谈如何提高数学课堂教学效率

在新课程改革背景下,数学教师纷纷采用各种各样的教学模式,目的是想在有限的45分钟的课堂里,提高数学教学效率.针对目前的教学现状,提出提高数学课堂教学效率的策略.     

解读课堂教学效率

课堂教学效率是教师和学生在课堂上的投入与学生实际学习效果的比值。影响课堂教学的因素有教师方面的因素,也有师生共同的因素,还有学生自身的因素。课堂教学效率的高低是教师劳动效率的一个衡量指标,应该从教师自身入手提高课堂教学效率。     

谈如何提高课堂教学效率

如果学生对化学学习提不起兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输,那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心学习分心。所以在化学教学中激发并培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。正所谓"乐学之下无负担"。本文谈一下怎样激发培养学生学习化学的兴趣。     

高中生物课程标准课堂教学实践的探索

在基础教育中．普通高中生物课程标准是振兴教育,适应国际潮流,全面提升学生素质的唯一选择。普通高中生物课程标准（生物课标）理念应超前于现实并在现实实践中得到发展和创新。教师在生物课标教学中,要实现专业发展的自我更新．与生物课标同行,与新课改一起成长。     

提高历史课堂教学效率的实践研究

如何提高历史课堂教学效率,是每一个历史教师需要认真思考的问题。文章指出历史教师应努力充实历史课堂教学内容,积极采用多种有效、可行的历史教学方法,通过信息反馈进行课堂调控、恰当选用历史影视资料开展电视教学、塑造良好的个人教学魅力等都是提高历史课堂效率的重要途径。     

课堂教学效率提高之我见

义务教育新课程改革实验已进入了第六个年头,不少专家同仁就如何根据新课标、新课程来提高教学质量,从而进一步推进素质教育作了有益的探索和尝试,总结出不少经验。本人认为,不管是哪一种教材,在课程标准的指导下,向课堂四十五分钟要质量才是关键所在。本人也一直在思考和探究这个问题,觉得下面两个方面略有成效。     

把握课程标准 提高教学效率

《义务教育品德与生活课程标准》(实验稿)将课程性质确定为；“品德与生活课程是以儿童的生活为基础．以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”并指出本课程具有三大特征．即：生活性、开放性、活动性!因此，要提高教学效率．关键在于领会课程性质．把握课程特征．改进教学方法。     

提高课堂教学效率点滴

课堂是教学工作的主阵地,实现高效课堂是提高教学水平、减轻学生负担的主渠道。因此,提高课堂教学效率是每一位教育工作者提升自身业务能力、提高教学质量的重要途径。笔者认为,课堂教学是师生互动、相互配合、共同提高的过程。要真正落实高效课堂,就必须研究教师如何教、学生如何学这两个问题,并且要将两者有机结合。     

吃透文本，提高课堂教学效率

吃透文本．准确解读．是提高语文课堂效率的关键。教师挖掘文本有多深．学生就能走多远。相反,如果文本没吃透．教学中就会出现一些本不应该出现的情况．致使课堂教学效率大打折扣．下面．笔者就我县小学语文第五届“十佳青年教师”初评的44节参赛课中出现的问题谈一谈该话题．所举教例的课文均出自课程标准人教版小学语义教科书．     

如何提高课堂教学效率

课改之后，曾有许多老师有过这样的感慨：不会上课了，不知怎么上课才好。也有老师焦急而又困惑地发问：“什么是课改课？”我们对这样的感慨和困惑是否可以理解为什么样的课，或者说怎样的课堂教学，能够得到领导和专家的肯定？老师们不怕吃苦受累，只怕费力不讨好，更怕承担误人子弟的罪名。     

提高课堂教学效率的实践

新课程要求教学要使学生主动、积极、创造性地学习，而不是被动、消极、程式化地学习。因此，笔者认为高效率课堂教学应注重以下方面。     

提高课堂教学效率初探

强调课堂效率、向课堂要质量是保证教学成功的关键。在平常的教学中,我们也在强调课堂教学质量、教学效率,然而却没有真的细细品味过课堂效率的魅力。细想一下,提高课堂效率的方法确实很多,因课而异、因材而异、因时而异、因人而异。在此总结自己在教学中常用的几种方法,与广大同仁共品。     

提高课堂教学效率初探

强调课堂效率、向课堂要质量是保证教学成功的关键。在平常的教学中，我们也在强调课堂教学质量、教学效率，然而却没有真的细细品味过课堂效率的魅力。细想一下，提高课堂效率的方法确实很多，因课而异、因材而异、因时而异、因人而异。在此总结自己在教学中常用的几种方法，与广大同仁共品。     

提高课堂教学效率之我见

课堂教学是一种创造性的劳动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。在教学中教师要在在备课上下工夫；发挥主导作用，把学习的主动权还给学生；精讲精练，注重实效；充分利用多媒体，提高课堂教学效率；热爱学生，融洽师生情感，从而提高课堂效率。     

如何提高高中化学课堂教学效率

随着新课程的实施,全新的课程标准、全新的教材,对教师是一次全新的挑战。化学是一门以实验为基础的科学,教师只有紧紧抓住新教材的特点,坚持不懈地探索、改革、总结,探究出适合教与学的方法,在课堂教学中合理运用,才能有效提高课堂教学效率,提高教育教学质量。     

提高初中数学课堂教学效率的实践与思考

如何提高课堂效率,是广大教师一直探索的热点问题,也是素质教育的核心问题.、本文从高效课堂的概念入手,从备课、整合教材内容、调动学生的积极性和主动性、合理布置作业和及时批改作业·课堂求真务实五个方面论述了如何提高初中数学课堂教学效率.在论述的过程中,既有层层推进的理论,又有个人在日常教学中的实践,为初中数学教师提供了很好的借鉴.     

课程标准的实践性解读

<正>策划人语《数学课程标准》(2011年版)颁发已有四年了,其中的核心理念有着各式各样的佐证与解读,有的深入,有的浅出;有的贯之于心,有的付之于课堂。反思课堂变化和学生成长,有喜也有忧。这期,我们推出两位名师的实践解读文章,期望能引发广大教师的不断思考与实践。课堂的繁花似锦不是我们追求的目标,学生能得到发展与成长才是课堂教学改革的根本所在,这是我们每位教师始终应坚持的。只有方向正确了,努力前行才能到达终点,否则就是南辕北辙。     

如何提高课堂教学效率

提高教学成绩,是教师的不懈追求。经过二十多年的教学实践,我认为提高教学成绩的根本途径在于提高课堂教学效率。下面我结合自己的教学实践,就如何提高课堂效率谈谈自己的认识与体会。一、功夫在课外,精心备课课堂教学效果如何,备课是关键。     

提高课堂教学效率之我见

课堂教学效率是实际的教学效果与应有的教学效果的比值。要提高课堂教学效率 ,首先应有科学的教学效率观 ,在教学行为中体现效率意识 ,真正发挥师生的主体地位 ,从而使教学做到“回归主体 ,发展主体”。