高职公共英语教学现状及对策探讨

随着高等职业教育的发展,高职公共英语课程面临着新的问题。本文分析了高职公共英语课程的现状,并提出了相应对策。     

行业英语背景下的高职公共英语教改分析

高职公共英语教学目前面临着众多新的局面,其中行业英语融入公共英语教学是最显著的变化之一。要有效应对这一新局面,就要全面分析当前高职学校公共英语教学中存在的问题,并根据行业英语对英语教学的要求提出高职学校教学的基本原则和方向,从而充分保证高职公共英语教学改革的顺利进行并取得良好的教学效果。     

谈高职高专公共英语教学中的专业渗透

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了新的要求。本文旨在探讨高职公共英语教学中对于专业知识的渗透,提出从教学内容、教学手段及自身素质三个方面入手,增强高职英语教学的实用性和职业性,以满足学生的需求。     

工学结合模式下高职公共英语师资队伍建设

工学结合是高职院校教学改革和发展的根本出路,对高职公共英语教师提出了更高的要求。文章在深入分析高职公共英语教师师资队伍现状的基础上,提出了新形势下推进高职公共英语师资队伍建设的建议。     

新形势下高职公共英语师资队伍建设

2012年教育部发布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》对高等职业教育的培养目标有了新的定义。以此为基础,文章分析了新定义对高职公共英语教师提出的要求,结合目前高职公共英语师资队伍的现状,提出相应的师资队伍建设途径。     

实行公共英语专业化,促进高职英语教学

本文通过描述目前高职公共英语的教学现状,探讨实行公共英语专业化对高职公共英语教学改革的意义,并提出将公共英语专业化的教学改革策略,以突出高职公共英语的实用性和职业性。     

改革高职公共英语课程 提高学生英语综合能力

公共英语在高职院校中是非英语专业学生的必修课程。但是高职院校的学生整体英语基础比较薄弱,这使得高职公共英语课程在开展教学的过程中存在较大难度,因此保证高职公共英语课程结构以及内容的科学合理性,有效提升学生的英语综合能力是非常必要的。本文在简单分析高职公共英语课程教学现状的基础上,探讨高职公共英语课程改革思路,提出提升高职学生英语综合能力的相关措施。     

“工学结合”人才培养模式下高职公共英语教学改革探析

高职院校推行的"工学结合"人才培养模式对高职公共英语提出了新的要求,英语教学必须服务于专业,服务于学生未来的工作需要,这就要求公共英语教学内容中必须融入相关行业英语的内容。英语教学可通过项目化教学方法优化教学模式,推进行业英语的教学。     

工学结合模式下高职公共英语教师发展现状及需求调查与分析

本文对抽样的4所高职院校公共英语教师进行问卷调查,在分析工学结合模式下高职院校公共英语教师发展现状及发展需求的基础上,提出了相应的高职公共英语教师发展的建议策略。     

微时代背景下高职公共英语与微课开发

本文从微课对高职传统公共英语教学产生的影响谈起,分析微课在高职公共英语教学中的积极作用,并对高职公共英语微课资源开发提出相关建议。     

基于MI理论的高职英语课堂教学多元动态评价体系建构

首先分析了高职公共英语课堂教学评价体系现状及存在的问题,接着以多元智能理论和建构主义理论为依据,提出了构建多元动态的评价体系的设想和具体实施思路。在新的课堂教学评价体系下,高职公共英语课堂基本实现评价项目、评价内容、评价标准、评价过程和评价形式的多元动态化。     

以职业能力为导向改革高职公共英语教学

高职公共英语课程对学生综合职业能力的形成起到了重要作用,本文结合目前高职公共英语教学的现状,分析了当前高职公共英语教学存在的问题,提出了改革当前高职公共英语教学的思路与方法。     

高职公共英语教师专业发展机制的研究

从高职公共英语教学的现状及高职公共英语教师自身存在的问题出发,提出进行高职公共英语教师专业发展机制研究的必要性,并就公共英语教师的专业发展内容,专业发展方向,专业发展途径进行了研究.     

高职院校公共英语课程建设现状调查研究

2011 年颁布的《高等职业教育英语课程教学要求（ 试行）》对高职院校公共英语课程教学明确提出“两个层次、两个目标” 的要求,本课题选取湖北省有代表性的9 所高职院校,围绕如何适应新形势、新任务、新要求、贯彻落实新的课改精神、深入推进公共英语课程建设而开展调研,了解高职院校公共英语课程建设的现状,分析存在的主要问题,提出了相应的对策措施.     

成人高校学生公共英语基础课整体优化的理论构建

本文对成人高校学生的英语学习动机、策略、态度、问题、对策和教师的教法、原则、模式等进行调查研究,并在此基础上提出公共英语基础课整体优化的理论建构,为成人院校、高职院校的公共英语教学提出新的思考。     

高职公共英语课程改革方向研究

公共英语作为高等职业教育中的公共基础课程,对于高职学生的职业发展和能力塑造都有重要的意义,公共英语课程如何为人才培养服务也成为了近年来高职公共课程改革的突破点。本文将结合当前我国高职公共英语课程的开展现状,分析公共英语在学生职业发展过程中的重要地位,并提出高职公共英语教学在培养目标、课程设置、教学模式以及整体机制等多方面的课程改革方向的对策性分析,以求高职公共英语课程的建设和发展能够科学化、高效化。     

职业能力导向下的高职英语教师角色转变

高职教育的迅猛发展,使高职公共英语教师面临着新的挑战。如何适应现代职业教育的要求,加快师资队伍向复合型教师的转变和发展,是社会、学校和教师个人不得不深思的问题。在对传统视角与现代新思维下高职公共英语教师不同角色进行分析的基础上,提出教师在教学实践中向复合型角色转变的实现手段,以期促进复合型高职英语教师的培养。     

职场化趋势下的高职公共英语教学改革探索

本文分析了高职公共英语教学存在的问题,阐述了高职公共英语教学职场化改革的重要意义,并对职场化趋势下的高职公共英语教学改革提出了建议。     

高职公共英语信息化教学探究

信息化教学弥补了传统教学的缺陷,成为提高高职公共英语教学效率和改善教学效果的有力工具,因此信息化教学在高职公共英语课程中具有较大的现实意义。作者首先阐述了信息化教学的特点与优势,分析了当前高职公共英语信息化教学的现状,最后提出了高职公共英语信息化教学的对策。     

行业英语视角下的高职公共英语教学评价改革

目前加强行业英语建设已经成为高职公共英语教学改革的重要内容,这也给公共英语教学评价带来了新的课题。本文从教学评价的内容、形式和主体三方面来探讨行业英语视角下高职公共英语教学评价改革。