纳米设计与微型机械技术

先进制造工艺技术是制造技术的最新发展，而最具有代表性的是纳米及微型机械技术，它们被认为是21世纪的核心技术，本文介绍了微型机械的概念、加工技术、材料技术以及与之相关的纳米技术的应用。     

观摩高中英语“微课型”反思

近几年,随着英语教学改革的进行,代表性的课型"微型课"在各地进行得如火如荼。教师们对"微型课"的认识存在着不同的看法。"微型课"体现了课改的要求,以一种新的教学形式,探索新的英语课教学方法,有效提高学生的全面素质。围绕"微型课"的定义、特点、作用和备课,谈到教师在授课过程中所注意的方面,目的使师生在"微型课"中都有所收获。     

纳米设计与微型机械技术

先进制造工艺技术是制造技术的最新发展 ,而最具有代表性的是纳米及微型机械技术 ,它们被认为是 2 1世纪的核心技术 ,本文介绍了微型机械的概念、加工技术、材料技术以及与之相关的纳米技术的应用     

农村微型班级的管理与教育教学策略

随着一些农村地区生源的减少,出现了许多微型学校和微型班级,给教育改革和均衡发展带来了新的课题,一线的管理者和教师必须努力探索应对农村微型学校和微型班级有效的管理和教育策略。针对微型班级的特点,要进一步强化责任意识,努力营造让学生全面发展的学习生活氛围,吃透每一个学生,给每一个学生公平的爱,分层施教,精准帮扶,争取家长的配合,确保微型班级学生享受公平优质的教育。     

微型机械设计基础探讨

现代社会科学技术与生产制造的关系日益紧密,科技成果向生产部门转化的脚步越来越快。微电子技术作为高端的科学技术,目前已经被引入到机械领域,将微电子和机械两项内容充分融合,生产出结构更为精密、功能更加全面的微型电子机械系统。但是在微型机械系统的发展中还存在很多设计问题,本文就微型机械的发展现状、存在问题及研究内容进行讨论,探究微型机械设计发展的有效途径。     

职业技术教育与中小微型企业资源共享的探讨

中小微型企业发展给职业技术教育发展带来的机遇和发展空间,提供给职业技术教育新的突破点,要充分利用职业教育人力、物力、文化等优势资源服务社会,服务中小微型企业,实现职业技术教育助推社会经济发展,实现开放性办学服务社会的办学目标。积极进行职业技术教育与中小微型企业发展优势互补、资源共享,以期实现职业技术教育与中小微型企业的共同发展和协调发展。     

微型诗略论

微型诗是从短诗、小诗中分离出来的一种新诗体，20世纪80年代末开始有意识的创作实践，并逐步以微型诗的名称取代和统一了原先的小小诗、超短诗等。经过近年的创作实践，微型诗产生了一定的影响，已成为一种新的独立的诗体。     

微型化学实验在重庆地区的推广和发展

全国第二届微型化学实验研讨会后，笔者研制了“多用微型化学实验铁架台”和“中学微型化学实验仪器”，并根据实践不断改进微型化学实验仪器，编写了“微型化学实验讲义”，“中学微型化学实验”，“初、高中学生微型化学实验册”。实验讲义及实验册已用于重庆教育学院化学专科和专升本无机化学实验、深圳教育学院继续教育课及重庆4所中学的化学实验。     

初中化学中的两个微型实验设计

有着“化学实验的革命”美誉的微型化学实验是近20年来发展很快的一种化学实验的新技术、新方法。微型实验具有安全、迅速、简单、现象明显、药品器材消耗量少等优点。更重要的是它大大减轻了化学实验对环境带来的污染影响，非常适合边教边学和化学活动课程的教学需要。实验证明：微型实验在激发学生学习化学的兴趣，强化动手能力的训练，培养创新思维，树立环保观念等方面都具有深远的意义。笔者就当前初中化学实验中两个重要实验进行如下微型实验设计。     

数学教育微型调查与微型实验的若干课题

就数学教育微型调查与微型实验提出了９０个课题，以期促进我国的数学教育研究和改革，不断提高数学教育的质量．     

微型化学实验特点浅析

20世纪80年代以来，在国内外各类学校的化学实验教学中出现了一种新的实验方法——微型化学实验。它是在一些专门设计的微型化的仪器、装置中进行的化学实验。其试剂用量比相应的常规实验节省90％以上，所以称为微型化学实验。     

微型学习——非正式学习的实用模式

基于新的媒介生态环境应运而生的微型学习,适应了学习者呼唤更丰富的非正式学习体验的需求.本文通过文献分析的方式,对微型学习的形成背景进行了分析.并在此基础上分析了微型学习的概念以及实现微型学习的设计原则.     

机械蜻蜓

你知道世界上最小的飞行器有多大吗？它的翼展宽度只有10厘米,体重只有3克。这就是荷兰科学家最新研制的机械蜻蜓,它是一种微型摄影飞机,可以携载微型摄像仪,     

开设微型实验 培养创新能力—“师专微型无机化学实验”课题结题报告

微型 化学实验是80年代初从美国发展起来的一种新的化学实验方法。它有节约经费，仪器损耗率下降，环境污染小，教学时效短，安全方便等优点；微型实验是绿色化学实验的重要部分，通过设计实验可以提高学生的创新能力。本课题自研究以来，历时三年多，参加人员有汪丰云、吴凤兮、承勇、陈光耀、胡培亮等，主要成果有论文12篇 ；编写了《微型无机化学实验》讲义；研制了三通管及其它形状的玻璃管、注射器等微型玻璃仪器；开放了实验室，并且“师专微型无机化学实验”教学方案，获得1997年度校“优秀教学成果二等奖”。该课题研究达到了预期的目的，取得了良好的效果。     

生态学视角下微型学习环境设计

微型学习作为一种新的数字化学习模式已经被广泛地应用到非正式学习中。但目前有关微型学习的研究中很少涉及学习环境,为完善这一领域的理论研究,本文依据生态学理论呈现了微型学习环境的五个特征,结合生态学环境设计理论以及乔纳森建构主义环境设计模型,从物理环境设计、社会环境设计和规范环境设计三个方面来构建微型学习环境模型,以期能够提高微型学习效果,保证微型学习的持续发展。     

活动理论观照下的微型移动学习活动的设计

微型移动学习是一种理想的非正式学习方式,能较好地满足成人的终身学习需求.但是,目前针对在移动情境下如何进行微型移动学习活动的设计还较少有人论及,而这些问题恰是决定着微型移动学习成功与否的关键.本文依据活动理论所提出的分析和理解人类活动的完整的理论架构,首先分析了微型移动学习活动系统的构成要素及其相互关系,然后论述了活动理论给微型移动学习活动设计带来的启示.在此基础上,构建了微型移动学习活动的设计框架,它主要包括六个环节:需求分析、核心要素设计、活动设计、活动中介设计、活动情境设计及活动评价设计,并对每个环节都进行了详细的分析说明,为基于活动理论的微型移动学习活动设计的开展提供了具体的、可操作的方法.     

化学实验微型化设计的方法论研究

简要介绍了微型化学实验及微型化学实验常用教学仪器，探讨了微型化实验设计的方法，提出大力推广普及微型化学实验势在必行．     

微型实验在中学化学课程改革中的应用及推广——大学生研究性学习案例

通过分析微型化学实验与教学改革的关系,总结了微型化学实验的优势和存在的问题。高中化学课程标准中包含的"实验化学"选修模块和教学改革中推进研究性学习的理念,为微型化学实验的应用和推广提供了机会和新的平台。借助这一平台,从微型实验器材、微型实验教材、一线教师的引导、考试命题这四个方面去探讨如何应用与推广微型化学实验。     

新媒介环境下微型学习与系统化学习之博弈

新一代网络技术的发展与智能终端的普及改变了知识的分布和存储方式,革新了人的知识分享方式,催生了基于新媒介的微型学习。本文基于对新媒介的内涵与特征的理解,讨论新媒介给系统学习带来的冲击,探讨在教育中应用的新媒介催生下的微型学习,从学习内容、学习时间等维度,分析微型学习与传统的系统化学习的各自的着优势和不足。     

常规化学实验中微型化实验设计内容探讨

微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法。该文阐述了微型化学实验的设计内容，并就基础化学实验中常规实验与微型实验进行比较，在得到一致的实验结果的前提下，充分体现了微型化学实验节省时间、节省试剂用量、以及减少环境污染等诸多优点。