无键联接在农业机械中的应用

论述了无键联接的含义及无键联接的DG(等距)型廓形曲线,探讨了无键联接在使用和工艺上的优越性,并介绍了无键联接在喷粉喷雾机、收割机、拖拉机和剥铃棉花机、摘棉机等农业机械中的应用,最后提出了在机械传动中实现无键联接的途径.     

螺纹联接的学习要点

螺纹零件是典型的联接零件,螺纹联接是利用螺纹零件构成的可拆联接,它的主要作用是把若干个零件联接在一起,由于这种联接结构简单、拆装方便、工作可靠;并且螺纹紧固件已标准化,因此应用十分广泛。     

学习者笔语中BE动词的类联接研究

本研究采用了基于语料库的CIA的方法考察英语学习者笔语中BE动词的类联接使用特点。研究发现：学习者显著少用BE的屈折形式,其类联接类型少,类联接中多用静态动词,高频类联接序列中缺乏被动结构序列;BE动词的使用与外语学习水平有关,高水平学习者有少用BE动词的倾向,他们的类联接实现形式更倾向于语块;不同水平的学习者在体态结合的类联接使用上仍存在困难。造成差异的原因主要是语际迁移、语言教学与学习者的回避策略使用。本研究获取类联接的方法对基于语料库的类联接研究具有参考价值。     

电阻星形联接与三角形联接的等效变换

电阻三角形(△形)联接如下图所示:第二种画法呈π形状,所以△形联接有时也称π形联接.电阻星形联接(Y形)如下图所示:     

中美学习者英语书面语中形容词类联接对比研究

本文基于赋码语料库,研究中国学习者书面语中形容词类联接的使用特征,通过对比中美学习者在形容词类联接使用频率上的差异,发现中国学习者在形容词类联接上的不规范的用法,为形容词类联接的习得和教学提供启示.研究发现中国学习者在书面语中过少使用形容词,过多使用“形容词+for短语+不定式从句”和“形容词接介词of和for”类联接类型,而过少使用“形容词+不定式从句”类联接类型.     

无键联接在农业机构中的应用

论述了无键联接的含义及无键联接的DG（等距）型廓形曲线,探讨了无键联接在使用和工艺上的优越性,并介绍了无键联接在喷粉喷雾机、收割机、拖拉机和剥铃棉花机、摘棉机等农业机械中的应用,最后提出了在机构传动中实现无键联接的途径。     

我国货币市场与资本市场联接机制的理论与实证分析

货币市场与资本市场具有内在的联接性，这种联接性体现在两个方面：资金联接与价格联接。对我国货币市场与资本市场联接现状的实证分析表明，货币市场与资本市场的内在联接机制使得目前我国金融监管当局的隔离政策流于形式，因此，货币市场与资本市场的联接是我国金融监管当局的必然选择。但是，两市场的联接需要一定的条件，因而需要一个过程，在条件的创建过程中，可以逐步增加两个市场共同的参与主体。     

基于语料库的专业英语学习者情态动词类联接使用调查

采用语料库文本分析法系统考察了中国专业英语学习者作文中情态动词类联接的使用偏好。研究发现,我国专业英语学习者作文中情态动词类联接存在严重的过多使用和过少使用并存现象,即责任、义务情态类联接过多使用而认知情态类联接过少使用,且在"有灵主语+VM"这一责任情态类联接中过多使用人称代词作为情态动词的主语。究其原因,可能与语法教学中一贯强调语法形式的准确性而不是语用意义上的恰当性有关。     

基于3DS MAX的螺纹联接课件制作

螺纹联接的画法一直是学生容易出错的部分。针对这种情况制作课件让学生通过看动画的联接过程，帮助学生理解和掌握螺纹联接．     

机械设计课程中螺纹联接部分的教学方法

机械设计课程作为专业基础课,螺纹联接部分则是该课程的主要内容,在实际教学中占据着重要地位。螺纹联接内容看似简单,实则教学效果提升难度极大。本文中联系教学情况,详细分析提高螺纹联接教学质量的措施。     

现代远程开放教育教学过程管理模式研究

本文论述了现代远程开放教育教学过程的管理，包括助学环节，自学环节，导学环节，互学环节，实践环节和辅助环节等六个方面。     

论汉语课堂教学环节

课堂教学是汉语教学的中心环节，汉语课堂教学环节包括启动环节、导入环节、展开环节、调整环节、结束环节、汉语课外学习实践活动等六部分，组织好课堂教学，就可以保证汉语教学目标的实现。     

Climate Education: Empowering Today's Youth to Meet Tomorrow's Challenges

This paper provides an introduction to the concept of pedagogical link‐making in the context of teaching and learning scientific conceptual knowledge. Pedagogical link‐making is concerned with the ways in which teachers and students make connections between ideas in the ongoing meaning‐making interactions of classroom teaching and learning. First of all we draw upon socio‐cultural perspectives to outline why we think that ‘link‐making’ is fundamental to science learning and consequently to science teaching and then we identify three main forms of pedagogical link‐making. The related research literature is then used to specify pedagogical link‐making approaches associated with each of the three main forms. Finally, the resultant framework of link‐making forms and approaches is applied in analysing a teaching sequence taken from a UK secondary school science classroom. Part of this analysis involves identifying specific pedagogical tools/strategies that might be employed in the classroom to support link‐making.     

浅析扁平接链环的失效形式

本文针对国内煤矿采煤运输机所使用接链环诸多类型,突出介绍了当前普遍使用的弧齿接链环,根据弧齿接链环在使用过程中的失效特点,从设计者的角度结合生产实际分析了扁平接链环常见的失效形式,从而使设计者们对接链环两个容易被忽视的重要机械性能指标引起重视,在以后的产品工艺改进中进一步提高接链环的使用寿命,有效提高煤矿井下采煤运输效率。     

Research and Teaching: Conditions for a positive link

It has become increasingly clear over the past decade that the question of a positive link between research and teaching has no simple or general answer. At the same time, there may well be a positive link under particular conditions. This paper argues that a positive link can be due primarily to the processes, rather than the outcomes, inherent in research and teaching, and that, in particular, student-centred teaching and learning processes are intrinsically favourable towards a positive link, while more traditional teaching methods may at best lead to a positive link for the most able students, who in the perception of traditional academics are, of course, the future university teachers. This finding, in turn, leads to a rational explanation of the persistent myth of a general positive link. Finally, it is argued that pedagogic research and its outcomes could play an important role in strengthening the link.     

两类平图对应的链环分支数

在纽结理论中,符号平图与链环投影图之间有着一一对应关系,图的对应的链环投影图的分支数与符号平图的符号无关,确定平图的对应的链环投影图的分支数是用平图研究链环的基本问题之一.给出并证明8.8.6格图和Aztec dia-mond图对应的链环分支数.     

浅议自然文本中的链接结构的分类

本文提出了读者对自然文本中链接结构的拒绝权问题,以此作为对其分类的重要标准,并结合其内部结构的差异,从链接点与链接成分是否处于同一向度、读者是否享有拒绝权、拒绝方式是否相同、拒绝权在充分性方面是否有区别四个角度对链接结构予以分类。     

浅析文字链接的知识产权问题

文字链接是网络链接的重要类型。文字链接对象具有知识产权。不同链接方式可能产生侵权。重视网络规范，对设链者和被链接者提出更高的要求可以避免侵权。     

古代文学评点体例与方式的承传

古代文学评点的承传,在评点体例上,有传中夹评之体和选评批点之体的承传;在评点方式上,有言简意赅的精评方式和浅易周遍的细评方式的承传;古代文学评点的承传,从内在生成着文学评点的骨架,影响着文学评点的流程。     

一种链路质量知晓的多跳无线网络路由度量

在目前的多跳无线网络中,路由协议多采用路由跳数作为路由选择的依据.这种基于跳数的度量倾向于选择较长距离的链路,但链路质量却很差,这势必会影响到平均网络吞吐量.本文提出了一种链路质量知晓的多跳无线网络路由度量.这种新的路由度量兼顾了路由跳数和链路质量.从仿真结果可以看出,采用我们提出的路由度量比采用跳数度量平均网络吞吐量提高了12%.