利益相关者视角下的工程高校选择

随着高考的来临,诸多考生即将面临择校困难。通过利益相关者视角下的工程高校分析,有助于从整体了解高考背后的利益诉求,还原其本来面目。     

基于利益相关者视角的高校师范生教育实习基地建设

高校师范生是我国教师队伍建设的后备力量,教育实习基地是高校开展实践教学的重要平台。从利益相关者理论分析,高校师范生的教育实习基地建设与政府、高校、教育实习机构、师范生个体之间具有互动性的利益诉求。当前我国政府特别是地方政府缺少对实习基地建设的有效指导,高校对实习缺乏管理,教育实习点的责任意识不强,师范生对教育实习缺乏认识等阻碍了实习基地的建设。化解利益相关者之间的矛盾与冲突、协调利益的诉求,需明确实习目标、搭建参与式的利益协调平台,为实习基地建立保障制度,探索新的实习模式。因而要满足不同的利益相关者需求,保障高校师范实习基地稳固建设,充分发挥实习基地的效用,促进师范生专业水平不断提升。     

利益相关者视角下的独立学院教师专业发展研究

作为民办非企业法人,独立学院是利益驱动下的组织创新产物。从利益相关者理论视角看,各利益相关者主体对教师专业发展的支持度和关切度不尽相同。独立学院教师的专业发展需要各利益相关者的关注和介入,同时也事关利益相关者主体各自的利益。学生及家长、教师自身、学校及其举办者、用人单位和政府是独立学院教师专业发展最核心的利益相关者。为提高独立学院教师专业发展的水平,需构建各利益相关者主体共同参与的激励和保障机制。     

基于利益相关者模型的高校品牌建设路径研究

高校品牌建设是一个系统工程,涉及多方利益相关者,其利益相关者会通过内部管理、社会评价、生源、学生就业、毕业生成就等途径影响高校品牌建设,并最终影响高校声誉和可持续发展。深入分析品牌建设中利益相关者的权利、利益要求及其影响是实施高校品牌建设管理的基础和前提。本文通过识别利益相关者,增进与利益相关者的良性互动,从利益相关者角度采用不同建设路径策略,从而促进品牌建设更好地满足利益相关者的需求。     

利益相关者视角下酒店实习管理研究

实习是酒店管理专业培养目标能否顺利实现的重要环节,而实习过程中关于学生管理的问题一直是各高校的软肋,文章试图从"利益相关者"角度,从考虑学生、学校、酒店三方的利益诉求出发,对这一问题进行探讨.     

利益相关者视角下幼儿教师的培养路径

幼儿教师队伍专业水平的提升是学前教育质量提升的核心和关键,幼儿教师的培养需要社会各界共同参与。基于利益相关者理论分析可知：政府、相关院校及相关培训机构、幼儿园是确定型利益相关者;幼儿教师、社会媒体是预期型利益相关者;幼儿家长是潜在型利益相关者。各利益主体之间存在诉求冲突,同时也存在合作性价值诉求。应积极协调各利益相关者利益诉求,构建幼儿教师培养工作共同体,将幼儿教师培养工作办好、办实、办强。     

利益相关者视角下的高校综合改革路径探析

新一轮高校综合改革正如火如荼地进行,破除改革"瓶颈"、建立适应中国特色现代大学制度已迫在眉睫。从利益相关者角度看,高校综合改革中的利益相关者主要有政府、社会和高校,不同利益相关者在高校改革中拥有不同的权益和立场。在这场"使命驱使"的新一轮高校综合改革中,高校作为改革主体,明确各利益相关者的职能和角色、完善利益主体间均衡博弈制度,构建协同参与的监督评议和申诉机制、建立高校改革过程评价和结果反馈体系;扮演好沟通者、操作者和捍卫者的角色是高校综合改革取得成功的有效路径。     

利益相关者视角下大学生参与高校内部治理的路径研究

利益相关者理论为大学生参与高校内部治理提供了全新的视角,即在治理过程中关注核心利益相关者——大学生的真实诉求.面对当前高校内部治理信息公开不足、参与机制缺失、主体自觉缺位、学生组织离场等现实困境,探索信息透明与制度完善相济、外生动力与主体自觉耦合、线上平台与线下参与结合的有效路径,从而激发大学生共治活力,提升高校内部治...     

民办中小学校教师专业发展：利益相关者视角下的研究

本文从利益相关者视角审视民办中小学校教师专业发展,指出教师自身、学校、学生与家长以及政府是民办中小学校教师专业发展的主要利益相关者。以此为基点,从四大利益相关者维度分析了民办中小学校教师专业发展的困境,据此从教师专业发展的内在素养与外在保障两方面提出弥合民办中小学校教师专业发展困境的路径。     

电子信息类院校统计学专业建设研究——以桂林电子科技大学数学与计算科学学院统计学专业为例

随着科技的发展，统计学也由单一的数学分支向综合学科的发展，其关联学科及应用领域越来越广泛。但是，目前大多数高校尤其是地处中西部地区的普通高校大多数统计学专业的毕业生距离市场需求的目标，仍有不小的差距。这就需要各高校在探索与实践中，找出适合自身特点的人才培养模式，建立具有竞争力的课程设置体系，以适应社会的需求，实现专业建设的良性循环。     

转型期高校本科专业建设若干问题的探讨

以我校为研究对象,针对由专科教学为主向本科教学为主转型期存在的转型滞后性,及由其引发的本科专业建设认识茫然,专业建设缺乏研究习惯及不能抓住专业建设的重点等弊病,提出明确专业建设的内涵,重视专业建设的研究,紧抓专业建设的重点的解决方案,形成以突出差异性发展,办学核心竞争力提升及教学质量的提高三者构成的三位一体的专业建设新思路。     

共生视域下应用型本科高校专业集群建设研究

专业集群已成为应用型本科高校新形势下提升核心竞争力的战略选择,它作为专业间本质上的“异质同存”关系,与共生理论具有较强的兼容性和适应性。共生视域下应用型本科高校专业集群建设受到内部共生专业,以及专业间的共生模式、共生环境和共生机制等因素制约。基于共生理论,应用型本科高校可以建设非对称互惠条件下点共生、偏利条件下间歇共生、对称互惠条件下一体化共生三种模式的专业集群,构建专业集群共生机制要注重专业的差异发展、三重定标、分类建设、协同育人、打造特色,而因校制宜优化专业共生环境是应用型本科高校专业集群建设取得成效的关键。     

关于新建本科院校加强特色专业建设的几点思考

当前新建本科院校在特色专业建设中存在着高层次人才,特别是学术领军人物匮乏,用于特色专业培育和建设的资金较为短缺,优势专业少,在全国的影响力有限等问题。关于如何加强新建本科院校特色专业建设,本文建议：以人为本,创造良好的环境,让人才引得来,留得住;多渠道筹集资金,为特色专业建设创造条件;实施非均衡发展战略;利用自己的优势资源进行特色专业建设。     

对普通高校本科专业设置的若干思考

《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(1998年颁布)》已不能满足经济社会发展对人才的需求。为此,教育部修改并颁布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年颁布)》。高校应根据新的专业目录,调整本科专业设置,修订人才培养方案,建立和完善专业建设评估保障机制。     

利益相关者视角下的大学治理探析

改革开放以来,随着社会公共治理改革的推进,中国大学治理问题也日益受到社会关注。目前就大学改革与社会经济发展相适应的目标而言,中国大学治理仍然面临着诸多的难题和困境。在此背景下,应基于利益相关者理论和视角,深入了解大学治理的概念、性质和功能,进一步促进大学治理改革的"去行政化",充分构建利益相关者参与治理的渠道和平台,完善大学治理相关章程和规范,努力构建最大程度上满足不同利益相关者利益诉求的新型大学治理模式。     

高等学校化学特色专业建设与实践

目的建设新建本科院校化学特色专业,提高人才培养质量。方法以教育部实施本科教学质量与教学改革工程的意见为指导,优化人才培养方案,加强师资队伍建设,培养学生创新能力。结果培养的学生质量较高,创新能力强,考取硕士生较多。结论特色专业建设措施有力,特色显著。     

民办高校独立学院特色专业建设调研

建设特色专业对独立学院的生存和发展具有重要意义。掌握独立学院特色专业建设状况需要了解独立学院对特色专业建设的认识情况、研究与建设的总体状况、存在的困难,以及独立学院特色专业建设的优势和以后发展的重点等问题。建设独立学院特色专业,需要从国家赋予独立学院以必要的办学自主权、社会加大独立学院特色专业对外宣传力度、独立学院自身重视加强特色专业内部建设等方面采取有效措施。     

高校国际化专业建设模式探析

随着高等教育进入大众化阶段,我国高校亟需进行国际化专业建设,以推动自身发展,增强国际教育服务与贸易的竞争力。通过对高校国际化专业建设现状的介绍与分析,从政府部门和高校在国际化专业建设中的角色定位两个方面阐述如何构建高校国际化专业,从而为高校国际化提供可行性的建议。     

专业·专业目标·专业特色与专业建设

专业建设是高校人才培养的核心工作,专业、专业目标和专业特色是专业建设的基本理论,对它们的本意及其关系的理解正确与否,直接关系到专业建设的质量。