基于Blog的专题学习网站建设

过去，即使是最开放的个人网站，其技术门槛也是比较高的，只有少数精通技术或者有条件实现技术的人才能拥有一个个人网站。今天，只要你会发邮件，就可以没有任何技术障碍地马上拥有自己的博客网站，并简单地实现静态网页的呈现。博客的力量就在于技术的极度简化，包插架构和申请博客网站，编辑、上传和修改内容等。本文以“高中英语学习网站”建设为例，介绍基于博客的学习网站建设过程和方法。在此之前，我们需要了解什么是博客和教育博客，以及教育博客较个人主页的优势。     

用Blog辅助网络教学平台实现在线学习的知识管理

网络教学平台与Blog一直是两个相对独立的系统,对于学习者的自主和协作学习有不同的促进作用。其中网络教学平台不利于实现个人的知识管理和知识共享,Blog在实现课程学习和交互作用方面也存在缺憾。如果能实现两者的良好结合及优势互补．就可让网络远程教学发挥出更好的教学效果。     

Blog辅助电路教学的思考与设计

分析了Blog的教育应用及教学定位,并给出了Blog辅助电路课堂教学平台的实例。     

Blog在教学中的应用与思考

一、什么是博客 Blog是继E—mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。Blog的全名是Weblog，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客（Slogger）就是写Blog的人。实际上个人博客网站就是网民们通过互联网发表各种思想的虚拟场所。盛行的“博客”网站内容通常五花八门。从新闻内幕到个人思想、诗歌、散文甚至科幻小说，应有尽有。其作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。笔者通过创建和管理教育Blog网站，对Blog在教育教学中的应用进行了初步的探索与反思。     

基于网站平台的分层教学

教师利用信息技术构建虚拟学习环境,可为学生提供自主研究学习的资源,同时可利用这个虚拟学习环境进行分层教学。教师不再是知识的灌输者,而是教学工作的组织者、管理者,应根据学生不同层次设计不同的教学目标,有针对地进行分层教学,充分发掘学生个人潜力,提高学生信息素养。     

Blog在生物学教学和科研中的应用

关于blog，有人认为是个人网站，有人说是个人日记。其实blog是Weblog的简称，翻译成“网络日志”，简称“网志”。写网志的人被称为博客（Blogger）。     

网络辅助教学平台建设与实践

高校教学信息化是数字化校园建设的重要内容,高校教学信息化水平的不断提高,课堂教学信息量的增加,与多校区办学模式等使高校开展网络辅助教学成为当务之急,建设适合高校实际的网络辅助教学平台尤为重要。     

基于Blog平台的辅助教学网站的研究与实践

Blog是一种表达个人思想的方式,其内容按照时间顺序排列,可不断更新。Blog可以翻译成博客日志,但多数人简称其为博客。它于2002年从美国传入中国,由于形式上类似于个人网站,而技术上要求极低,现在已风靡全国。与个人网站相比,Blog基本上是零技术,不需要任何网站建设的技术,只要会打字、会上网、能发邮件就行了;Blog基本上是零成本,只需要在几分钟之内填写一张表单并网上提交就可以了;Blog注重知识的积累、共享和交流,是一个具有亲和力的个性化的个人知识管理系统。以上特性表明,将Blog作为辅助教学网站的建设平台是合适的。     

基于网络信息平台辅助法学教学的研究与实践

本文以基于网络信息平台辅助法学教学为例,结合法律教学的特点,对在法律教学中采用网络信息平台辅助法学教学的优点和基本方法进行了探讨.说明在高等法学教学中利用网络信息平台辅助法学教学,克服了传统法学教学中的局限性并拓展了法学教学空间.     

基于Blog的个人知识管理

知识经济时代,个人知识的系统高效管理己经成为知识经济发展的必需。在对Blog和个人知识管理认识的基础上,探讨了用Blog实现个人知识管理的有效途径及发展个人知识管理博客应注意的问题。     

基于Blog与QQ相结合的教学平台设计与应用——以"学科教学论"为例

"学科教学论"作为培养学生学科教育思想观念和职业技能的课程,其教学效果直接关系到基础教育课程改革的顺利进行.Blog与QQ相结合,为学科教学论的教学构建了有效的互动和丰富的教学资源平台,对师生的互动交流、学生知识的掌握、学习方式的转变、评价体系的完善等都具有重大意义.本文从学科教学论教学的特点出发,提出了Blog与QQ相结合的辅助教学平台,并给出了Blog与QQ相结合的平台设计以及实施环节,讨论了其在学科教学论教学中的应用,以期为学科教学论的教学改革提供思路.     

基于CMS的精品课程网站建设研究与实践

精品课程网站的开发和建设是精品课程建设成果展示与推广的重要方式,然而其发展却比较落后,甚至阻碍了精品课程自身的建设。文章分析和总结了精品课程网站建设中存在的问题和主流技术,对基于CMS的精品课程网站建设技术方案进行了实例研究,可为精品课程网站的建设提供了实现方案和技术参考。     

基于云平台的公共实践教学平台建设

基于云平台实现实践教学信息化统一管理和软件系统、设备、场地等有序、有效的开放共享。成都学院按功能分区建设了7个实验中心,构建学校公共实践教学平台和梯次分层、专业分类的实践教学内容,解决实践教学中学习、训练、测评、实践相互独立的问题,实现硬件云、软件云、资源云、教学云服务,突破实践教学活动空间与实践教学资源的局限。     

专业建设展示网站在网络教学平台上的构建

本文阐述了在网络教学平台系统上实现专业建设展示网站的方法,通过“网络教学平台”的后台设置网站栏目,选择合适模板,生成网站框架,梳理了专业建设展示网站的主要内容结构,给出辅助设计技术,包括后台管理、导航设计等方面.     

专业建设展示网站在网络教学平台上的构建

本文阐述了在网络教学平台系统上实现专业建设展示网站的方法,通过"网络教学平台"的后台设置网站栏目,选择合适模板,生成网站框架,梳理了专业建设展示网站的主要内容结构,给出辅助设计技术,包括后台管理、导航设计等方面。     

基于个人教学网站的信息反馈研究

文章对2003年3月建立的"柳州医专药学苑"网站的部分留言和网络问卷调查进行了分析,并根据留言信息反馈对教学评价的影响,得出结论:网络留言为教学信息反馈及教学辅导工作开辟了新的途径,使教师的教学改革更有针对性和实效性,并提出了相应的建议.     

Blog应用于教育的思考

Blog作为一种新型的协同媒体，在日益改变着我们的思维方式、工作方式、学习方式和交流方式，是个人自由表达、知识过滤与积累以及深度交流与沟通的知识管理系统。它促使人们发现和思考，并检验自己提高的过程，同时又融入了现代信息化手段的魅力，使不同的思想可以相互碰撞和激发，是     

制造技术中心网站平台建设研究与实践

介绍了江西科技学院制造技术中心网站的基本架构和主要内容。网站包含了中心新闻、规章制度、师资队伍、教学案例、成果展示、实验预约和常用下栽等模块，实现了集中心介绍和学生实验教学为一体的综合性管理平台。     

教育Blog中“亚”交互机制的构建平台

一、Blog的简介 Blog中文译做“博客”，基本含义是指网络上按一定时间顺序排列，并且内容不断更新的记录方式，简称“网络日志”。Blog以它强大开放性、交互性、灵活性等诸多优点被教育界发现并逐渐推广。在教育领域Blog作为一种新兴的学习资源和学习工具，已经显现出旺盛的生命力。     

精品课程教学网站建设研究

精品课程建设是提高高校教学质量和人才培养质量的重要保障.教学网站建设则是精品课程建设的必要条件,其通过现代教育技术建立远程教学平台,有利于教学资源配套和整合,也有利于培养学生的创新能力和综合素质.本文论述了精品课程教学网站建设的重要作用,提出了精品课程教学网站建设的基本原则和应注意的几个问题.