初中英语创新教育的基本原则

新的初中英语课程标准指出,英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使学生获得适应社会化学习所需的英语基础知识和基本技能。笔者     

浅谈农村初中英语的入门教学

随着经济全球化的发展,英语在各个领域中的应用越来越广泛。对于我国来说,越来越多的经济实体趋向对外发展专业+外语的复合型人才成为时代之需。尤其是在中国加入世贸组织以后,与国外交往日趋频繁,会英语已成为就业和再就业的必要条件之一。可事实上在很多偏远的农村,由于各方面条件的限制,有的学校根本就没有办法开设英语课,因此作为起始年段七年级的英语教师,我经常思考这个问题,怎样才能教好英语?怎样才能引导新生对英语这门学科产生兴趣?     

新思路引导初中英语入门教学

英语作为全球使用最广的语言,在政治、经济、科技以及人们生活中,其重要作用不亚于语文和数学,所以很有必要掌握英语这种交际工具。但他对于刚跨进初中的广大农村学生来说,无疑是一门新鲜而难学的课程。他们虽然对英语备觉好奇,却又不知怎样来进行学习;虽然有学习英语的兴趣和积     

初中英语新编教材入门教学略谈

初中英语教学中,要通过对学生听、说、读、写能力的训练,使学生初步获得基础知识,并能运用英语进行简单的口语交际。同时,培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,为今后的学习打好基础。学好新编初中英语,做好入门教学非常关键。     

农村初中英语的入门教学研究

在农村阶段的教育工作中,很多学生在进入初中之后才会接触英语这一学科。入门教学是学生需要接触的基础学习任务,会对其未来的英语学习质量造成直接的影响。结合农村初中教育现状分析来看,很多学生会由于没有打下良好的基础,而在接触到英语这一学科时会呈现出吃力状态,整体教学效果并不良好。甚至部分学生会干脆自暴自弃。在现代社会,英语是每一个人才都应该掌握的一项语言技能。教师需要转化教育方法,为学生提供充足辅助。     

简论初中英语教学的智慧潜能

《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确规定,要使学生受到听、说、读、写的全面训练,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。我们的教师应高度重视"运用英语的能力"的培养,并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。在此核心的把握的基础上,再要求学生掌握好课本中的基础知识,因为它是通向进一步学习和运用英语的桥梁。     

初中英语教学中渗透思想品德教育初探

《义务教育英语课程标准(2011年版)》(中华人民共和国教育部制定,北京师范大学出版社出版。以下简称《课标》)指出:"情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成     

论初中英语教学的智慧潜能

《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确规定，要使学生受到听、说、读、写的全面训练，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，我们中学英语教学工作者应高度重视“运用英语的能力”的培养，并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。     

农村初中英语教学中如何合理运用赏识教育

<正>《英语课程标准》要求我们在英语教学中不但重视学生的语言知识和语言技能,更关注学习情感态度的发展。作为农村中学,受学习环境、生活环境的影响,有许多学生的英语学习比较困难,人人都希望被别人赏识,对于学生来说也是如此。赏识教育对于初中英语教学而言,能帮助学生克服畏难、自卑情绪,激励学生取得更大进步,那么我们在教学中如何合理开展赏识教育呢?一、尊重个体差异,分类赏识     

初中英语入门教学初探

一、培养学习兴趣,增强学生学好英语的自信心1.激发学习动机。动机在外语教学中起着非常重要的作用。在教学中,我经常利用学生的好奇心来激发他们学习英语的兴趣,通过对英语在当今国际交流中的地位的介绍,帮助学生认识英语学习的必要性和重要性,提高他们对英语学习价值的认识。学生明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲,就有了学习的兴趣,英语教学就能收到事半功倍的效果。2.建立和谐的师生关系。古语道:"亲其师而信其道"。教师要多给学生开口说英语的机会,多给他们热情的鼓励和帮助,积极引导他们在学习中发现问题、思考问题、解决问题。在日常生活中,教师还要     

浅议初中英语入门教学

英语入门教学是非常重要的。入门教学的好坏,直接关系到初中英语教学的成败。本文从如何做好中小学英语衔接的教学、培养学生的兴趣、抓好英语起步教学和入门教学中需注意的问题等方面论述如何搞好英语入门教学,以期对今后的教学提供帮助。     

情感教育与初中英语教学

文章通过对《义务教育英语课程标准》(2011年版)中情感态度的内涵和重要性的解读,提出了日常教学培养初中学生的情感态度的一些见解和具体做法。     

农村初中英语教学的有效性研究

农村初中生刚学习英语时,内容少,层次低,学生兴趣浓厚,次次检测,学生高兴,老师也兴奋,这时他们学习英语效果好;但是随着年级升高,学习难度加大,学生学习英语兴趣减弱,成绩慢慢下降,英语学习成为许多农村学生难以逾越的障碍;学生感觉学习很难,学校领导、英语教师也头疼。如何提高英语教学的有效性,是很多老师、家长、学生思考的问题。做好以下几方面工作能够较好地提高学生学习英语兴趣,     

浅析农村初中英语两极分化的原因及对策

中学英语课程标准明确指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的自信心。而新课标执行后，学生两极分化比执行课标前更严重。作为英语教师，我一直关注着这一现象并不断思索它的成因以及对应之策。以下是我经过几年探究后粗浅的分析：     

提高农村初中英语课堂教学的有效性

长期以来的应试教育导致了填鸭式教学模式的盛行,教师在上英语课时满堂灌,学生深陷题海中。这种枯燥乏味重负担的教学仅仅是为了学生在考试时取得高分,而不能让学生真正掌握英语,学生学了多年英语仍然不能真正将英语用于实际生活中,很多学生失去了学习英语的兴趣,严重阻碍     

农村初中英语课堂教学改革初探

英语教学的目的是培养有英语素质的学生。所谓英语素质是指学生在听说读写诸方面的综合素质,集中表现为学生运用英语交际的能力。初中是农村学生接触英语的启蒙阶段,培养学生英语学习兴趣,提高学生学习英语的自觉性和主动性,打好一定的听说读写知识基础,为继续学习和提高英语知     

初中英语教学中如何激发后进生学习兴趣

英语课程标准指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等,影响学生学习过程和学习效果的相关因素．以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣．并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使他们树立自信心,培养克服困难的意志．认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。因此,英语课要注重从激发学生的兴趣人手．运用多种教学方式和教学手段,激发学生的学习热情,让学生积极、主动地投入课堂学习中。在英语学习中存在一些弱势群体．就是我们通常所说的后进生．他们对英语学习惧怕。对英语不感兴趣,那么,我们该怎样做才能激发他们学习英语的热情呢？     

怎样上好初中英语入门课

对于没有接触过或未系统学习过英语的新生来说,初一英语老师要对学生进行零起点教学是一件非常不容易的事情。如何搞好第一学期英语教学,根据我的教学经     

浅议七年级英语入门教学

根据《全日制义务教育英语课程标准》的要求,小学生从三年级开始学习英语。但是由于地区的不同,小学教师的重视程度也不同,有些农村小学把英语作为副课,有的甚至挪作它用,学生的英语水平参差不齐。初中英语学习的第一步能否走好,将对学生今后的英语学习产生重要影响。笔者认为,七年级英语入门教学应该注意以下几点:一、建立融洽的师生关系,让学生愉快学习     

重视初中新生英语入门关

根据《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）（以下简称新课标）的要求,英语在小学里已列人了主科,学生在小学里已学过几年英语。但是由于小学英语和初中英语在教学内容、目的、任务、方法等方面存在的差异,导致相当多的学生不能很快适应初中阶段的英语学习,成绩没有小学理想,有的甚至掉队。因此,接手初中七年级新生的英语老师,要重视新生的初中英语入门。