高校计算机 C语言教学方法探讨

C语言是在目前程序设计中使用程度非常的广泛,但是在学习方面却有一定的难度,这种情况限制了C语言更加全面的发展。作为一种计算机程序设计语言,C语言既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它程序设计结构化、书写灵活适应性广,可说开启了计算机的新纪元,鉴于此,高校计算机专业选择C语言为入门课程。     

C++语言与C语言的几点比较

C 语言是在C语言的基础上发展起来的,两者运算符在数量和使用上基本相同,但也有细微差别.文章通过实验分析两种语言中一些运算符在构成表达式时求值的不同,对于学习C语言和C 语言有一定的帮助.     

C语言过渡到C++语言的几个问题

本文是从C语言和C++语言的联系及特点出发,把自己是如何理解C语言过渡到C++语言的几个问题供大家参考.     

浅谈C语言与汇编语言的结合

C语言是目前流行很广的一种高级语言,它可编写出灵活和多功能的用户界面,为了提高C语言程序对硬件的处理效率,让C语言与汇编语言结合是一种非常有效的方法.本文给出了两种语言结合实现的具体方法,重点说明了混合编程的步骤和需要注意的要点.     

单片机C语言与C高级程序设计语言的异同

在单片机应用领域，用C语言开发单片机日益重要。只要掌握一种单片机C语言编程，将来可根据需要移植到其它单片机上。本以单片机领域内典型代表NEC公司78K0系列单片机的CC78K0C语言为例，比较它与C高级程序设计语言的异同，帮助已具有C高级语言基础的科技人员快速了解单片机C语言。     

浅析初学者在学习C语言编程过程中易犯的错误

C语言被称为介于低级语言和高级语言之间的一种功能强大的语言．它在书写上比较自由．并且除了语法错误,C编译器几乎不作运行时的错误检查,而是将其留给了程序设计者,由此导致其逻辑检查的不严格。本文对初学者在学C语言编程过程中容易犯下的一些常见的语法和非语法错误作了分析。     

《C语言程序设计》教学探索与实践

C语言作为当前种类繁多的计算机语言的起始点，分化出了当今众多的语言种类，学习C语言对掌握计算机技术和其他语言具有重大意义；学好C，掌握程序设计的基本方法，也是学习C＋＋，Java，Visual Basic等语言的重要基础。C语言以它的结构化、灵活性大、可移植性强、效率高等优点，被广大院校相关专业作为首选。但由于C语言涉及的概念较复杂，规则繁多，数据类型和运算符丰富等特点．它又是较难学的语言之一，时常会听到有学生抱怨C语言难学，难懂，难用，在解决实际问题编制应用软件时往往无以下手，缺乏编程和调试的能力。许多学生甚至在学完了该课程后仍然无法完整、正确地理解C语言的整体结构和特点。那么如何更好地开展C语言课程的教学呢？笔者结合自己在教学中的切身体会和经验，谈谈自己的看法。     

漫谈C语言编程

C语言既具有高级语言的特点,又具有低级语言的特点.文章通过描述C语言的特点,了解C语言和一般的高级语言不同,介绍编写一个正确的C程序时应注意的几个要点以及在编写C程序时经常出现的几个误区.     

C 语言教学初探

C语言涉及的概念和规则较多,使用灵活,是一门难学也难教的课程.本文总结了C语言程序设计教学中应当引起注意的一些问题,提出了改进方法.以促进C语言教学水平的提高.     

在大学新生中开展C语言教学的几点思考

C语言是一种计算机程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有汇鳊语言的特点。目前大多数可鳊程的计算机芯片都具备适用C语言填写程序的功能,因此,基于C语言的广泛用途,大学教育中经常将其列为计算机相关专业的必修课程或非计算机相关专业的选修课程。本文就作者近年来在大学新生中开展的c语言课程教学总结了几点经验,并提出了该课程的教改方向。     

基于C语言的单片机A／D、D／A转换接口技术

由于C语言是一种编译型程序设计语言，它兼顾多种高级语言的特点，并且具备汇编语言的功能，具有极强的表达能力，本就C语言在单片机系统开发中使用较为广泛的A／D、D／A转换接口的C语言编程技术进行讨论。     

C语言程序设计教学主线与教学创新

文章分析C语言课程教学的现状,探讨C语言课程教学内容的重点、难点和主线,结合C源程序举例介绍如何改进C语言教学,同时提出C语言程序设计课程的创新教学方法,使得抽象难学的计算机语言课程变成学生爱学的、能理解的一门课程,并且提高学生的学习兴趣及实践能力。     

C语言中指针自增自减运算常见错误分析

C语言是一种通用的结构化程序设计语言,具有层次清晰、表达式简洁、运算符和数据类型丰富等特点,便于实现各类复杂的数据结构,并且还可以直接访问内存的物理地址,支持位操作。在C语言中,指针的使用非常广泛,使用指针通常可以生成更为高效、更紧凑的代码。本文根据作者多年的C语言教学和软件开发经验,通过具体的实例分析了C语言中指针自增自减运算在编程过程中容易出现的一些常见错误,对于帮助学生正确地使用指针具有较高的参考价值。     

C语言程序设计的教学实践研究

C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言,C语言程序设计是普通高校的基础课程.因其概念复杂,运算符和数据结构丰富又易混淆,语法限制不十分严格,并且实践性强,导致教学难度大.要提高该课程的教学效果,教学中应准确把握教学大纲,明确教学目的,遵循循序渐进的原则,找出教学过程中的难点并加以突破,激发学生的学习自信心,注重实践技术训练与理论相结合.     

专属我个人的职专C语言教学过程

"世上无难事,只怕有心人"这句话用在C语言的学习上也不例外,我经常对跟我学习C语言的学生说:"你问我学习C语言难不难?难,你不听什么都难,但如果你用心,跟着老师的节奏,我担保你会乐意学这门课程,而且你会觉得C语言其实一点都不难。"我从来都不相信有笨的学生,他们说不会,太难了,实际上是他们太不用心,太懒了,所以才不会的。在职业学校讲授C语言这样的课程,需要你有耐心,有想法,有方法。     

C语言与pascal语言的比较

当前,C语言与pascal语言是两种影响较大的计算机程序设计语言。pascal语言主要应用于教学领域,其结构严谨、风格优美,适合于培养学生进行结构化程序设计。但是在实际应用领域,C语言的影响较pascal语言要大得多,相当多的系统软件及应用软件都是采用C语言编写的。这两种语言风格较接近,作一比较不无意义。对于从事计算机应用工作的同志来讲,掌握几门程序设计语言固然很好,但要付出很多精力,实际上也无太大必要。精通一门程序设计     

走出C陷阱——C语言学习中应注意的几个问题

C语言是全国计算机等级考试指定语言的一种，是计算机专业的专业基础课《高级语言程序设计》中所学语言，也是《数据结构》课程中的描述语言，学好、用好C语言至关重要。C语言的语言简洁、紧凑，具有丰富的运算符及数据结构，使用起来方便、灵活。一方面，使用C语言程序设计的自由度较大，但另一方面，不利于保证程序的正确性，     

《C语言程序设计》教学分析与探索

C语言是高校计算机类专业开设的一门非常重要的专业课程,是一种具有很高灵活性的高级语言.适用于系统软件、数值处理、数值计算等,使用非常广泛.在众多高级程序设计语言中,C语言以其强大的功能在高级程序设计领域占据着重要的地位,学生普遍反映难学、难懂、理论与实践不能相结合.所以很难培养出高质量的学生,现就从教师教学与学生学习两个方面出发,通过多年的教学经验,对教学方式与方法进行总结,试图探索出一种符合现代学生培养需求的教学模式.     

C 语言教学探讨

C语言是计算机教学的重要内容,由于内容繁杂,逻辑性较强,也是一门难学和难教的课程.鉴于此,笔者结合自己的教学实践,讨论C语言教学中的几点问题,以促进C语言教学.     

从心理学角度优化C语言教学

C语言既具有高级语言的功能,又具有低级语言的许多功能,它是一门应用广泛又比较难学的结构化程序设计语言。本文从心理学的角度,深入地分析并优化了常用的C语言课程的教学方法,以提高教学效果。