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树立跨世纪青年的精神支柱川乐赢得青年，才能赢得二十一世纪中国的繁荣，才能确保党的基本路线一百年不动摇，才能顺利完成总设计师邓小平同志制定的“三步走”战略任务。赢得跨世纪青年，必须树立跨世纪青年的精神支柱。邓小平建设有中国特色社会主义理论正是跨世纪青年... 相似文献
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唐勤 《四川师范学院学报》2002,(2):34-37
江泽民高举邓小平理论伟大旗帜，着眼于新的实践和新的发展，在国际共运史上，第一次明确提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略，并从跨世纪的战略高度对政治体制改革作了全面部署，阐述了政治体制改革的目标、前提、原则、任务、丰富和发展了邓小平关于社会主义民主政治建设的理论，对新时期我国的民主政治建设和社会主义现代化建设具有重要意义。 相似文献
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以江泽民同志为核心的党中央遵循邓小平建设有中国特色社会主义理论，按照实现我国跨世纪宏伟目标的要求，提出了科教兴国的发展战略。当前，全党和全国人民正在深入领会、认真落实。现就全国教育界如何深入学习邓小平同志的教育思想、坚定不移地实施科教兴国战略谈一点认识。一、全国教育系统深入学习、研究和宣传建设有中国特色社会主义理论的简要情况根据党中央在全国建立五个建设有中国特色社会主义理论基地的统一部署，国家教委于1994年1月成立了全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心。“理论中心”成立三年来的主要… 相似文献
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为了在21世纪的国际竞争舞台上处于战略主动地位，必须重视和抓好培养跨世纪人才的战略性任务，全面提高全民族的科学文化素质。为此，谨就90年代我国教育发展现状及高校造就跨世纪人才的问题，作一些探讨。一、90年代我国教育发展现状与培养跨世纪人才的紧迫性在21世纪即将来临之际，根据党和国家现代化建设“三步走”的战略目标，高等教育要为“形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架”，为实施“科教兴国”而造就一大批跨世纪人才，其任务是紧迫而艰巨的。应当明确，高等教育培养跨世纪的德才兼优的建设者和接班人… 相似文献
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邵京起 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)
编辑文化三道风景线是跨世纪编辑文化理论的三个学术前沿论题：第一道风景线是跨学科理论研究——为建立编辑学自身学科而汲取相关学科理论的研究，是编辑文化中编辑角色的正位（由客串编辑复归本位编辑）；第二道风景线是跨行业理论研究——从新兴的第四产业角度阐述编辑行业中编辑角色的新定位（策划编辑）；第三道风景线是跨世纪发展战略理论研究——我国社会主义现代化跨世纪发展战略理论是编辑学跨世纪发展战略理论研究的支点，是编辑文化中编辑角色的新塑造（复合编辑）。这三道编辑文化风景线，构成２１世纪编辑学理论研究的辉煌景观。同时，在创造编辑文化的过程中，编辑自身也不断地进行着角色转换 相似文献
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宋保忠 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1996,(5)
世界正在向21世纪迈进，我国高等教育跨世纪工程面临着人才培养的质量、规格、方向和目标的选择与更新。邓小平历来十分重视人才的培养，特别是跨世纪人才的培养。他在思考我国的发展战略时，不仅着眼于本世纪，更多的是着眼于下个世纪，而对于人才培养的着眼点，则更是这样。他多次指出，建设社会主义精神文明，最主要的是要使广大青年有共产主义理想、有道德、有文化、有纪律，做德、智、体全面发展的“四有”新人。邓小平的这一一贯思想，是我国高等教育跨世纪工程的基本指针。一、邓小平社会主义新人思想的有关论述及形成过程社会主义事… 相似文献
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本文认为，发展是跨世纪中国的最重要任务，邓小平同志立足现实、着眼长远，勾画了“三步走”的宏伟战略，确定了“一个中心、两个基本点”的战略布局；提出了推进经济社会健康发展的战略指针和战略措施；在思想方法上，他实事求是，一切从人民的利益和要求出发，把握时代和世界的脉搏，着眼大局，照辩证法办事。邓小平同志的发展战略思想对于跨世纪中国的发展具有重要指导意义。 相似文献
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《思想理论教育导刊》1996,(5)
国家教委人文社会科学研究“九五”规划课题指南说明说明《国家教委人文社会科学研究“九五”规划课题指南》是以邓小平建设有中国特色社会主义理论为根本指针，紧紧围绕我国经济社会发展、改革开放和高等教育发展的需要，为实现跨世纪的宏伟目标服务，贯彻加强基础研究、... 相似文献
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《江苏成人教育跨世纪发展战略研究》系江苏省教育科学“九五”规划重点项目，本文是该项目的主要研究成果。该项目比较全面地分析了江苏成人教育跨世纪发展的宏观环境，明确提出了二十一世纪对国民素质的基本要求。成人教育的特殊个性决定了成人教育在开发人力资源、提高国民素质方面的特殊地位和作用，这是其他任何教育所不能替代的。在些基础上，提出了江苏成人教育跨世纪发展战略指导思想、发展战略目标以及发展战略对策。 相似文献
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编辑文化三道风景线是跨世纪编辑文化理论的三个学术前沿论题:第一道风景线是跨学科理论研究——为建立编辑学自身学科而汲取相关学科理论的研究,是编辑文化中编辑角色的正位(由客串编制复归本位编辑);第二道风景线是跨行业理论研究——从新兴的第四产业角度阐述编辑行业中编辑角色的新定位(策划编辑);第三道风景线是跨世纪发展战略理论研究——我国社会主义现代化跨世纪发展战略理论是编辑学跨世纪发展战略理论研究的支点,是编辑文化中编辑的新塑造(复合编辑)。第三道编辑文化风景线,构成21世纪编辑学理论研究的辉煌景观。同时,在创造编辑文化的过程中,编辑自身也不断地进行着角色转换。 相似文献
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社会主义市场经济的发展，使原有的计划经济体制及上层建筑秩序发生了巨大的变动，因此小平同志说“改革也是一场革命，是第二次革命”。本文以邓小平南巡谈话以及党的十四届四中全会思想为指导，根据“改革也是一场革命”的认识，提出正确运用“第二次革命”理论进行跨世纪领导干部选拔培养的问题；通过确立“党性、实绩、民意”标准，对选好、用好、育好跨世纪领导人才的基本方法和艺术途径提出了有针对性的意见。 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“特色理论”）在马克思主义发展史上占有重要地位，所以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》）指出：要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”。这为我们高校的马克思主义理论教育指明了方向。那么，为什么要把“特色理论”作为高校马克思主义理论教育的中心内容？从而使“特色理论”教育成为高校培养跨世纪合格人才的根本要求呢？从根本上说，这是由“特色理论”在马克思主义发展史上所处的历史地位决定的。而要实现这一根本要求，就必须深化“原理”课的教学改革，充分体现“特色理论”的中心地位。 相似文献
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在我国社会主义现代化建设迈向第三步发展战略的关键时期，能不能成功地建立起比较完善的社会主义市场经济体制，能不能保持国民经济持续快速健康发展，是江泽民同志在中央党校的讲话中谈到经济发展和经济体制改革问题时一再强调的具有战略性意义的“两个关键性课题”。在我国社会主义经济建设面临世界范围内以信息技术为主要标志的科学技术革命严峻挑战关头，能不能解决好、怎样解决好这“两个关键性课题”，是关系到我国长治久安以及社会主义前途命运的重要问题。在这一跨世纪的新征途中，提出“两个关键性课题”，并明确指出解决好“两个… 相似文献
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黎明 《思想理论教育导刊》1996,(6)
北京大学举行“跨世纪的思想道德和文化建设”理论研讨会５月３日，在北京大学９８周年校庆即将到来之际，北京大学党委宣传部、马克思主义学院和建设有中国特色社会主义理论研究中心共同发起召开了该校第四次邓小平建设有中国特色社会主义理论讨论会。自１９９３年以来，... 相似文献
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试论跨世纪高校师资队伍的建设南通职业大学羌纯《中国教育改革和发展纲要》根据我国社会主义现代化建设“三步走”的战略部署，提出了本世纪末我国教育发展的总体目标，以及面向２１世纪的社会主义教育体系的基本框架。随着我国教育事业的蓬勃发展，加强跨世纪师资队伍的... 相似文献
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“南方谈话”是邓小平理论的集中体现 ,是思想解放和理论创新的光辉典范 ,它在我国社会主义现代化建设的重大历史时期为社会主义的发展指明了正确的道路和方向 ,其理论内涵对新世纪中国社会主义的胜利前进具有跨世纪的时代价值 相似文献
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江总书记在党的“十五大”报告中指出：邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实际和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能解决社会主义的前途和命运的问题。学校如何落实党的“十五大”精神，如何用邓小平理论教育培养跨世纪的社会主义接班人， 相似文献