如何指导中学生英语写作

近年来随着新的中学英语教学大纲及中学英语教材的使用,整体教学、交际英语教学等已进入了中学教学领域,对英语写作教学也提出了新的要求。那么如何提高学生书面表达能力呢?笔者通过多年教学实践,从学生的实际情况入手,制定出了切实可行的训练方案。     

如何指导中学生进行英语写作

英语教学中的"写作"包括"写"和"作"两个部分。所谓"写"主要是指书面练习,包括单词拼写(听写、默写)、句型转换、拆并句子、完型填空、改错、造句和翻译等,它属于知识巩固性的笔头操练;所谓"作"主要是指作文练笔。它是思想表达的方式,是运用知识进行创造性劳动     

如何指导学生英语写作

英语教学的目标是使学生通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,是语言运用能力的重要组成部分。语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,它们在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。但在实际英语教学中,由于大部分教师极其重视“听、说、读”的训练,忽视“写”的教学,所以写作就成了大部分学生的一个难点。如何指导学生英语写作呢？我根据自己多年的英语教学实践,浅谈一下自己的几点做法。     

浅谈如何指导小学生英语写作

《义务教育英语课程标准》中明确指出小学毕业时写作水平要能达到二级指标,即能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号。因此,教师只有通过注重培养学生的日常积累,并辅以指导方法才能真正提高学生的写作能力。     

如何指导高中生学习英语写作

写作是英语学习的基本要求,许多同学们反馈英语写作难以把握,不容易提高,其实是他们学习方法出现了偏差。所以英语教学中我们一定要能及时发现学生的实际学习情况,根据他们的认知规律整合教学内容有针对性地对写作教学进行启发和指导。     

如何培养中学生英语写作的能力

打好词汇量基础,理顺语法句型结构;遵循由易到难,循序渐进的原则;以范例引路,加强写作技巧的指导;讲究教学方法,注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练笔,在实践中不断提高。     

如何提高中学生英语写作的能力

英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达思想。是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此,写的训练应该贯穿于整个教学的全过程,寓写于听、说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生写的能力。     

如何加强中学生的英语写作训练

近几年来,中考英语试题突出了写作一项,目的在于培养学生的书面表达能力。书面表达实际是考查学生的综合能力,在听、说、读的基础上,达到对所学英语语言的综合运用。因此,我认为,在平时的教学中,应该有意识地、系统地进行训练,把“写”贯穿于课堂教学的各个环节中。那么,怎样才     

用正确的方法指导中学生的英语写作

写作是学习英语的重要技能,在中学英语教学中,教师要指导学生阅读,让学生学会读、记、写相结合,获得英语写作的方法和技巧。用科学的方法指导学生的英语写作,帮助学生养成好的写作习惯,提高个人写作能力。     

如何指导初中学生进行英语写作

新编初中英语教材前言中就教学方法写道:“义务教育初中英语教科书要教会学生使用英语,而不仅是懂点英语知识。在中学,积极地运用英语,而不是单纯地学习语言。”新编初中英语教材突出了学英语主要目的在于能把它在实际生活中加以运用。在交际中语言的运用主要体现在口头表达及书面表达方面,我们应在巩固基础知识的同时十分重视学生语言运用能力的提高。在英语教学上要精讲语法知识,注重语言运用能力的培养。不仅是口头方面的交际能力,而且还要注重书面的表达能力。因此,指导初中学生进行英语写作是必要的也是可行的,可以这样由简单到复杂地培养学生的写作能力。初一第二学期结束时给学生留了一种暑假作业。要求学生写二十篇英语日记,每周两篇。每篇最少     

如何指导大学新生的英语写作

写作教学是大学英语教学中非常重要又有相当难度的一项教学任务。本文探讨了教师在教学中,如何从词汇和句子写作方面给予非英语专业的大学新生相应的指导。作者认为,学生只有对词汇有了正确的理解,并且善于运用富有特色的英语句型,才能写出地道的英语短文。     

浅谈如何指导学生进行英语写作

在素质教育过程中,能力培养是重要任务。学生输入英语语言基础知识后要进行语言输出,英语写作是重要的语言输出方式,是学生综合运用语言知识的能力体现。就如何指导学生进行英语写作进行了初步探讨。     

浅谈如何指导学生进行英语写作

在素质教育过程中,能力培养是重要任务。学生输入英语语言基础知识后要进行语言输出,英语写作是重要的语言输出方式,是学生综合运用语言知识的能力体现。文章就如何指导学生进行英语写作进行了初步探讨。     

浅谈中学生如何掌握英语写作的技能

写作是语言学习的基本技能,其训练目的就是培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力.在当今的信息时代随着知识与国际的接轨,我们经常需要用书面的国际通用语言来表达思想、传递信息.所以重视英语写作能力的培养,提高学生的写作能力,成为当今英语教学中面临的重要任务.根据<英语课程标准>要求:初中英语写作训练应注重基础,注重训练形式多样化,以点带面.注重发散思维,佳文共赏.     

中学生英语写作探析

<正>中学生英语写作是教学中的一个瓶颈,很多学生写不出正确的句子,写不出生动的句子,长期以来,英语写作课困扰着老师们的教学。笔者长期在乡镇学校从事中学英语教学,针对学生的实际情况,探索适合学生的表达方法,总结出了一套适合农村学校中学生英语写作的教学模式。一、以教材为基础,强化记忆,灵活运用教材是教育部组织英语专家、教授、一线教师经过精心编排的教学用书,是经得起教学考验的范本教材。作     

刍议中学生自主写作指导

写作是语文学科的半壁江山,但是相当数量的学生将写作视为畏途。其实,学生害怕写作,并非真的无话可说,而是在特定的规矩下迷失了写作的欲望与冲动。解决这一问题的有效方法,就是要引导学生走上自主写作之道,充分发挥学生的主观能动性,解决＂有话可说＂和＂怎么说＂这两个问题。怎样才能＂有话可说＂？就要通过积累、阅读、读写互动三种方法来丰富自己的感情。而解决＂怎么说＂的问题,平时就要加强以下几个方面的锤炼：（1）整散结合。（2）排比造势。（3）巧用比喻。（4）蕴含哲理。（5）引（化）用诗句。（6）确立风格。     

如何指导和组织高中学生进行英语写作

如何指导和组织高中学生进行英语写作●宁夏盐池一中林军中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在近年的高考中英语写作也占有相当比重。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下...     

课文教学指导中学生写作

作文教学是语文教学中的老大难问题。课程标准提出:写作教学要关注学生的内心需求,关注学生对生活的体验,关注学生个性化的表达,鼓励学生多说自我话语。要教师把言说欲和言说权归还给每一个言语生命。     

中学生材料作文写作指导

近年来随着新课标精神的落实,材料作文在中考中悄然升温,成为一道引人注目的亮丽风景线！本文是我进行材料作文教学时的心得体会,拿来跟大家探讨一下,希望能让大家了解到材料作文的特点与难点。