基于语篇的小学英语词汇教学的探究

分析基于语篇的小学英语词汇教学活动设计的思路。以人教版小学《英语》四年级（上）Unit 6Meet my family! Part B Let’s learn板块为例,阐述基于语篇的小学英语词汇教学活动的设计策略,即基于教材文本创编语篇,设计学习理解类活动;拓展教材现有语篇,设计应用实践类活动;联系生活创编语篇,设计迁移创新类活动。     

一个网站一本书

工作篇——"见证",这里是少先队工作方法的集散地;人物篇——"我们",这里是辅导员彰显魅力的大舞台;活动篇——"精彩",这里是少先队活动的资料宝库;休闲篇——"休闲",这里是辅导员的放松身心的好家园。相信大多数读者都猜到了,上面所说的四个"这里",指的便是     

新书推介

《高中地理实践力培养的方法与案例》共分为四大部分,分别是校内实践篇、校外考察篇、实践报告篇和教研成果篇。校内实践篇为教师设计、学生参与的校内地理实践活动;校外考察篇为教师带领学生外出研学考察的内容;实践报告篇从可持续发展的视角出发,对研学过程中发现的问题进行了深入研究,提出了解决的策略,最终形成实践考察报告;教研成果篇是对前述活动收获的理性升华。     

我省六篇论文获中国高教学会优秀高教科研成果奖

中国高等教育学会第四次优秀高教科研成果评奖活动已揭晓。评奖活动共收到全国65个团体会员单位推荐的310篇论文。经评审委员会逐篇审阅及全体会议讨论、表决,共评出获奖论文且93篇。其中一等奖10篇;二等奖25篇;三等奖60篇;优秀成果奖98篇。广东省共有6篇论文获奖。其中中山大学郑永廷撰写的《关于高校德育研究的回顾与展望》（由思想政治专业委员会推荐参评）获一等奖;省高教厅高桂彪、黄循洛、张耀荣撰写的《面向21世纪广东高等教育发展战略的初步构想》、深圳职业技术学院余件文撰写的《浅谈高等职业技术教育办学模式的若干特征──…     

关于2006年全国高等学校毕业生创业与创业教育研究优秀论文获奖情况的通知

我会在2006年进行了全国高等学校毕业生创业与创业教育研究的优秀论文评比活动。经专家组评审,获得一等奖的论文4篇;二等奖的论文10篇;三等奖的25篇。现将评审结果公布如下:     

在语篇教学中提升学生英语素养的研究

教师提出应该从语篇教学的概念入手,即强化教前预习,在语篇学习时有的放矢;强化情境创生,在语篇学习时有境可依;开展高效活动,在语篇学习时扎实训练;注重拓展延伸,在语篇学习时丰富积累,从而提升学生的英语素养。     

依托阅读教学 培养文化意识

<正>依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面,文化意识体现核心素养的价值取向。本文结合一节阅读课教学实例,以读前在学习理解类活动中感知语篇,铺垫文化知识;读中在应用实践类活动中理解语篇,内化文化知识;读后在迁移创新类活动中迁移语篇,比较文化异同三个方面,深入探讨如何通过英语学习活动有效地解读语篇,培养学生文化意识,将英语学科核心素养的培养落到实处。引言美国语言学家萨丕尔于20世纪20年代,     

结合课文开展课外阅读

我每教一篇课文总找一篇或几篇与课文类型相同的文章让学生配合阅读。 如教学《列宁和卫兵》一文,要求学生读《秘密要求》与《公开批评》;教学《记一次中队活动》一文,读《欢乐的野炊》;并作了《记一次活动》的写作练习;学古诗,就让大     

语篇视角下的初中英语教学例析

语篇是学生学习语言知识和发展语言技能的重要源泉.教师只有全面、深入地分析教学中使用的语篇,才能更有针对性地设计课堂教学活动.研究发现,基于语篇分析的英语阅读教学,教师需要审视文本标题,预测语篇;认真梳理语篇,明晰结构框架;聚焦文本衔接,培养语篇逻辑;深入语篇分析,解读语篇特征;迁移语篇情境,实现深度阅读.     

连线“十七大” 快乐“三加三”

为引导全区少先队员认真学习领会党的十七大精神,认识"一面旗帜",了解"一个目标",坚定"一个志向",辽宁省鞍山市铁东区教育局团委精心策划的"连线十七大,快乐‘三加三’"主题道德实践活动隆重启动。活动内容包括:倾听"中国红"——传承经典篇;牵手"三加一"——阳光计划篇;导游"十七大"——领巾风采篇。全区队员在此次活动中接受了爱国主义教育的洗礼。     

基于教材阅读语篇开展初中英语读写结合教学的途径

分析目前初中英语读写结合教学存在的问题。结合多个阅读板块语篇的读后写作活动设计,阐述基于教材阅读语篇开展初中英语读写结合教学的途径,即基于对主题意义的探究,设计单元整体化写作任务;基于阅读语篇的特征,开展灵活多样的读后写作活动;基于阅读和写作主体的特点,设计多元评价方法。     

基于主题意义探究的高中英语阅读教学设计探究

针对阅读课存在的缺乏主题意义引领、教学模式单一两大问题,以人教版（2019）高中《英语》必修一Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking的语篇Living Legends为例,从语篇研读、目标设定、活动设计等方面探讨基于主题意义探究的阅读教学设计。提出深入研读语篇,确定主题意义探究的落脚点;基于学情,围绕主题设定课时教学目标;基于英语学习活动观,设计多层次学习活动等策略。     

研讨开放大学建设背景下继续教育发展——湖北广播电视大学开展“全民阅读”活动掠影

3月至4月．湖北广播电视大学开展了以“成长,一路书香为伴”为主题的“全民阅读”活动。 此次活动包括：读一本好书;写一篇学术论文．引导教职工在专业领域内阅读．撰写一篇学术论文：数字图书馆使用培训;“读书与成才”主题辩论赛：读书征文比赛;“特别还书日”活动;读者借阅排名活动;“书的诉说”图片展等。此次活动的开展引导了广大师生多读书、读好书．在校园掀起了读书热潮．促进了良好的学风建设。     

语境在语篇翻译中的作用

翻译是一种特殊的跨文化交际活动,处理好语篇翻译的关键在于把握语篇实体和语境诸要素的关系。语境在语篇翻译中有几个作用：语境对语篇翻译有制约作用;语境中的文化因素对翻译的作用;语境有助于译者理解语言符号。     

中国职协评审出2003-2004年论文类优秀科研成果

本刊讯为探索职工教育、职业培训和职业技能鉴定工作规律,促进研究活动的深入开展和加强学术交流,中国职工教育和职业培训协会(以下简称中国职协)于2004年底在全国范围内开展了2003—2004年度优秀科研成果征集评选活动,本次活动得到了各级会员单位及有关单位的积极响应。为保证这次终审结果的公正性、权威性和合理性,中国职协组织有关专家对所有科研成果进行了严格评审,最终有306篇论文类科研成果入围,具体获奖是:职工教育类一等奖16篇,二等奖21篇,三等奖32篇,优秀奖16篇;职业培训类一等奖10篇,二等奖21篇,三等奖24篇,优秀奖24篇;教学教研类…     

初中英语阅读课DEEEP教学设计模式

初中英语阅读课DEEP教学设计模式以英语学习活动观为理论依据,以发展学生阅读素养为目标,整合课堂教学活动要素,创设情境化学习,通过参与、探究、展示等活动帮助学生形成结构化知识,培养高阶思维能力.初中英语DEEP教学设计模式即阅读课教学基于语篇(Discourse)分析,构建思维导图;通过问题链引导学生挖掘(Ex-plore)语篇内涵,培养学生高阶思维能力;丰富(Enrich)语篇资源,拓展学生视野;展示(Present)学习成果,促进能力迁移.     

第七次全国优秀职教文章评选结果

2009年由中国职业技术教育学会期刊编辑委员会组织的“第七次全国优秀职教文章评选”活动,共收到参评论文3590篇,从中评出一等奖174篇,占总数的5％;二等奖358篇,占10％;三等奖1101篇,占30％,还有部分论文获优秀奖。具体获奖名单如下：     

《少先队活动大全》

辅导员有了这本工具书,开展队活动不用愁!本书包括主题教育活动篇、节日纪念日活动篇、品牌活动篇三大内容。书中包含"五爱"教育、爱心教育、科技环保教育等     

创建语篇分析语用模式的必要性及其哲学基础

文章探讨了语篇分析和语用学这两个语言学分相学科的关系，说明两者结合的可能性。创建语篇分析语用模式，不仅有利于语篇分析体系的完善，而且有助于语用学学科的成熟发展。文章从语篇的交际活动性质、认知活动性质以及语篇活动性质出发，阐述了创建语篇分析语用模式的哲学基础。     

项目式学习案例

<正>2022年底,《中国科技教育》杂志面向全国开展了科技教育论文征集活动,共征集到600余篇论文。经过编委会评审,最终确定了20篇一等奖、40篇二等奖和119篇三等奖。本期,我们挑选了其中有关项目式学习的优秀获奖论文组成专题,期待能为广大科技教育工作者提供交流与参考。