气候变迁与中国古代史中的几个问题

本文在总结前人研究成果的基础上,对中国古代气候变迁作了一个大致的勾勒,并就气候变迁与中国古代自然灾害、两次人口大迁徙、南北经济文化发展、社会治乱以及王朝兴衰嬗变等作了扼要论述,藉此说明气候变迁对中国古代社会历史的重大影响.     

河南生态环境变迁史研究综述

迄今为止,以历史时期河南生态环境为研究对象的成果并不多,但与河南历史时期气候变迁、水利开发工程、土地的利用及整治、森林植被的变迁、灾荒饥馑等方面的相关研究已有了不同程度的深入。     

对诺尔斯成人教育思想研究的有关述评

随着我国成人教育事业的不断发展,国内学者对诺尔斯成人教育思想的研究也逐渐趋于丰富,在此基础上,对相关研究进行概述评析,有利于进一步深化学界对诺尔斯成人教育思想的研究。本文对诺尔斯成人教育思想研究的相关论文和专著进行了归纳分析,并提出深化研究的几点建议,以促使学界进一步关注和思考诺尔斯的成人教育思想。     

国内教师角色转型研究的共识分析

教师角色是社会对教师的期望,随时代发展而变迁。智能时代对教师角色转型提出了新要求,角色转型对教师发展具有引领意义。国内学界已有不少关于教师角色转型的研究,但研究共识尚在形成之中。探讨智能时代教师角色转型研究的共识,有助于把握教师角色转型研究态势和推进相关研究发展。对国内二十多年来学界有关教师角色转型的文献分析发现,目前学界对智能时代教师角色转型的共识表现为七大角色：引导者、学习者、设计者、组织者、研究者、心灵塑造者和评估者。这些角色既是智能时代对教师发展的诉求,也是教师角色转型的具体指向。     

回顾与展望：广西近代史研究概述（2001-2010）

近代广西不仅是时代变迁和社会转型的具体写照,而且对近代中国历史发展进程产生了深远的影响。学界素来较多关注广西近代史研究,随着相关领域的深入和拓展,在深化对近代中国艰难探索进程的理解的同时,更是丰富了我们对近代广西历史的认识。文章通过整理近十年来学界的相关研究成果,对今后的研究趋势进行展望,为我们继续开展深入研究提供了基础。     

汉语水平考试的历史回顾及研究述评

本文以汉语水平考试(HSK)为例,通过梳理HSK的发展历程,对HSK相关研究进行述评,较为全面地呈现了HSK近30年的发展研究概况。这一基础性研究将有助于学界对汉语水平考试自身发展和学科建设形成系统、全局的认识。     

范畴化理论的演进

范畴化是语言学界,乃至哲学界和心理学界一直关注和研究的问题。范畴化理论的不断更新也对语言研究的范式产生了诸多影响。国外的范畴化理论较多,而国内相关研究较少;让更多语言研究者了解各种范畴化理论,并为汉语研究服务,这是本文翻译的初衷。总的说来,范畴化研究经历了传统观点、传统观点批判、梯度结构批判和范畴理论等4个阶段。随着认知科学和语言学的发展,以事件为基础的新范畴化阶段已经出现。文章逐一介绍了不同的范畴化理论的核心观点、存在的问题以及对其批判,并对后续研究进行了展望。     

二十年来淝水之战相关问题研究综述

建国以来学界对淝水之战及其相关问题进行了深入探讨。在此基础上,近二十年来学界对淝水之战中的兵力问题、胜负原因、性质和影响及相关历史人物、事件等重要论题进行了更为深入的研究,取得了许多新成果,同时也存在一些问题。     

农民工对输出地经济社会发展影响研究——以皖北六村庄为例

农民工已经成为中国社会不可缺少的元素,对社会各方面产生深刻的影响。通过调查及参考学界相关研究成果,系统总结了农民工现状。进而,以近几年国家统计局对农民工的检测调查数据为基础,深入剖析农民工对输出地经济社会发展产生的影响,认为农民工为输出地经济社会发展提供了资金支持、为输出地农业机械的使用提供了理由、为输出地提供了人力资源,并开始转变传统子女教育观念,重视子女教育。希望以此研究推动学界更多地关注农民工和输出地经济社会发展间的关系。     

关于我国瑜伽研究现状的实证分析

国内外学界对瑜伽的研究,涉及到诸多方面。本文通过文献综述,简要梳理和介绍了国内学界对瑜伽各个方面研究的现状和主要成果。本文运用内容分析法,从论文研究主题、发表时间、研究方法等维度,对国内学界瑜伽研究的现状和发展进程作出简要分析。     

The influence of classroom disciplinary climate of schools on reading achievement: a cross-country comparative study

Despite considerable interest in research and practice in the effect of classroom disciplinary climate of schools on academic achievement, little is known about the generalizability of this effect over countries. Using hierarchical linear analyses, the present study reveals that a better classroom disciplinary climate in a school is significantly associated with better school reading performance in 53 of the 65 Programme for International Student Assessment (PISA) 2009 participant countries. The classroom disciplinary climate of schools can explain 11% of the between-school differences in reading achievement over countries. Controlling for economic, social, and cultural variables and student gender-related variables at student and school levels, the between-country differences in the effect of classroom disciplinary climate of schools shrank by three quarters. These findings can inform countries that face educational inequality issues (e.g., Argentina) and gender gap issues (e.g., Trinidad and Tobago), suggesting the possibility of tackling these issues via intervening on classroom disciplinary climate of schools.     

全球变暖背景下国家伦理及其实现机制研究

人类在全球变暖问题上无法实现责任共担的根本原因是国家伦理的普遍缺失。国家伦理是一个国家作为一个现实存在的实体所应当遵循的伦理规范,具有国内和国际两个维度。我们需要在全球变暖背景下建构国家伦理,为国家间迅速凝聚共识奠定共同的道德根基,进而按照公平正义原则,建构气候责任分担体系,即按份分配国家气候责任、按国家实力分配国家气候责任、按各自排放行为分配国家气候责任、按人口分配国家气候责任和自愿承担国家气候责任。     

学校组织创新气氛、教师教学效能感与教师教学创新的关系研究

学校组织创新气氛、教师教学效能感和教师教学创新的关系对学校整体教育质量的提高有着重要的影响。通过问卷调查法,考察影响教师教学创新的学校因素和教师个体因素,其中,学校因素重点考察学校组织创新气氛,教师个人因素重点考察教师的教学效能感,得出如下结论:学校组织创新气氛、教师教学效能感及教师教学创新相互之间显著正相关;教师教学效能感在学校组织创新气氛和教师教学创新间起着部分中介作用。     

Undergraduate Understanding of Climate Change: The Influences of College Major and Environmental Group Membership on Survey Knowledge Scores

A survey covering the scientific and social aspects of climate change was administered to examine U.S. undergraduate student mental models, and compare knowledge between groups based on major and environmental group membership. A Knowledge Score (scale 0–35, mean score = 17.84) was generated for respondents at two, central East Coast, U.S. universities (n = 465). Elements of student mental models examined include environmental issue confusion, skepticism, and self-reported understanding. This study finds that students frequently confuse climate change with other environmental issues, and that a substantial majority of students do not have an understanding of climate change that closely matches the scientific model. These misconceptions extend to their understanding of mitigation actions. Environmental group membership is shown to be a greater determinant of climate change knowledge than enrollment in a science major.     

浙江省旅游客流量年内变化与气候的相关性分析

气候舒适度是影响旅游活动的重要因素,旅游气候舒适的持续时间直接影响到旅游季节的长短及客流量的年内变化。浙江省入境旅游客流变化主要受气候影响,入境旅游月指数气候弹性系数为0．587％;国内旅游客流变化除了受气候的影响外,还受闲暇时间等非气候因素的影响,国内旅游月指数气候弹性系数为0．262％。     

武夷山市旅游气候舒适度与客流量变化相关性分析

以近30年气候统计资料为依据,采用生理气候指标温湿指数THI和风效指数K对武夷山市旅游气候舒适度进行分析评价;结合近4年客流量的年内变化,计算客流量月指数并划分了旅游活动的淡旺季;最后采用OLS方法建立客流量月指数与气候舒适度指数的相关性模拟方程.结果表明：气候舒适度对武夷山市旅游有较大影响,入境旅游月指数气候弹性系数为0.580%;国内旅游还受到众多社会经济因素（节假日等）的影响,其月指数气候弹性系数为1.246%;景区的一些促销活动对该弹性系数会产生一定影响,从而减少了气候舒适度对武夷山客流量变化的影响.     

王■运教育观简论

王■运为晚清书院教育倾注了半生心血,做出了历史贡献,其教育思想对近代川湘两省的学风变化产生了一定影响,培育了一批英才。王■运"老而劬学"的为学观、"有教无类"的施教观、"通经致用"的人才观彰显出其独特的教育观。     

学校组织人际气氛的内在结构因素分析

在国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上，对学校组织人际气氛的结构因素进行了理论构想，通过探索性因素和验证性因素分析，发现学校组织人际气氛由亲密、团结、互助、疏远、凝聚力、友好往来等六个因素构成。     

王闿运教育观简论

王闿运为晚清书院教育倾注了半生心血,做出了历史贡献,其教育思想对近代川湘两省的学风变化产生了一定影响,培育了一批英才.王闿运"老而劬学"的为学观、"有教无类"的施教观、"通经致用"的人才观彰显出其独特的教育观.     

应用迈阿密模型分析宁德市土地气候生产潜力

依据宁德市气象局提供的多年平均气候资料,采用迈阿密模型,对宁德市土地气候生产潜力、匹配状况进行估算,得出土地气候生产潜力东高西低的地域分异特征,其结果所反映的宁德市土地气候生产潜力的分布趋势与当地的农业生态气候的地域分布大体一致.旨在为充分利用宁德市的气候资源,合理布局农、林、牧、渔业生产,促进农业经济结构的调整,实现宁德农业的可持续发展提供依据.