六盘水师专学生身体形态机能指数纵横研究

本文对六盘水师专学生身体形态、机能指数进行了8年纵横研究得出:纵向比各年度测算所得的指数间无显著性变化;横向比学生在身体形态机能指数方而低于全国平均水平。找出了其中存在的问题并提出了改变这一现实的建议。     

健美操选项课对女大学生维指、肺指及心理品质的影响

通过选项健美操课学习的女大学生，在维尔维克指数，胸围、肺活量、肺活量指数等都呈显著性差异，表明健美操运动项目使女大学生增长发育，体形健美、匀称，有氧耐力和心肺功能增强；自信心、心理调节及社会适应性等心理品质增强。     

用模糊数学方法对体育教学综合评定的研究

体育教学工作是一项复杂的体力和智力的活动。如何评价体育课的质量？多年来,难以进行定量的和准确的评价和考核,而教师的教学工作对教育质量的提高起着决定性的作用。为了充分调动体育教师工作的积极性,提高教师的教学水平,提高教育质量,并且帮助教师及时总结经验,利用模糊数学的有关理论,试图对体育教师的教学工作做出科学化、定量化的综合评价。     

我国汉族学生维尔维克指数空间自相关特征分析

以中国学生体质调研报告中维尔维克指数为基础数据,利用GIS技术平台,采用空间自相关分析方法,从全域角度对我国汉族学生维尔维克指数分布的空间结构状态进行探讨。主要研究结果：维尔维克指数、预期寿命、相对湿度的标准化统计量Z检验结果存在明显的空间集聚特征;维尔维克指数的“高-高”集聚与相对湿度的“低-低”空间集聚效果吻合,维...     

N评价在大学公共体育成绩评定中的应用

N评价应用于大学公共体育成绩的评定,既考虑了学生各次的体育测试成绩,又考虑了各次测试成绩的进步因素,将形成性评价和终结性评价结合起来,可以更有效地评定学生在一段时间内体育学习的效果。     

体育专业大学生科研能力的培养模式与综合评定

针对目前体育专业大学生科研能力培养与评定上存在的不足,就体育专业大学生科研能力的培养及建立综合评定体系进行了探讨,提出了科研能力培养的三阶段模式和综合评定指标体系的内容.旨在建立体育专业大学生科研能力培养的合理模式,提高体育师资的培养质量.     

高校学生体育成绩评价内容与方法探讨

通过论证,研究探讨符合目前高校体育教学目标的学生体育成绩的评价体系,使我们的体育教学评价能与体育教学目标相应,从而加快推动学生实现终身体育的进程。     

试论人际环境因素对辽宁体育成绩的影响

从三个方面具体分析人际环境因素对辽宁体育成绩的影响,包括：优秀运动员的家庭环境影响、教练员的影响、全民健身运动的影响.提出应继续重视人际环境因素的作用,努力培育积极的人际环境,继续书写辽宁体育的辉煌.     

关于高校学生体育成绩评价方法的研究

文章就当前高校学生体育成绩的测量与评价可采用的方法进行了探讨和论述,并提出保值增分、模糊量化法、进步幅度法及其它建议,有利于高校学生综合能力的增强.     

用模糊集合方法综合评定体育课教学效果的研究

体育课教学效果优与劣,要进行评价才能得出结论。为此首先确定评定方法与建立评定体育课教学效果的类别、项目、性质和单位不同的数据信息系,再将其转化为计量的数学形式。研究表明,应用模糊集合理论综合评定体育课教学效果是一种全面、客观、定量反映体育课教学真实全貌的理想方法。     

灰色系统模型与BP神经网络模型在体育成绩预测方面的比较研究

体育成绩定量预测是一个关系体育研究、决策、训练安排的研究课题。根据现在比较成熟,预测效果较好灰色模型和神经网络模型对给定体育成绩进行预测、比较、分析,以期为体育定量预测提供较好的数学方法。     

体育教学中学生学习进步幅度成绩评价问题的研究

引用黑尔(Hale）的指数转换法，采用显性评价与隐性评价相结合的方式，把学生的进步幅度成绩纳入体育成绩，通过数理统计方法对实验组、对照组学生体育成绩进行了分析对比。结果表明，客观合理地将进步幅度成绩纳入体育成绩中，有利于学生产生目标取向，获得进步成就感，满足学生心理和情感需要，起到激发学生努力学习和增强自信的作用。     

目标设定方法在提高体育成绩上的作用

用场地实验的方法，测量了福建省某中学的332名初中学生1min仰卧起坐的成绩，探讨不同的目标设定方法对提高体育成绩的关系，以及这种关系在普通学生和体育成绩较差学生中的模式是否相同。结果表明，设定目标比没有目标更能提高成绩；同时设定长短期目标对提高体育成绩的帮助最大；这种关系在普通学生和体育成绩较差学生中没有差别。建立在某些体育项目中试用目标设定法来训练。旨为有效地提高学生体育成绩。     

对高校学生体育成绩评定的探析

就现行学校对学生体育成绩评定的情况、依据、办法做了阐述。     

高校学生体育成绩计分方法的探讨

针对目前高校学生体育成绩计分方法存在的种种问题，设计了一种学生体育成绩计分方法，使得学习成绩呈现正态分布，合理控制学生成绩的优秀率及不及合率，反映学生学习的真实情况，杜绝成绩评定中的主观因素干扰。     

大学生体育成绩评定方法存在问题及对策

分析现行的体育成绩评定方法中存在的问题,提出围绕素质教育及"健康第一"的学校体育成绩的评定方法,以期达到为高校体育课程改革提供理论参考的目的.     

我院学生近年来体育成绩不及格状况的调查与分析

针对我院学生近年来体育成绩不及格的状况,应用统计、问卷调查、文献资料等方法,对不及格的人次以及所占参加考试人数的比例进行统计,并且向学生就不及格产生的原因进行了问卷调查,对不及格的原因进行较为全面的分析,并且提出了一些相应的对策,目的在于通过各方面的努力,从根本上改善体育教学环境,提高学生对体育的认识和理解,加强教育改革力度,总结教学经验,摸索新办法,尽快消除学生的体育心理障碍,提高他们的健康水平。     

浙江省普通高校体育成绩评定方法的调查分析

运用文献资料法、调查法、专家访谈法等，调查和分析了浙江省十余所普通高校学生的体育成绩评定方法，围绕“健康第一”的高校体育思想，认为浙江省高校体育成绩评定方法在评定指标的选择、评定指标的比例分配、评定的形式方面均存在着不足，在此基础上，提出了若干建设性建议。     

基础教育体育课程改革的成绩与问题反思

采用文献资料法、综合分析法等研究方法,对体育新课改的成果进行梳理和反思。研究认为：基础教育体育课程改革的基本方向正确,理论基础研究取得了一定成绩,课改的推进策略已引起关注,新课程也促进了教师的专业发展。但也伴生了一些不容忽视的问题,如在教学中出现了“去运动技能化”的不良倾向,课程政策的严肃性已被瓦解,教师的整体素质和能力还不能适应新课程的要求,在教学目标、教学内容、教学方式及教学评价等方面还存在诸多问题。     

南京市中学生体育成绩成因多角度调查与分析

对南京市10所中学学生体育成绩的现状进行分析,指出本市中学生体育成绩大多数处中游水平,通过对涉及学生体育学习的4类对象,即体育教师、班主任、家长、学生本人,关于体育成绩形成原因的问卷调查,得到影响南京市中学生体育成绩的学校环境因素与学生自身学习因素。在全面分析内外因素的基础上,指出当前中学体育教学中的误区,并提出合理化建议。