试论进一步明确政府在民族地区学校教育发展中的责任

政府的教育责任边界设定不明确与落实不到位,是导致历史上民族地区教育投入不足、发展落后的一个重要原因,因此需要进一步明确政府的教育责任。民族地区学校教育发展中应该明确的政府责任：保障民族地区学校教育资源分配的公正,保证民族地区教育投入稳定增长满足教育发展的需要,确保民族地区教育政策科学、民主与持续稳定。     

1978年以来我国教育投入研究

本文利用现代统计软件SPSS13可以较好地对近25年的教育投入情况进行描述分析和回归分析。研究结果表明,我国教育投入总量不断提高,但相对量则维持在较低水平上,并有较大波动。政府提高教育投入需要解决需不需要投入和有没有钱投入这两个问题。     

规范多元化教育投入体制加强法律约束——贺大经委员

政府、家庭、社会共同分担教育成本的合理机制远未形成，家庭投入和民间资本投入尚未规范，政府投入的来源和使用也缺乏法制保障。“全国政协委员贺大经指出，目前我国教育投入体制存在比例不合理等问题，需要进一步规范。     

我国政府教育经费投入不足的原因与对策

中国政府教育投入长期以来远远低于国际水平,不能满足教育发展的基本需要。其原因主要不是财政收入占GDP的比例太低,而是政府治理结构不完善和各级政府教育经费负担责任划分不合理。规范财政收支,完善政府治理结构,创新政府教育经费负担制度,是提高政府教育经费投入水平的必要条件。     

许嘉璐：教育投入重点要转向教师

全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐15日在参加中国教师发展论坛时指出，在我国各级各类教育取得长足进步之后，需要政府继续加大投入，从对硬件的投入转向对教师的投入。     

教育经费立法刍议

加快教育经费立法是解决教育投入不足、保证教育投入不断增长的迫切需要。我国有关的教育立法对教育经费已作出原则规定,各级政府也结合不同地区的情况出台了增加教育投入的具体政策。现在需要进行梳理、总结,使之系统化,并以专门的教育经费立法加以固定。文章对教育经费法的框架内容提出了初步的设想。     

教育投入的政府承诺与信用管理

到2012年实现财政性教育经费支出占国内生产总值4%的政府承诺,既攸关人民群众对教育的信心和对政府的信任,也影响着政府信用水平。要完善教育投入的政府信用管理机制,我国应建立各级政府教育投入的承诺论证与核准机制;调整中央4%的分配结构,促进教育利益结构在全国范围内达到基本协调与均衡;制订完善的政府教育投入绩效评价体系和问责机制、失信惩戒机制,提高政府及官员的失信成本;同时要建立教育投入的信息公开系统,提高教育投入的政府信用水平。     

论我国公共教育资源的配置

我国公共教育资源配置存在总量投入不足和存量结构失衡的问题。真正解决这些问题，需要制定颁布《教育投入法》；加大政府财政对公共教育的投入力度，切实转变公共教育发展重点，加大基础教育特别是义务教育的投入比例；拓宽投融资渠道，增大教育资源总量；建立教育成本补偿制度，促进地区之间、城乡之间教育协调发展。     

关于发展教育的几点思考

教育优先发展,需要政府加大财政投入,确保经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育需求。教育发展,还需要教育自身进一步深化改革,坚持以改革促发展。     

校长视野中的教育体制问题

教育体制的障碍已经成为我国基础教育阶段学校建设与发展的较大障碍。在校长的视野中,目前有哪些最头痛的属于体制方面的问题?笔者认为有以下十大问题。一、政府教育投入难以保证。义务教育的资金靠政府投入与社会赞助,在难以吸纳社会赞助的情况下,政府对教育的投入便是学校唯一的资金来源。目前国家对教育投入有政策法规,但实际上就连中央政府都没有全部落实,在地方政府所有的教育投入政策法规都成为了“软法”,教育投入的多少完全凭政府主要领导对教育的重视程度。在认识到教育的重要性、重视教育的地方,政府教育投入相对较好,而那些一心…     

红河州增加民族教育经费投入

红河州增加民族教育经费投入为贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》，加速培养少数民族人才，适应边疆民族地区经济建设和社会发展的需要，云南省红河哈尼族彝族自治州党委、政府最近决定增加对民族教育的经费投入。从１９９４年起，州、县（市）各级政府对民族教育拨款的...     

以色列中小学教育投资研究

以色列从建国起就形成了由中央政府、地方政府和社会共同承担教育投入的体制。在这个体制中,中小学教育投资占全社会教育投入的一半以上。其中,以色列中央政府对中小学教育的投入又占中小学教育投入的大部分。除此之外,以色列还通过立法等手段保证对中小学教育的投入。     

中国教育财政体制的特征与评价

了解教育财政体制的特征并对其进行客观评价,有助于中国教育财政体制的改革和完善。教育经费多渠道投入、居民负担较重,政府间教育经费分担重心偏下,公共教育经费分配行政主导,学生资助还不完善,教育投入和使用的问责制度缺失,是中国教育财政体制的主要特征。近20年来中国教育财政充足性有很大提高,但政府教育经费投入水平不高,教育投入与教育质量要求之间还有很大差距。城乡间义务教育财政公平有显著提高,但地区间、区县内学校之间生均经费差异巨大,不同阶层子女进入优质学校的机会很不平等。由于基础数据的缺乏,难以对教育财政效率做出全面、可靠的评价,从就业看高等教育配置效率近年在下降。需要通过调整政府与居民、各级政府间教育经费负担责任,改革公共教育经费分配方式,建立教育投入评价和问责制度等多方面的改革,提高中国教育财政体制的充足、公平和效率水平。     

江西省地方高等教育投入现状分析与对策建议

江西省地方高等教育投入以财政拨款和学费为主,经费来源渠道比较单一。进一步筹措江西省地方高等教育经费需要更新理念,省级政府应成为地方高等教育投入的主体。政府应在高等教育财政拨款和高等教育融资等方面进行体制创新,完善地方高等教育投入体制,使江西地方高等学校教育投入主体多元化。     

西南边疆民族地区青年归侨侨眷教育发展探索——西南边疆民族地区青年归侨侨眷发展问题研究系列之三

由于地处偏远、经济落后、投入不足等原因,西南边疆民族地区青年归侨侨眷的教育问题突出.他们的教育发展需要从加大政府投入、保障教育公平等方面入手,还需要有针对性地设立出国留学资助项目,并考虑在西南边疆民族地区设立一所华侨大学.     

对幼儿园转制过程中政府责任的几点思考

幼儿教育转制过程中涉及到的转制目标不明确、政府投入的体制缺陷和过度市场化取向等一系列问题,需要政府在规范幼儿园教育产权的基础上合理分担投入成本,完善公共财政体制,体现政府在幼儿教育中的参与性、补偿性和干预性责任。     

税费改革后农村义务教育发展面临的问题及对策初探

税费改革是继土改运动和联产承包责任制之后新中国农村的第三次重大变革,对整个农村产生了深远的影响。它对农村义务教育的影响主要表现在取消了教育附加费和教育集资,由中央和地方各级政府进行财政转移支付,改变了农村义务教育的投入体制。农村义务教育是农村社会事业中涉及面广、需要确保必要投入的一项公益事业。这就需要思考如何调整并完善农村教育投入机制,确保农村义务教育经费投入的充足和顺畅,以保证农村义务教育的稳定健康发展。     

省级政府教育投入实证研究:政府治理的视角

省级政府教育投入行为及治理是一个重要问题,对省域内基础教育的均衡发展具有重要意义。本文首先界定了省级政府教育投入努力程度的内涵,并基于多元排序选择模型,分析了财政分权、政府治理对省级政府教育投入努力程度的影响,最后提出了相应的政策建议。     

随班就读支持保障体系的建设

我国随班就读支持保障体系建设存在一些问题。加强随班就读支持保障体系建设工作,需要理解支持保障体系建设的目的,明确随班就读学生的发展目标,建构科学的支持保障体系和运行机制,此外建设需要政府投入大量经费的支持保障体系须是正义的。随着政府加大对随班就读的教育投入以及普通教育的优质均衡发展,支持保障体系的建设会逐步完善。     

“九五”期间我国政府对教育投入努力程度的实证分析

“九五”期间 ,我国政府教育投入的总量水平增长迅速。但以五个指标来衡量 ,我国政府教育投入的努力程度没有得到显著加强 ,若以某些指标来衡量 ,努力程度甚至下降了。省级财政对教育投入的努力程度比中央财政高一些 ,对东部、中部、西部三个地区省级政府教育投入努力程度的比较结果依赖于被选择的指标