小学英语课堂教学互动模式的构建举隅

互动教学模式是以学生为中心,通过师生互动等方式来进行教学的模式。其目的是在课堂教学中让学生积极参与,实现教学的趣味性、主体性和实践性的有机统一,来达到最佳教学效果。本文从分析当今小学英语课堂互动教学的现状出发,来探讨小学英语课堂教学互动模式优化的举措。     

微助教助力高校大班课堂高互动教学空间建构——以大学英语为例

高校大班课堂普遍存在互动不足、学生参与度较低、教师教学有效度低、学生学习效率低等问题。文章引入微助教来构建高校大班课堂互动教学空间,包括师生互动和生生互动,这能有效解决高校大班课堂互动不足的问题,短时间内实现全员互动,提升学生的参与度,促进有效教学的发生,对解决大班教学互动不足问题有积极作用。     

当代文学教学互动策略探析

互动是教育教学过程中的重要因素。当代文学教学应从教师与学生的互动、学生之间的互动以及网络辅助教学互动三个方面着手,＂以学习者为中心＂创造轻松愉快的氛围并利用提问、讨论、科研、网络等多种教学互动策略来激发学生的学习兴趣,这样既培养了学生学习的自主性,又丰富活跃了文学课堂。     

关于互动教学在初中英语教学中的实践分析

随着国家教育制度的有效改革,初中英语教学的方法和手段也在持续地革新。传统的初中英语教学模式和方法不能够有效调动和激发学生学习英语的兴趣和激情,教学效果并不理想。而互动教学方法是在充分尊重学生主体性教学地位的前提下来实施的一种新型教学方法,能够有效地培养和提升学生自主学习英语的能力。教师从巧妙地设置问题,为学生创造更多的互动机会;充分尊重学生主体性教学地位,强化学生之间的互动与交流;创新互动教学方法,丰富互动教学内容三方面来具体探究初中英语教学中互动教学法的应用方略。     

关于互动教学在初中语文教学中的应用分析

互动教学是以"学生为主",能够更好地激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到教学中来,从而促进学生的全面发展。在初中语文教学中,应用互动教学,可以实现师生更好地互动,培养学生对语文的学习兴趣,提高教学的有效性。教师要转变传统观念,以学生为主体,建立和谐民主师生关系,通过小组合作学习,现代教学手段的应用等方式促进互动教学方法在语文教学中的应用。     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。     

初中“道德与法治”教学中的互动教学浅论

本文主要介绍了互动教学的相关内容,通过对初中道德与法治课教学中应用互动教学的必要性进行分析,来探讨互动教学在初中道德与法治课教学中的有效应用,以充分发挥互动教学的作用,提高初中道德与法治课的教学水平,积极响应素质教育改革号召,增加学生与学生、教师与学生之间的交流与沟通,从而引导学生树立正确思想,实现道德与法治课教学效益的最大化。     

语文教学中的师生互动策略

<正>新课标要求教师在教学中充分调动学生的自主学习情绪,提升学生的综合素质。教师根据新课标的要求进行了教学目标的设计,但却并不能在实际教学中得到预期的教学效果,教师想要进行师生互动,学生却并不能积极回应教师的互动教学。因此,教师需要了解师生互动教学的重要性,使用合理的师生互动生成策略,使学生能够主动参与到师生互动中来。一、师生互动在高中语文教学中的重要性     

开展英语互动教学,提高教学有效性

本文从教学过程中的互动教学及学生参与对英语教学的作用入手,来探讨英语互动教学的有效开展方式。     

初中语文有效互动的策略探讨

互动是一种有效的教学方法,在初中语文教学中,互动不仅体现在师生之间,同时也体现在学生与学生之间,加强互动可以活跃课堂氛围,让学生主动地参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高。本文就初中语文有效互动的策略进行了相关的探讨。     

浅谈小学语文教学中的学生自主互动

小学语文教学肩负着培养学生核心价值观与提升思想道德水平的重任。作为一名教学工作者,必须要思考如何通过互动式教学来激发学生的思维活跃性,更好地促进学生潜能的发挥,从而提升创新实践能力与核心素养。为了分析小学语文教学中学生自主互动的实际效果,分别从生生互动、生本互动以及师生互动等多个方面进行了阐述,以期能够促进小学语文教学中学生自主互动的有效开展,为提升学生的语文综合实践能力做出一定的贡献。     

在小学数学课堂中如何实施有效的师生互动

在传统教学方式中,教师是单方面向学生传输知识,而师生互动是一种比较新颖的教学方式,通过教师与学生的互动来进行知识的传授,让学生参与进课堂,集中学生的注意力,提高学生的自主思考能力,进一步引发学生思考,培养起学生对于学习的兴趣,提高教学课堂的质量。师生互动并不局限于教师问学生答的模式,还可以通过一些小道具来和学生进行友好的互动,师生互动可以带来一个焕然一新的教学课堂,因为师生互动让学生也开始敢于并且愿意活跃在课堂上。     

历史教学课堂互动与探讨

历史教学互动方式有多种,可以通过教师与学生、学生与学生、教师与教材、学生与教材的互动来进行。学生是互动的第一要素,教师的素质是互动的根本保障,合适的选材是互动的关键。     

广告策划课程互动教学的策划与沟通

目前的广告策划课程互动教学存在以下情况:学生的主动性不够;互动沟通中专业表达程度不够;目前采用的互动方式有限。针对这些情况,笔者认为可以通过调整课堂互动中案例教学法的介入流程来加强学生学习主动性和积极性,应依据学生个性来提升其专业沟通能力,提升课程互动教学的效果,这样才能适应学科快速发展的需求和人才培养的需要。     

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用探讨

新课改的不断推进使高中语文教学模式发生了巨大变化,在语文教学中,教师常常应用课堂互动教学模式来促进学生学习积极性及学生求知欲,发挥学生主观能动性及提高语文课堂教学效率。文章简要分析了课堂互动教学对高中语文教学的意义,然后探讨课堂互动教学在高中语文教学中的具体应用,希望给相关教师提供一些有价值的参考。     

网络教学有效互动的实现

互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现。     

互动教学在英语课中的细节指导

互动教学作为新课改所积极倡导的新教学形式,是以教师为主导,学生为主体,让学生积极主动地参与教学,通过师生双边互动来实现帮助每个学生都能有效学习、每个学生都能获得发展的教育目的。互动教学不再是对学生实行＂满堂灌＂,而是要做到＂绕着学生转＂,以学生为中心,让学生彰显个性,增强教学效果和提高学生的学习效率,促进共同发展。     

多元互动,构建高中化学有效教学

高中化学新课程标准倡导强化学生的课堂主体意识,强调与学生之间的互动与交流,推崇学生个性发展。本文以新课程标准教学理念为牵引,结合作者多年来高中化学课堂教学实践,就如何在课堂中开展多元互动教学问题展开探讨,提出关注互动情境创设,夯实教学氛围基础;关注互动问题创设,激发教学思维灵感;关注交流合作创设,提升互动探究层次。     

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。     

网络教学有效互动的实现

互动是网络教学中必不可少的组成部分,对网络教育人才培养目标、学生学习质量的提高、学生的学习态度有着十分重要的意义;网络教学互动不足受计算机及网络技术的使用、学生所处的位置和学生对教师的认同感等因素的影响;网络教学有效互动构建对网络教学软硬件设备、学生交互技术使用培训、教师的专业素质提出要求,尤其是网络教育者要从师生互动和生生互动方面采取可行措施来促进有效互动的实现.