浅析英语阅读中的障碍及解决策略

英语阅读是一种综合性很强的语言活动,是学生提高英语水平的重点难点。英语阅读能力的提高不是一朝一夕的事,它是一个循序渐进的过程,在平时的学习中养成良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,进行持之以恒的、大量的课内外阅读,才能使英语阅读能力得到有效的提高。     

基于互动式的高职英语阅读教学方法探究

英语是高职院校课程安排中的重要组成部分,想要提高英语教学质量和学生英语水平,就必须提高学生的阅读能力,英语阅读是英语学习中的重要组成部分。本文探讨一种新的英语阅读教学方法,并探讨高职院校英语阅读教学现状,以及分析互动式英语阅读教学的作用和方法。     

阅读与英语水平的提高

本试图通过对英语学习过程及式的分析，来说明阅读对于提高英语水平的重要性及其可行性，进而指出了为提高英语水平而进行阅读的目的和要求，并详细介绍了阅读的几种方法和步骤，旨在为成人教育学员及广大英语爱好指明一条可行这路，以期以人们通过坚持不懈地阅读而看到自己的英语水平日新月异，不断提高。     

英文报刊辅助高职英语写作教学的探究

高职高专院校是我国高等教育的重要组成部分,而高职高专院校的大学生英语水平参差不齐。英语报刊阅读不仅能为学生的英语学习注入新鲜的活力,扩大学生们的阅读视野,提高学生的阅读能力,更能够增强他们的写作兴趣,提高学生的写作能力。基于此,探讨英文报刊辅助高职英语写作的必要性和可行性,通过对具体实施方案的研究,来说明英文报刊作为一种信息载体,集学习、娱乐和信息吸收为一体,是学生学习英语、提高英语水平的理想材料。     

延伸英语课外阅读，提高英语综合能力

阅读作为英语学习的一种手段,目的就是吸收语言知识．提高英语水平．在英语学习中起着非常重要的作用。英语课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径,而且是课内阅读的进一步补充和延伸。文章在分析了英语课外阅读特点的基础上,进一步阐述了指导学生英语课外阅读的方法,以提高学生的英语阅读能力。     

浅谈农村初中学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养是初中英语教学的主要内容,也是培养学生英语能力的主要手段。在英语教学中,阅读既是主要的输入内容,又是主要的输入渠道,它不但是一种学习的手段,也是一种技能训练。培养英语阅读技能,能提高英语水平,掌握更多、更新的科学文化知识。     

小学高年级英语阅读教学中的问题与对策

英语阅读教学是小学教学阶段的一项重要内容。广大英语教师要不断丰富自己的阅读经历,改进阅读策略,有效提高学生的阅读能力及英语水平。     

论提高学生英语阅读能力的训练方法

课程改革要求英语教师要具有创造性使用教材的能力,合理开发教学资源,逐步提高学生的阅读能力。阅读不仅是学习手段,还是一种技能训练。培养英语阅读技能,能提高学生的形式英语水平,并掌握更多、更新的科学文化知识。作者根据自身多年教学实践,探索提高初中学生英语阅读能力的教学方法。     

高三英语阅读能力的培养

对中学生来说,学习阅读、学会阅读、提高英语阅读能力,是最终掌握英语、提高英语水平的必由之路.对于刚跨入高三的学生来说,通过阅读能力的培养来提高英语水平是行之有效的方法,因为高考也越来越注重阅读能力的考查,阅读部分(90分)占总分(150分)的60%,以完形填空(30分),阅读理解(50分)和短文改错(10分)三种形式出现.所以,有"得阅读者得高分"一说.那么,怎样提高高三学生的阅读能力呢?     

“双减”背景下小学英语课外阅读指导策略

阅读是积累语言、获取信息与提高技能的最主要也是最便捷的方式之一。英语作为一门学科被要求学习的同时也是一种语言交流、信息传递的工具。学生英语水平的高低决定了阅读能力的高低,阅读能力又决定了学生获取信息的数量与畅快交流的质量。新课标英语学科指出:外语是基础教育阶段的必修课程,而英语又是外语的主要语种之一。所以英语的学习不管是对于学业阶段还是进入社会阶段都非常重要。在“双减”背景下,小学生如何提高英语水平,培养课外阅读的能力呢?本文就小学生课外阅读中出现的问题及培养的策略入手,解决分析提高小学生阅读能力的培养方式,旨在为提高小学生英语课外阅读能力作出重要参考分析。     

大学英语阅读课堂教学的开放型提问探讨

阅读是英语学习者获取知识和信息的重要手段,是英语教学的一个重要过程.大学英语阅读课堂教学,要通过有效的开放型提问,提升学生阅读动机,调动学生对阅读的兴趣,有效激活学习者的阅读情趣,促进学习者带着问题去查找资料,寻找答案,从而增加阅读量,有效提高英语教学效率.     

Newspaper Reading and English Teaching

Reading is not only the most effective way to get the knowledge of the language but also the only way to improve the language skills of English learners.However,the vast majority of students’reading ability are far apart from the curriculum standards in reality.Reading English newspaper helps to mobilize the enthusiasm of students’reading,and improve their reading ability.It forms a bridge between learning and real life.It extends the English reading from the teaching materials and guides students to a lot of extracurricular reading,creating a new reading space for students.     

英语阅读训练的基本方法与技巧

本文阐述了英语阅读中的一些方法和技巧,意在帮助英语爱好者提高英语阅读理解能力.     

探究英语课堂开放型提问对阅读动机的促进作用

阅读是英语学习者最重要的基本技能之一,也是获取知识和信息的最重要手段。针对学生不喜欢阅读这一现象,笔者在对阅读动机进行分析阐述的基础上,结合教学实践,探究在英语课堂中开放型提问对阅读动机的促进作用。     

用课堂教学语言营造英语语言环境

英语课堂教学是英语学习者所需要的最便捷的语言环境，这一语言环境是通过英语教学语言来实现的.英语教学语言是英语学习者能获得的重要语言环境之一。本文就用课堂教学语言营造英语语言环境的必要性、英语教学语言的概念、特点及其作用作简浅论述。     

开放教育教学之英语阅读指导

阅读有助于学生学习英语。如何提高学生的阅读能力是我们讨论的主要问题，在阅读中大致有三种方法：略读、查读、推断性阅读，中也讨论了推断性阅读的四个步骤和一些阅读技巧。第二语言习得通过这些技巧能够提高其英语水平。真正的阅读能够扩大学生词汇量，学习词语的使用，在不同的语境中掌握词组、习语的意义，理解句子结构，并扩大学生的知识面。     

英文报刊阅读在初中英语教学中的作用

根据Krashen的语言输入理论,学生需要大量贴近时代、贴近生活实际的学习材料,而英文报刊阅读就能满足这个需要,它是拓展学生学习和应用英语的好方法之一。经过以学生为主体的报刊阅读教学,学生的阅读兴趣和写作热情将大大增强,英语整体水平也会大为提高。     

EFL学习者朗读口语中错误停顿位置的定性研究

朗读是研究二语口语韵律产出的突破口,是最简化的口语产出。停顿是口语的必要组成部分,它反映了说话者在言语计划过程中的内部活动。错误的停顿或不合适的停顿会造成言语产出时语义上的歧义,从而阻碍听者的理解。通过对比英语本族语者和EFL学习者朗读同一篇英语故事的语料,从而对学习者的错误停顿位置进行定性分析。分析结果发现,EFL学习者朗读口语中的错误停顿位置主要集中在与that、what从句,句末报告短语等句法有关的错误停顿,与and、but功能连接词有关的意群内的错误停顿,与what引导宾语从句等语义上有关的错误停顿和与出于呼吸换气等生理有关的错误停顿。     

论影响英语阅读的非语言因素

英语阅读是英语学习中的重要组成部分。文章通过分析非语言因素对英语阅读效率的影响，使语言学习者更深层次地全面认识阅读的认知过程，从而确立有效的方法培养阅读技能，提高阅读水平。     

探究英语课堂开放型提问对阅读动机的促进作用

阅读是英语学习者最重要的基本技能之一,也是获取知识和信息的最重要手段。而现在很多学生不喜欢阅读,针对这一现象,在对阅读动机进行分析阐述的基础上,结合教学实践,探究在英语课堂中开放型提问对阅读动机的促进作用是提高教学质量,提高学生学习兴趣的一个有效途径。