兰州第三中学

兰州三中创建于1913年,是一所近百年历史的老校。1998年被兰州市政府命名为“兰州市示范性中学”。近年来,学校在“从严治校、人文管理、和谐发展、质量为本”办学思想的指导下,突出抓好人文管理,努力打造“凝聚、和谐、循规、敬业”的团队精神,办学水平在原有基础上大幅提升,赢得了良好的社会声誉。     

兰州市第八十一中学（原省建一中）

兰州市第八十一中学（原省建一中）是兰州市人民政府2004年验收通过的市级示范性学校,也是兰州市首批验收通过的“语言文字规范化示范校”。2002年与省级示范性学校西北中学开始联合办学,两校优势互补,资源共享,成绩突出,家长满意,在兰州市赢得了良好的社会声誉。     

弘扬“乐成”文化 奠基“乐美”人生

兰州市第七中学建于1944年,是兰州市首批“市级示范性完全中学”,现有教职1150余人,学生2200余人。为了真正使教育成为师生的快乐之事,学校围绕“乐成”这一核心理念,确立了“立德树人,乐育乐学”校训与“知行并进,品质发展”的办学目标。     

彰显特色内涵 培育学校精神

近几年来，新塘中学确立了“让学生永续进步，让教师永续成长，让学校永续发展”的办学指导思想；提炼了“立德树人、和而不同”的办学理念：彰显了“体艺见长、全面发展”的办学特色：培育了“和谐以共生共长，不同以相辅相成”的学校精神。学校办学优势不断增强，办学特色不断显现，办学品位和办学效益不断提升。     

以创建“微笑学校”为主题，搞好校园文化建设

天津市第一百中学自1958年建校以来，一直非常重视学校的思想品德工作和校园文化建设，积累了丰富的经验。2006年，教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，为此，学校领导在总结四十多年办学经验的基础上，决定加强学校办学特色的研究，开展“以创建‘微笑学校’为主题，搞好校园文化建设”的研究与实践活动，以特色创品牌。创建“微笑学校”，就要进行“微笑教育”，而“微笑教育”从本质上讲就是和谐教育。学校人际关系和谐，学生实现和谐发展，学校全体师生心往一处想，劲往一处使。开展“微笑教育”研究与实践的指导思想是“和谐”理念，“和谐”的外在表现就是“微笑”。我校的校园文化建设和发展是以创建“微笑学校”为主题的，突出自己的办学特色。     

求真务实 向更高目标奋进的儋州市南丰职业中学

儋州市南丰职业中学创办于1958年。是一所市属完全中学。现在学校校园占地面积43335平方米，校舍总建筑面积7626平方米。学校现有24个教学班，在校学生1242人，教职工74人。有中学高级教师5人，中级教师22人。学校坚持了“以人为本”和谐发展，民主管理，科研兴校”的现代办学理念，办学规模不断扩大，办学水平不断提高。     

锐意创新发展 构筑成功阶梯——桂林市永福县实验中学办学纪实

桂林市永福县实验中学是一所实行全封闭管理的全日制寄宿中学,学校成立于2003年9月。近年来,该校确立了“以人为本”的办学理念和“科研兴校、质量强校”的办学思路,因地制宜,科学决策,促进了学校快速和谐的发展,取得了显著的成绩。     

上海市曹杨中学附属学校

上海市曹杨中学附属学校原名为上海市建德学校,是一所面向21世纪的新型九年一贯制学校。学校于2002年确立了“学会尊重、和谐发展”的办学理念,坚持以尊重为抓手,以质量求生存,     

为学生一生奠基 为民族未来负责

青岛育才中学是有着80年办学悠久历史的青岛二中初中部整体改制而成的一所公办民助性质的初中学校。学校以“为学生一生奠基,为民族未来负责”为办学理念,坚持“坚持教学改革与科研兴校相结合,坚持共性要求与个性发展相结合”的办学策略,秉承“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的育才精神。近年来办学成绩突出,先后被授予“山东省中小学办学水平评估督导优秀等级、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、青岛市教育改革十面红旗、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市中小学德育先进集体、全国奥林匹克教育示范学校”等荣誉称号。     

佛山市顺德区伦教中学 弘伦常教化 育现代英才

佛山市顺德区伦教中学,是广东省一级学校,创建于1958年,至今已有五十多年的办学历史。五十年来该校一直秉承＂以人为本＂的办学理念,现在更将＂伦常教化＂的传统文化与现代教育相结合,发展为“以人为本,和谐发展”的办学理念。     

让每一个学生都能幸福健康地成长

无锡市广勤中学创建于1969年,是江苏省一所充满现代气息的示范初中。学校确立了“人人进步,个个发展”的办学理念,贯彻以“实施心理健康教育”为己任,以“构建平安和谐校园”为标准,以“建设师生快乐驿站”为平台,以“培养学生良好的心理素质”为目标的“四为”办学方针,将心理健康教育作为学校可持续发展的一项特色去研究、开发,     

办学理念体现出学校文化的核心价值观——办学理念是引领学校发展的旗帜

郧阳中学是一所具有悠久办学历史和光荣革命传统的学校（前身为郧山书院,始建于明朝嘉靖二十六年,即1547年,迄今已有461年的历史）。学校在传统文化积淀的基础上,经过多年的探索与实践,确立了“传承文明,进而不已,明德博学,和谐发展”的办学理念,它成为引领学校发展的光辉旗帜,使学校走上了一条健康快速可持续发展的道路。     

“和”生宝中 “谐”振四方——关于深圳宝安中学师生成长的对话

陈昭庆：25年来,宝安中学不断开拓进取,创造了一个又一个的奇迹。特别是近几年,宝安中学,无论是教学水平还是教研成果,无论德育工作还是体艺特色都昂首迈进了全省一流、全国知名品牌学校的行列。宝安中学是怎样在这么短短几年取得了如此骄人的成绩的？彭锻华：我首先从宝安中学的办学理念谈起。宝中的办学理念是“和谐发展、学会生存”。“和谐发展”主要包括四个方面：     

沈阳市南昌中学

沈阳市南昌中学是一所公立初级中学。多年来,南昌中学秉承“让学生、教师、学校和谐可持续发展的”办学理念,不断巩固“以德育为首位,以教学为中心,面向全体,全面育人”的管理思想,全面贯彻党的教育方针,深化内部管理,努力实现教育观念和办学水平的现代化及教育管理法制化,坚持“不求做大,只求做精,打造品牌”的办学思想,把学校办成令学生向往、家长满意、教职工自豪的可持续发展的学校。近年来,学校还提出了“为成功的人生做准备”的办学思想,充分体现了“以人为本”的人性化办学理念。     

兰州市城关区静宁路小学

兰州市城关区静宁路小学始建于1938年,是一所已有近70年办学历史,拥有深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色的城关区窗口学校。学校多年来全断贯彻教育方针,抓教育教学质量及课堂教学改革、坚持“文明建校、依法治校、质量立校、科研兴校、名师强校”的办学思想和“为学生终身的发展而奠基”的教育理念,     

幸福的味道

一所学校的发展,最根本的应该是其文化的传承与发展。具有旗帜鲜明、内涵丰富的学校文化,是一所学校办学质量最深刻的体现。自2011年10月起,上海市廊下中学结合学校实际,提出了“高举大爱旗帜,弘扬高尚师德,实践两个提高,共建和谐校园”的办学思想,并在这一基础上,进一步提出了“让全体师生倍感幸福地在校园里学习、工作与生活”的办学愿景。我们着重从以下几个方面,营造教师的职业幸福感。     

集团化办学视野下学生综合素质评价的实践探索

江苏省常州市第二十四中学创办于1929年,文化底蕴深厚,办学质量上乘,社会美誉度高。在90多年的办学历程中,学校凝练出“养正·尚雅”之校训,秉持“六雅”之育人追求,培育“品行雅正、情智和谐、责任担当”之新时代公民。践行学校教育哲学,就需要校本化的学生综合素质评价来达成,进而促进学校的发展。学校在自身优质发展的同时,积极发挥示范辐射效应,推进集团化办学,形成了二十四中核心校区、河海实验学校、天宁分校、兰陵中学、金坛段玉裁初级中学、横山桥初级中学“一核心五分校”的格局。我们积极推动学生综合素质评价在多校校本化地落地生根。     

追求共同的发展和成功

我校创办于“废科举、兴学堂”的1905年,起初办学思想是“务本求实,重在育才”,上世纪九十年代传承为“育人为本,为学生的终身发展奠基”。在新的形势下,我们又提出了“让我们共同获得发展和成功”的办学理念,努力从学生、教师、学校等诸多方面,追求自主、合作、和谐的发展和成功,从而彰显学校的办学特色。     

践行真情塑造未来 打造人民满意教育

青岛第六十五中学追求“高起点、高标准、高质量、受欢迎”的办学目标,大力实施“和谐教育”,以规范化、精细化见长,注重每一个学生和谐发展,逐渐形成了以“和谐德育、和谐教学、和谐管理”为核心的办学特色和“文明、和谐、自为、创新”的校风。教育教学取得了丰硕成果,     

风铃声声

北京师范大学天津附属中学VS上海市嘉定区安亭中学北京师范大学天津附属中学(原天津市第十三中学)有50多年的办学历史,是天津市建国后首批国办中学,也是首批国家级示范校。学校由天津市河西区教育局与北京师范大学合作办学,以"健康、快乐、和谐、发展"为办学目标,注重校园文化建设,以"创办人民满意的教育,为学生终身发展奠基"作为学校的根本办学理念,营造"养浩然之气,凝书卷之气,蕴和谐之气"的校园文化氛围,形成了"健康、快乐、发展、和谐"的校园环境。