课堂教学应关注的几个问题

一、课堂上要给学生思考的权利和时间 在新课标实施的今天，什么样的课堂才算是真正的课堂？什么样的课才算好课？我认为，教师在努力培养学生的合作交流能力的同时，更应该把学生的思维发展作为最重要的培养目标。我们一直强调培养学生的创新精神，但没有思考的课堂怎么可能有创新思维，怎么可能谈创新精神?无论是德育还是情感教育，最终要把学生培养成德才兼备的个体的人，     

把创新精神的培养落实在课堂

大力弘扬创新精神，把创新精神的培养落实在课堂，是中小学语文实施素质教育的关键，也是中小学语文教育面向２１世纪发展的方向。要把培养学生的创新精神落实在课堂，就需要改革传统的教学模式，构建有效的课堂教学策略，这里简述几点设想： 一、把教学目标定位于学生的发展，     

小议课堂改革

中职思想政治课要适应知识经济时代的新要求,必须加大课堂教学改革的力度,教师要把课堂变为培养创造性人才的主阵地,切实把培养学生的创新精神和创新能力放在突出的位置上,让创新之树在政治课堂上茁壮成长、开花结果。我们政治教师要立足本校实际,以科学理论为依据,不断探索教学工作新路子。以下是本人肤浅的见解。我认为政治教师在教学活动中必须努力做     

精心培养学生的刨新意识

教学中教师要从创新意识的培养上入手．在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处．贯穿到课堂．全面激发学生不断探索全面创新的潜能．尽心尽力培养学生的创新意识。     

建构高中语文高效课堂初探

在新课程改革实施的过程中．教师要改变由应试教育造成的观念．把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索．用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上．教师也要不断进行创新．使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂．需要从以下几方面进行．     

深化教学改革 提高课堂实效

教师在课堂上不但要把知识传授给学生,还要把学习方法传授给学生,要引导学生积极思考,善于发现问题,培养学生思维能力和创新精神使学生学会学     

关于课堂教学改革的十条建议

素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式，笔以为要把创新教育作为重点，课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动，力争做到以下10点：     

如何在物理课上培养学生的发散思维能力

当前社会进步的重要标志之一是创造。目前，我国教育界十分重视培养具有创新意识与创新能力的人才。树立创新意识，就是要有创新思维，创新思维是创新能力的基础，发散思维是创新的重要组成部分，因而培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节。教师自觉地在课堂上培养学生的发散思维能力是十分必要的。本文结合教学实践，谈在物理课堂上如何培养学生的发散思维能力。     

创设情景 激发创新

创新教育必须从课堂上做起：创新的课堂要为学生发表意见、提出问题留下空间；创新的课堂要让学生勇于设疑。如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力?我通过实践，提出几点认识。     

数学教学中应培养学生的预习习惯

预习对培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法具有重要意义。教师培养学生预习习惯要教给学生预习方法;要坚持不懈进行引导;要创新课堂模式,把预习习惯培养基于课堂、用于课堂。     

课堂教学应关注的几个问题

一、课堂上要给学生思考的权利和时间在新课标实施的今天,什么样的课堂才算是真正的课堂?什么样的课才算好课?我认为,教师在努力培养学生的合作交流能力的同时,更应该把学生的思维发展作为最重要的培养目标。我们一直强调培养学生的创新精神,但没有思考的课堂怎么可能有创新思维,怎么可能谈创新精神?无论是德育还是情感教育,最终要把学生培养成德才兼备的个体的人,这种人的个性养成过程,正体现于其思维的独创性、灵活性和深广性的培养上。在课堂教学中,教师应该通过对学生的启发和诱导,还“教”于“学”,而教师的角色,也应该自觉地转变为学…     

小学自然教学中“创新”教育初探

学生创新意识的培养必以优化课堂教学为前提。这就要求我们教师把“微笑”带进课堂，创造宽松的课堂教学环境。为此，首先要注重师生的情感交流，学生只有具有了良好的情绪，才能很快进入创新的佳境；其次，课堂上教师不要搞“一言堂”，让学生在活跃的教学气氛中表现出强烈的求知欲和创新意识，同时，教师要尊重学生的人格和权利，发挥学生在学习过程中的主体性和创造性，使他们在探讨知识的过程中充分发表自己的见     

让数学课堂充满活为

把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，这是培养学生创新能力的重要途径。对此，我们要在“还”字上动真格的，真正把学习的主动权交给学生。     

浅谈小学数学课堂中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新意识和能力，是摆在教师面前的大事，要通过数学教学培养学生的创新意识，就要通过数学课堂培养学生的创新精神和创新能力，使素质教育真正落实在数学课堂中．     

浅谈口语交际中的情境创设

培养学生口语交际能力的终极目标是要培养走向世界的现代人，最终服务于社会。要想使学生在现实生活中把交际口语运用自如，我们就必须注意在课堂教学过程中培养他们，让他们在课堂上能获得“彩排”的机会。如果学生在课堂上接受的是僵死的语言，[第一段]     

试论教师的创新素质及培养

实施素质教育，必须重视教师的创新素质的培养，把培养和造就大批创新型教师摆在相当突出的位置上，教师创新素质的培养要营造创新氛围，构建创新教育模式，建立创新激励机制，教师本身要夯实创新基础，坚持创新实践。     

给学生插上创新的翅膀——谈高中生物教学

培养学生创新思维和提高学生的提出问题、解决问题的能力,已成为现在教学研究的主要课题之一.这要求课堂教学必须是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望,必须是能动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨：必须是开放的课堂.要把课堂外延扩展到社会大舞台,改变以往单一的课堂内授课：必须是现代的课堂,教师要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂.     

建构高中语文高效课堂初探

正在新课程改革实施的过程中,教师要改变由应试教育造成的观念,把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索,用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上,教师也要不断进行创新,使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂,需要从以下几方面进行。一、语文课的性质定位人们在进行社会交际过程中对语言的运用是建立在语文知识基础上的。在交流过程     

让母语课堂焕发生命的活力

叶澜教授说:"课堂教学蕴涵着巨大的活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活."因此,优化课堂教学,要把课堂教育的着力点放在尊重学生的主体地位,培养学生自主能力和创新意识上,让学生动起来,让课堂活起来.     

试论生物学教学的情境设置

新一轮基础教育课程改革的核心就是要培养学生的创新精神与创新能力．要培养学生的创新精神与创新能力．在教学方式上就必须注重教师主导下的学生自主探究性学习。如何把探究性学习的内容与方法步骤呈现给学生是探究式教学的关键之一．因为恰当的呈现方式可以使课堂充满求知的乐趣和创新的活力。