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当前,我国很多初中英语教师在教学中广泛运用互动教学法,这样才可以提高教学效率。基于此,教师可从互动教学在初中英语教学实践中的运用价值、互动教学在初中英语教学实践中的运用现状、在初中英语教学中互动教学的特点以及互动教学在初中英语实践中运用的有效措施四个方面,详细介绍互动教学在初中英语教学实践中的运用。 相似文献
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李勇婵 《中国科教创新导刊》2011,(12):97-97
初中英语教学中渗透加入口语教学内容已经成为初中英语教学的必然要求和整体趋势。初中英语教学作为英语教育的中间环节,对于整个英语教育的水平提高具有明显的促进作用,在初中英语教学中加入口语教学内容将有利于初中英语教学的素质教育方向改革。本文分析了口语教学在初中英语教学中的主要渗透方式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
口语教学是初中英语教学的基础。应试背景的制约导致很多初中英语教师在日常英语课堂教学过程中以词汇教学和语法教学为主,认识不到口语教学在初中英语日常教学过程中的重要作用。目前,我国初中英语口语教学过程中面临诸多困境。笔者通过对初中英语口语教学中面临的问题进行分析,提出相应的解决措施,以期提高初中英语口语教学水平。 相似文献
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初中英语教学不同于其他课程,需要不断在口语锻炼中将教材知识内化。因此,在初中英语教学中,加强合作学习就显得尤为重要。在此对合作学习在初中英语教学的适用性进行分析,并结合初中英语教学中合作学习应用的突出问题,提出促进合作学习在初中英语教学中有效应用的具体措施。 相似文献
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袁红梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0030-0030
随着时代的发展,人们对于初中英语教学的关注 度越来越高,而在当前的初中英语教学课堂中还存在较多问题 导致课堂学习效率较低。基于此,本文就在初中英语教学中实 施高效课堂策略为题,首先介绍了当前初中英语教学中存在的 问题,其次为初中英语教学中实施高效课堂提出了几点策略,以此来供初中英语教师参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
分层教学是初中英语教学中的重要教学方法,能够促进学生的个性化发展,提高初中英语的课堂效率。本文对初中英语教学中进行分层教学的重要性进行分析,对分层教学在初中英语教学过程中的有效应用策略进行探讨,为初中英语教学提供理论基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
随着我国新课改的逐步深化,新课改对我国初中英语教学提出了更高的要求。在新时代新背景下,新课改如何才能将新的教育观念贯彻到初中英语教学中,促进初中英语教学中合作学习的运用成为笔者研究和探讨的问题。拙文开篇我国现阶段初中英语教学中合作学习的现状进行简单描述,重点阐述在我国初中英语教学中合作学习运用中存在的不足,并在此基础上对其解决策略进行简单研究,以期提高我国初中英语教学中合作学习的效率和水平,促进我国初中英语素质教育的发展。 相似文献
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在初中英语教学中教师在教授学生知识和技能的同时,要将情感融入到教学中,开展情感教育,构建高效英语课堂。文章结合当前初中英语教学实际情况,提出初中英语情感教育原则,并对情感教育在初中英语教学中的价值进行探讨,最后从五个方面简要分析了情感教育在初中英语教学中的应用策略,以期促进初中英语教学质量的提升。 相似文献
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语法教学是初中英语教学的重点和难点。目前,在初中英语语法教学中,语法教学的有效性有待提高。因此,本文着重讨论"交际法"对初中英语语法教学的重要意义。一、初中英语语法教学现状分析在初中英语教学中,语法不仅是遣词造句的规则,更是掌握语言的工具。如今的初中英语语法教学强调语法规则的记忆,以培养学生阅读和写作的能力,但学生英语口语交际能力的培养以及学习英语的主动性被忽视。 相似文献
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丁磊 《教学管理与教育研究》2019,4(9):49-50
多媒体技术在初中英语教学过程中占有重要地位。在初中英语教学中进一步运用多媒体技术,可以提升课堂教学的趣味性,调动学生的学习兴趣,提升英语课堂的教学效率。初中英语老师在开展教学的过程中,应该合理使用多媒体技术,进一步使用网络资源,发挥多媒体技术在教学过程中的作用,提高初中英语教学的有效性。 相似文献
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新一轮的课程改革让初中英语学科教学焕发了勃勃生机,为提高英语教学的有效性提供了指导。作为一线的初中英语教师,笔者在实际教学中对初中英语课堂教学存在的一些问题和有效教学的策略进行了探究。本文将围绕目前在初中英语课堂教学中存在的问题及如何实施有效教学策略进行探讨。一、初中英语教学中存在的问题1.学生的主体作用体现不足在目前的初中英语课堂教学中,学生的个人能动性没有得到充分发挥。众所周知,在教学过程中, 相似文献
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