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素质教育的目的在于提高每个学生的素质,针对农村中学的学生现状,我们在语文阅读教学方面尝试了分层教学,以期最大限度地调动学生学习的积极性,使每个学生的潜能都得到开发。 相似文献
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初中教学工作当中的因材施教大致可以分为以下几个环节:学生水平的层次划分、制定不同层次的教学目标、分层次施教、分层次测试和评价。经过在教学当中的实践表明,因材施教这个老生常谈的课题,真正实施起来存在着一定的难度,尤其是在起步阶段。作为教师本身首先应该端正态度,努力学习和调整教学过程中的各种手段和方式。新课改后对教师的教学目标以及学生的全面发展,提出了新的要求,经过一段时间的钻研摸索,对于两极分化比较严重的班级,因材施教效果很明显。新课改后在初中语文的教学工作当中,实施因材施教进行分层次的教学是十分必要的,并且取得的教学效果非常理想。 相似文献
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耿红 《厦门教育学院学报》2000,(3):65-67
分层次教学是因材施教的教学原则的具体体现,它解决了素质教育中的全体性原则所要解决的问题。本根据我校初三化学所进行的分层次教改实验,阐述了分层次教学教改实验的理论依据、实验起因、实验目标、实验操作方法、实验的结果与体会。 相似文献
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龚耀 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):141-143
本文从利、弊两个方面分析了目前高职荚语分层教学的得与失,充分肯定了所取得的成绩,也指出了存在的不足和遗憾,并对今后进一步改进和完善英语分层教学,提出了一些建议与对策。 相似文献
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现在上到国家下到地方都在大力发展职业教育,迎来了职业教育的春天,职业教育的发展前景广阔。但面对中等职业学校的学生素质较差,个体差异较大的现状,如何提高教学质量,让不同个体都得到全面发展是每一个中等职业学校必须解决的首要问题。我在教学中采用了分层教学,分类指导的方法,使不同差异的学生都得到了不同的发展。 相似文献
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初中英语分层教学摭谈 总被引:1,自引:0,他引:1
陈奎燕 《延边教育学院学报》2009,23(1):53-55
英语分层教学是根据不同层次的学生实施班内区别教学,使教学要求适应各层次学生学习的教学形式.它充分承认和注意个体差异的现象,让学生各方面素质获得均衡发展. 相似文献
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《普通高中英语课程标准》指出:在教学中要善于根据学生的生理和心理发展的特征认真研究教学法,采用有效的教学方法。教师要面向全体学生,因材施教.为每个学生提供自主选择和自我发展的机会,优化学习方式.充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略、个性的学习方法和风格。心理学研究认为,中学生的心理发展.既有共同特征,又有各自特点。同一年龄段的学生,在感知事物、注意力、记忆力、思维能力、兴趣、才能、性格等方面存在着较大差异,因而导致学习成绩的差异。 相似文献
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现在上到国家下到地方都在大力发展职业教育,迎来了职业教育的春天,职业教育的发展前景广阔。但面对中等职业学校的学生素质较差,个体差异较大的现状,如何提高教学质量,让不同个体都得到全面发展是每一个中等职业学校必须解决的首要问题。我在教学中采用了分层教学,分类指导的方法,使不同差异的学生都得到了不同的发展。 相似文献
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新课程标准提倡教育教学必须面向全体学生,服务于每一位学生,而现在的教学模式已经不能再满足当前教育学生的要求,这就要求教师要能用发展的眼光关注学生。通过研究分层教学在初中数学课堂上的实施情况,可以看到分层教学真正做到了关注每一个学生,关爱每一个学生,因材施教,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,真正提高数学课堂教学效率,有力地促进了所有学生整体素质的提高。 相似文献
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两千多年前,著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想。随着教育的发展,因材施教更显示出它的重要性和必要性.在人才的培养中起着不可低估的作用。分层教学便在因材施教的思想下应运而生.成为因材施教在课堂教学中的具体体现。所谓的分层教学就是在集体教学的同时.针对不同层次学生不同的知识基础、学习态度和能力水平等方面而采取的因材施教、分类推进、异步达标的一种教学方式。利用这种方式进行教学.可以充分调动各层次学生的学习积极性。培养学生自主学习的能力,发展其个性特长,为他们的终身学习打好基础。 相似文献
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于万清 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):233
随着教学大纲的改革,教学模式也在不断发生着变化。在高职计算机专业的教育中实现"分层教学"教学,是因材施教的教学方法的科学体现。通过对高职计算机专业分层教学的分析,探究分层教学在高职计算机专业的具体应用。 相似文献
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根据孔子因材施教、美国著名心理学家加德纳的"多元智力"理论,我校在2009年起在数学、英语等学科探索走班分层的教学模式。该模式在尊重学生个性,根据学生的意愿和学习能力品质,将不同的学生进行合理的分层,实行动态走班,有效促进师生的全面发展。 相似文献
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正在长期的初中语文教学中,笔者发现统一的教学要求存在着无法兼顾全体的弊端,无论是从知识性目标的达成,还是学生学习动力的激发等方面,都存在着这样的问题。针对这一现状,笔者在任教学科开展了分层模式探究,有效提升了初中语文教学成效,本文将作简要论述。一、初中语文分层教学模式实施背景笔者在初中语文教学中实施分层模式教学,主要是针对传 相似文献
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义务教育阶段的课程必须面向全体学生。因此,教师在教育实践中要特别注意学生的差异,“因材施教”。课堂教学是教学的主阵地,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的。 相似文献