北京市举办中学化学教师实验技能与创新大赛

2008年12月27至28日,由北京市教育技术设备中心和北京市基础教育教学研究中心共同主办的“北京市中学化学教师实验技能与创新大赛”决赛在北京市十一学校成功举办。来自全市18个区县的120名教师参加了决赛。本次大赛由市、区教育装备部门和教研部门精心组织、密切协作,全市中学     

当前科学教师化学实验技能的问题与建议

从初中科学教师化学实验技能比赛反映出的问题,探讨了当前科学教师化学实验技能缺失的原因,并提出建议。     

21世纪中学化学实验教师的职责与素质

化学实验教师是教师队伍的组成部分。中学化学实验教师的素质直接影响到基础化学教育的发展。本文通过调查访问，研究讨论，查阅文献资料探讨了新时期厦门经济特区中学化学实验教师的职责和素质。     

浅谈中学化学教师的导课技能

新课的导入方法有直接导入法、复习导入法、问题导入法、故事导入法、比喻导入法和实验导人法.     

理科教师实验技能培训策略初探

由于理科教师实验技能的培训在内容和形式上都有其自身的特点,能否恰当选择培训内容、合理选择培训方式直接影响着教师培训的质量和效果。经过深入的思考和在实践中不断的探索,我们摸索出一些方式、方法,实践证明对于理科教师实验技能的培训较为适用,本文将详细地阐述探索的过程和培训策略。     

浙江省首届中小学教师实验技能大赛举办

10月25日,浙江省首届中小学教师实验技能大赛决赛在省科技馆举办。来自全省11个设区市的22位选手分别参加小学组和初中组的决赛。浙江省教育厅副厅长何杏仁、浙江省科协副主席虞龙宝等出席了活动。     

高职教师在职继续教育与技能提升路径构建

高职教师不仅肩负着培养专业化高级技能型人才的重任,还承担着传承技能的重要职责.在知识经济和信息化时代,高职教师必须紧密围绕市场的需求,学习并传承先进的理论知识和操作技能,因而继续教育与技能提升是伴随高职教师职业发展的终身使命.在"三教"改革新时代背景下,丰富高职教师继续教育与技能提升的具体内涵,剖析其理念与现状,在遵循...     

2009湖北省中学化学实验技能创新大赛命题解析

2009年10月湖北省在武汉举办了全省中学化学实验技能创新大赛,16个市、州、江汉油田的近200名教师、实验技术人员参加了大赛。这次比赛采用探究性试题,改变了传统的命题模式。参赛者通过对试题的理解、知识的运用、技巧的变化和多视角的思考,设计不同的实验方案,得出不同的结论,从而多角度考察了参赛教师的知识视野、应变技巧、实验设计、操作规范、分析问题与解决问题的能力以及环保意识。现刊出其命题解析,供参考。     

中学化学实验绿色化探究

文中阐述了绿色化学及化学实验绿色化的概念,中学化学实验绿色化的重要意义,重点探究了中学化学实验绿色化设计途径。我们可以通过选择无毒低毒实验药品,开展微型化学实验,利用原子经济反应,探索连续实验、倡导循环利用,借助计算机辅助与多媒体仿真实验等途径,实现中学化学实验绿色化。     

学生化学实验技能培养的尝试

化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣。但教学实践表明,多数学生自己动手做实验的能力还较差,包括一些成绩较好学生(考分较高),他们只能在纸上或者在试卷上做实验,但当进入实验室自己动手做实验时,情况就很不理想了。为改变这种情况,在教学中可采取如下措施。一、首先做好教学讲授的配套工作课堂演示实验是配合讲授、课常讨论的重要环节,好的实验能使课堂气氛生动活…     

浙江省高中教师实验技能大赛举办

由浙江省教育技术中心、浙江省教育厅教研室、浙江省科技馆和浙江省教育出版社联合主办的2012年浙江省高中教师实验技能大赛于10月18日-19日举行。36位从浙江省内300多所高中学校、近4000名教师和实验管理人员中选拔出来的物理、化学、生物教师参加了决赛。经过理论考试、实验操作和创新实验设计3个环节的角逐,最终14名教师获得一等奖。此次大赛以"转变育人模式,培养创新人才"为宗旨,旨在通过比赛,为广大高中教师和实验管理人员创设一个提升自我、     

中学化学演示实验的艺术技巧

化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实验性。在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,     

高职化学教学培养学生实验技能的对策

高职化学教学培养学生实验技能具有重要意义,当前高职化学实验教学存在问题与不足,今后应该转变这种情况,综合采取有效对策,激发学生实验热情、创新教学模式、注重实验操作、重视实践教学,更好培养学生实验观察、设计、研究、创新、应用技能,提高学生化学知识应用能力和课堂教学效果。     

重庆市北碚区义务教育阶段化学实验教学现状调研报告

1调研目的义务教育《课程标准》对实验教学提出了较高的要求,充分体现了实验教学内容的先进性、方式的探究性、资料的多样性和过程的科学性。为全面了解我区中学化学实验教学现状,我们进行了这次调研活动。     

浅谈微格教学中化学演示实验技能的训练

论述了微格教学的要义,阐明了微格教学中化学演示实验技能的涵义,功能,训练方法以及经过训练以后收到的实效。     

"中学化学实验教学研究"开放式教学模式探索

针对在＂中学化学实验教学研究＂课程教学中,以学生为中心,以培养应用人才为目标,完善双学位教师教育培养人才模式,从开放式教学模式的必要性、开放式教学模式的意义以及深入教学改革等方面探讨＂中学化学实验教学研究＂课程教学中如何进行开放式教学模式,并对此作了进一步的展望。     

关于中学化学实验改革的思考与实践：人教版《义务教育课程标准实验教科书》化学实验编写的探索

化学是以实验为基础的科学。在化学课程改革中 ,化学实验的改革是非常关键的一部分。《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 (以下简称“课程标准”)提出了化学实验改革的新理念 ,推动了中学化学实验改革的深入进行。本文仅谈一谈在编写人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》(以下简称“新教科书”)的过程中 ,对中学化学实验改革的思考与探索。1　构建实验体系的基本原则(1)以课程标准的基本要求为根本 ,合理选择实验素材。课程标准从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观等目标上 ,对于化学实验都有明确的要求 ,体现了化学以…     

中学化学实验改进初探——一位农村初中化学教师对化学实验的心得

江苏省实行课改以后,化学实验在中学教学中起着越来越重要的作用,它打破了传统的教师灌输式教学模式,要求学生能够进行自主探究实验。因此必须优化实验教学设计,改进实验方案,使化学实验更能激发学生探究化学的积极性。充分发挥探究性实验的作用,不仅能让学生获得知识、学到技能,更能加强对学生科学技能、科学思维、科学精神的培养。文章从浓缩简化、改进方法、增强趣味性、绿色环保等方面对实验进行改进。     

中学化学实验微型化的探索

结合当前中学化学实验教学的现状，阐述了作者开展的一些实验微型化的探索以及若干思考。     

新课改下呼唤什么样的化学实验教师

探讨了在课程改革的背景下，中学化学实验教师如何提高自身素质以适应新一轮课程改革的需求.