新课程下语文教学不容忽视的问题

语文新课程实施以后,语文教学发生了一些可喜的变化,教师比较重视创造活跃的课堂氛围,注意培养学生的学习兴趣;通过开展形式多样的教学活动来促进学生的课堂互动和参与,改变了传统的＂单向灌输＂和＂填鸭式＂的一言堂的教学模式。但我们也应看到,要正确审视新课改指导的语文课堂教学,也不能摒弃传统语文教学中的一些教学理念,并且要认识到以下问题不容忽视。     

PPT对于小学生语文兴趣培养的思考

许多科技产物在教育教学上的应用使传统课堂正在不断向现代课堂过渡,也使得课堂内容越来越丰富,越来越生动。对于小学语文教学来说,教师最常借用PPT(幻灯片)来向学生讲授知识,PPT的普及使抽象的语文知识变得具象,也更容易展现语文教学中的框架结构,让学生能够在心中对每一堂课的知识点做到总分有序,借助PPT,一些艰涩的语文知识也可以通过图片、图形、短片变得容易理解,因为PPT的形式多样、丰富生动,不仅有助于语文教师的教学,更有助于培养学生的语文兴趣。     

中专语文教学的现状与改革途径

语文课是中专学生必修的基础课。就目前中专选用的语文教材来看，针对性较强，难易适度，比较适合中专阶段的语文教学，适合学生的语文基础。一些学校还根据其专业特点对教材做了一些拓宽和删减，使语文教学进一步贴近学生、贴近专业，在教学实践中积累了一些经验。但中专语文教学还存在一些问题：第一，中专语文教师教学方法、手段单一，教学模式比较传统，创新意识不强。     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨

近年来,我国逐渐加大了小学语文教学课程的改革,对小学高年级学生语文素养的培养也渐渐受到了学校和教师的重视。但是,目前我国小学高年级语文教学中对学生语文素养的培养仍然存在着一些问题。本文首先分析了培养小学高年级学生语文素养的意义,然后分析了小学高年级语文教学中学生语文素养的培养现状,并针对其中存在的一些问题提出了加强小学高年级学生语文素养培养的措施。     

弘扬传统文化提升语文素养 ——利用初中语文教学培养学生文化自信

语文是一门持续性和实践性的学科.语文学科的学习,不仅有利于提高学生的阅读理解能力,对学生的语言组织和表达能力的培养也起到了重要作用.文章立足于在语文教学中渗透弘扬传统文化的实际情况,对于利用语文教学培养学生文化自信的必要性做出简要分析,并对如何通过弘扬传统文化提升学生语文素养提出一些建议.     

儿童文学作品在小学语文教学中的应用

在我国教育改革的推进下,小学语文教学的模式也发生了相应的改变,教师也摆脱了传统教育思想的束缚,利用儿童文学作品增强语文教学的效果,使小学语文教学课堂的整体氛围更加和谐,学生也能对语文知识学习产生更多的兴趣,同时也培养提高了学生的阅读能力与思想见识。现阶段的儿童文学作品应用教学中还存在一些问题,需要学校与教师相互配合,提高儿童文学作品在小学语文中的应用效果,让小学语文教学可以有更加长远的发展。     

提高中职生语文应用能力的探索和实践分析

近些年来,职业教育的发展得到了国家的重视和支持。由于传统的语文教育对中职语文教学的一些影响,我国现在中职语文的教学效率低,学生的语文应用能力和综合应用能力较低。人们对这些方面的忽视使得中职生对语文的重视程度也相对减弱。我国在进行职业教育的改革过程中注重了解学生的能力,根据学生的特点,改善教育方式从而提高学生的能力。本文以提高中职学生的语文应用能力为切入点,从行动导向法的操作策略来探讨怎样将行动导向教学法应用于中职语文教学。     

小学语文激情教学初探

众所周知,小学教育是学生学习生涯中的基础阶段,做好小学教育工作对学生今后的学习至关重要。随着新课程改革和素质教育的不断深入,对教师教学方式也有了更高的要求,传统、枯燥的小学语文教学方式已经无法适应发展的需要。这种情况下,激情教学应运而生。本文将就小学语文的激情教学展开探讨,并提出了一些相关的教学策略,希望能够为当前的语文教学注入活力。     

在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法

新课改实行以后,传统的教学方式已经不再适应现代的教学,需要及时转变教学的观念和教学的方法,并且对小学语文教学也提出了很多新的要求,要注重对传统文化的传承就是其中的一条。在小学语文教学中传承传统文化能够提高国民意识,对学生的发展具有重要的意义。分析小学语文教学中传承传统文化的意义,并提出了一些传承传统文化的途径和方法。     

浅析提高小学语文课堂教学效率的策略分析

随着新课标的普及与语文课文内容改革,传统教学方法在语文教学中显然是捉襟见肘,不能很好地激发学生学习兴趣,培养学生能力,因此,语文教育也迎来了一次教学革新,需要一些新的教学理念来提升教学质量。基于此,将浅谈小学语文课堂教学的不足与一些提高策略。     

小学语文激情教学初探

众所周知,小学教育是学生学习生涯中的基础阶段,做好小学教育工作对学生今后的学习至关重要。随着新课程改革和素质教育的不断深入,对教师教学方式也有了更高的要求,传统、枯燥的小学语文教学方式已经无法适应发展的需要。这种情况下,激情教学应运而生。本文将就小学语文的激情教学展开探讨,并提出了一些相关的教学策略,希望能够为当前的语文教学注入活力。     

浅谈现代化下的小学语文教学开展

在时代的迅速发展中,小学语文教学进行了全面的优化,开始对自身的教学理念和教学模式进行全新的实践,但是传统的小学语文教学模式已经形成了很久,学生也已经习惯被动的学习模式,想要在这个时候实现迅速地改观并不是十分容易,需要积极采取一些合理的措施进行有效改善。本文主要研究了现代化下的小学语文教学应该如何开展,并提出了一些实践的办法。     

小学语文阅读教学之我见

目前在传统语文教学中存在着的灌输现象,严重妨碍着学生本体的主动发展,也影响着语文教学质量的提高。传统的僵化模式。致使语文教学未能找到语文教学的本质联系,也未能把握教学的一般规律,实现语文教学的创新及优化。从学生主体地位出发,以一个新的视角。重新审视语文教学。培养学生的阅读兴趣。强调学生对阅读课文的自主、研究和创新,对实现语文教学的知识、能力与人文目标,具有划时代的积极意义。     

信息化环境下国学经典在小学语文教学中渗透的探究

小学教育是学生了解传统文化的关键时期,也是向学生渗透国学经典的最佳阶段。结合小学语文教学的开展现状,对在小学语文教学中进行国学经典渗透的意义进行了阐述,并就信息环境下如何开展国学经典渗透发表了一些看法,提升学生人文素养的同时,帮助其养成正确的道德观念。     

浅谈职业高中语文教学的困惑与出路

长期以来,职业高中语文教学一直困扰着一大批职中语文教师,深感职高语文不好教,不会教,学校评价教学的标准还是沿袭传统的普教模式。学生毕业后,语文的基本素养没有养成,对许多看似简单的问题也做不好,甚至不会做。那么,职高语文教学的出路究竟在哪里?本文做了一些探索。     

小学语文课堂教学增效减负的策略研究

课堂教学是语文教学中非常重要的手段,我国正处于素质教育阶段改革过程之中,小学语文教学也发生了一些良好改变。但是受传统应试教育的影响,语文课堂教学并不能完整实施减负策略,学生负担已经超过了接受范围。本文着重分析小学语文教学中存在的不足,提出如何减低学生负担的方法,希望为我国教育界发展做出贡献。     

对当下语文该不该教的思考

语文教学是培养学生知情意、弘扬中国传统文化的重要渠道之一。而随着网络技术的不断蔓延,有些语文教师和学生就会对当下传统式的语文教学产生质疑：语文是否可以不教？在笔者看来网络给语文教学带来很多可能的同时,也带来了一些严重的教育问题,所以语文不可不教。语文教学应该回归教育的本质,语文教师应该秉承＂教是为了不教＂的教学原则,落实具体的教学实施方略,使语文教学更好地促进学生和社会的发展。     

创设情境,促进小学语文阅读教学

新时期,中国的教育取得了巨大的发展,外语教学也开始走进了小学课堂,这对传统的语文教学尤其是小学语文阅读教学产生了巨大的冲击。很多学生对于英语单词可以顺手拈来,但是对于一些传统文学却知之甚少。新课程改革后,国家和社会开始重新审视语文教学,尤其是小学语文阅读。将从实际工作经历出发,分析当前小学语文阅读教学存在的问题,并提出小学语文阅读教学的发展策略。     

语文教学创新之路

教育界人士对传统语文教学贬多褒少,认为传统的语文教育桎梏了学生个性发展,只会造就一些高分低能的书痴、书呆子,导致此情此境的并非语文教师单一问题所在,还应有旧语文教材与现实生活的脱节,教学理念的陈旧,中、高考应试的畸形引     

论背诵经典古诗文在中小学语文教学中的作用

目前我国中小学语文教学取得了一定的成绩,但也存在一些根深蒂固的弊端.虽然许多专家和教师在语文教学革新方面进行了多方面的尝试,但成效不显著.根本症结就在于目前的语文教学重视讲授语文知识而忽视了学生自身蕴藏的语文潜能.而传统语文教学的主要方式--背诵,最大的优点就是能够激发学生的语文潜能.因此,我们有必要为背负"死记硬背"之恶名的"背诵"正名,重新重视背诵在语文教学中的作用.