学习周恩来同志关于知识分子问题的论述

在半个多世纪里,敬爱的周恩来同志是我们党在知识分子问题上正确路线的代表。他正确地估价了知识分子的地位和作用,关心他们政治上、业务上的进步和生活中的疾苦,并且亲自同他们交朋友,进行言传身教,成为广大知识分子的贴心人。周恩来同志关于知识分子问题的论述,是我们党的重要理论财富。认真地学习这些论述,对于清除在对待知识分子问题上长期存在的左倾错误,正确地对待知识和知识分子,有着重要的意义,在这里,准备谈谈自己的学习体会。     

最充分地动员和发挥知识分子的力量——学习周恩来同志关于知识分子的论述

文章对周恩来重视、关怀知识分子的思想作了全面阐述。周恩来认为培养技术人才是国家建设的关键,社会主义建设必须依靠知识分子的积极劳动。为此,周恩来提出了四项具体措施:要客观地实事求是评价知识分子,他们是“工人阶级的一部分”;要在政治上思想上生活上和工作条件上关心他们,调动其积极性;要热情地帮助知识分子进行自我改造;要提高他们的业务水平,扩大知识分子队伍。     

略谈题材问题——学习周恩来同志关于题材问题的论述

文艺创作是一种创造性的艰苦劳动,是有其自身的特殊规律的,进行文艺创作最忌划一化和类型化。周恩来同志根据文艺的特殊规律,大力提倡社会主义的创作自由,鼓励作家、艺术家“各显所长,百花齐放”。在题材问题上,他说:“至于题材,完全可以允许作者自由选择……对创作题材不要干涉过多。”(周恩来:《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》)周恩来同志是提倡题材的多样化的。这一思想,是完全符合毛译东同志的文艺思想的。毛泽东同志根据中国的具体情况,提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针,又号召作家、艺术家“观察,体验、研究、分析一切人,一切阶级,一切群众,一切生动的生活形式和斗争形式,一切文学和艺术的原始材料”。毛泽东同志说得何等的明白,何等的好!他认为一切生动的生活形式和斗争形式,都可以成为文学艺术的原始材料。这段话实际包含了题材多样化的思想。这是因为:生活是丰富多彩、复杂万端的,各     

学习周恩来同志关于塑造英雄人物的论述

塑造英雄人物,是无产阶级文学创作的重要课题。早在十九世纪四十年代,恩格斯就提出,要歌颂“倔强的、叱咤风云的和革命的无产者”。1906年,当高尔基创作了以无产阶级革命英雄妇女尼洛芙娜为主角的《母亲》问世时,列宁热情赞扬这是“一本非常及时的书”。由于历史进程和创作实践的限制,他们还不可能作出更多的论述。伟大的马克思主义者周恩来同志,根据我国社会现实的革命性变化和创作实践,总结了社会主义文学创作经验和规律,全面而深入地论述了无产阶级英雄人物的塑造问题。一、“各种人物都可以写”,但是“今天文艺创作的重点应放在歌颂方面,应该塑造我们这个时代的典型人物。”社会主义文学应该塑造各种各样典型人物,但是更应该塑造无产阶级的英雄人物。     

知识分子是国家的宝贵财富——学习毛泽东同志关于知识分子的论述

今年十二月廿六日,是毛泽东同志九十周年诞辰。对于这位伟大的马克思主义者的最好纪念,就要象邓小平同志讲的那样“把毛泽东同志提出,但是没有做的事情做起来,把他反对错的改正过来,把他没有做好的事情做好”。对于广大的教育工作者说来,认真地学习、科学地研究毛泽东同志关于知识分子的论述,有着特别重要的意义。知识分子问题,是当前的“四化”建设中“一个重大而迫切的问题”。在这个问题上,我们党深刻地总结了历史的经验教训,坚持并发展了毛泽东思想。     

促进中等教育的进一步改革——学习周恩来同志关于发展职业技术教育的论述

周恩来同志十分重视职业教育。《周恩来教育文选》中有不少关于职业教育(包括技术教育)的论述和指示。这些论述和指示对建国后十七年的职业技术教育的发展起着很大的推动和指导的作用,对我们今天进行教育改革,发展和办好职业技术教育仍有指导意义。     

学习周恩来同志关于政法建设的精辟论述

周恩来同志是一位伟大的马克思主义者和杰出的无产阶级革命家,是我国卓越的党和国家的领导人。半个多世纪以来,周恩来同志在建党、建军、建政等方面的丰功伟业,与世长存,久而弥光。《周恩来选集》上下两卷共收文献一一六篇。这是从周恩来的大量报告、文章、讲话、书信、电报中精选辑录的,反映了他光辉的一生中,忠心耿耿,为党为人民艰苦奋斗的历程。反映了他对新民主主义革命、社会主义革命和社会主     

学习毛泽东关于知识分子问题的论述

毛泽东同志非常重视发挥人民教师在革命和建设中的重要作用。他在1925年《中国社会各阶级的分析》一文中,就明确地把旧中国属于小资产阶级的“中小学教员”看作是无产阶级的“最接近的朋友”,是革命的依靠力量。1939年他在《大量吸收知识分子》一文中指出:“在长期的和残酷的民族解放战争中,在建立新中国的伟大斗争中,     

发展社会主义教育事业的指导方针——学习邓小平同志有关教育的论述

《邓小平文选》是我们党进行拨乱反正、实现伟大历史性转变的科学总结,也是确定我国社会主义现代化建设正确道路的纲领性文献。收入文选的邓小平同志有关教育的论述,具体地、深刻地反映了我国教育战线在粉碎“四人帮”以后拨乱反正的战斗历程,为进一步发展我国社会主义教育事业提出了一系列根本的原则和方针,指出了建立具有中国特色的社会主义教育体系的明确方向。     

学习邓小平同志关于教育的论述

《邓小平文选》是邓小平同志把马克思主义远用到我国实际、具体解决我国当前面临着的一系列问题的光辉著作,是对毛泽东思想的科学的继承和发展。其中有关教育的论述是发展我国社会主义教育事业的指导方针,对于我们实现教育战线的历史转变,建设具有中国特色的教育体系与教育科学体系,具有十分重大的现实意义与历史意义。现仅就几个问题谈点粗浅的学习体会。     

学习邓小平同志关于教育的论述

邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师，他在进行党和国家重大决策的过程中高度重视教育工作。1977年邓小平同志恢复工作后便首先抓教育和科技工作，大力着手整顿治理这一“文革”的重灾区。他首先恢复了全国高考制度，通过拨乱反正。为广大教育工作者解除了精神枷锁。改革开放十几年来，邓小平同志从我国社产主义现代化建设全局的高度，从改革开放的战略决策和国家民族未未命运的高度，从社会主义的历史命运和发展道路的高度，对我国教育事业的发展和改革，发表了一系列重要论述，形成了邓小平教育思想。邓小平教育思想，是建设…     

关键在于发展科学振兴教育——学习邓小平同志关于科学和教育工作的论述

邓小平同志《在全国科学大会开幕式上的讲话》中,重申了被“四人帮”当作“唯生产力论”一批再批的马克思主义的一个基本观点:科学技术是生产力,同时也是一种推动历史前进的伟大革命力量。马克思曾经形象地指出:“蒸气、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯,拉斯拜尔和布郎基诸位公民更危险万分的革命家”。恩格斯在悼念马克思时,概述了上述思想,明确地写道:“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。“他把科学首     

学习周恩来同志关于戏剧问题的理论

青年时代的周恩来同志,就爱上了话剧,与戏剧事业结下了不解之缘。无论是戎马倥偬的战争年代,还是日理万机的社会主义建设时期,他都始终关注着戏剧事业的繁荣和发展。他那精辟的理论和思想,对我国戏剧事业的发展具有重大的指导意义,同时也丰富了马列主义文艺理论宝库。 方向问题作为一项事业繁荣和发展的首要问题,为周恩来同志所重视、强调。他说:“任何艺术都有个为谁服务的问题。”(周恩来同志论文艺》)“我们无产阶级的文艺就是要为人民服务,为社会主义服务。”(同上)坚持正确的方向,有赖于正确的方针政策的实施。周恩来同志早在1951年5月就签发了《中央人民政府政务院关于戏曲改革工作的指示》,要求对传统戏曲“应普遍地加以采用、改造与发展,鼓励各种戏曲形式的自由竞赛,促成戏曲艺术的‘百花齐放’”。(《周恩来同志论文艺》28页)同年11月,周恩来同志批准举行全国第一届戏曲观摩大会,他不仅观看了演出,而且针对改革问题发表了重要讲话。讲话指出:“我们要发展自己的戏曲艺术,首先得承认‘百花齐放’,也就是首先要发掘我们民间的     

学习毛主席关于知识分子的论述

知识分子问题，是中国革命中的一个重要问题。伟大领袖和导师毛主席在领导中国革命和建设的过程中，对我国知识分子作了马克思主义的科学分析，充分肯定了知识分子在革命和建设中的作用，为我们党制定了团结、教育、改造知识分子的政策，并提出了造就一支宏大的工人阶级知识分子队伍的伟大战略任务。今天，重温毛主席的教导，准确地、全面地领会和贯彻毛主席关于知识分子问题的指示，澄清“四人帮”在知识分子问题上所造成的混乱，对于贯彻执行党的十一大路线，完成华主席提出的抓纲治国的各项战斗任务，把我国建成一个社会主义现代化强国，具有极其重要的意义。     

学习《周恩来选集》下卷有关知识分子问题论述的札记

作为伟大的马克思主义者,周恩来同志十分重视知识分子在社会主义革命和建设中的地位与作用。他一贯关心和爱护知识分子,建国以后,在同对待知识分子的各种错误,尤其是“左”的错误的斗争中,他始终站在前列,不愧是我们党内正确认识和对待知识分子的光辉典范。《周恩来选集》下卷中所阐明的关于社会主义时期知识分子问题的一系列重要理论和思想,对于我们今天正确地理解和执行党和国家的知识分子政策,进一步明确“尊重知识,尊重人才”的战略意义,搞好两个文明的建设,仍然有着现实的指导意义。     

学习毛泽东同志关于农村教育的论述

一、农民是普及教育的主要对象我国人口绝大多数在农村。农村问题始终是我国的大问题。农村教育也是我国教育的大问题。毛泽东同志一贯重视农村教育问题。在民主主义革命时期,他就提出人民大众的教育,要为广大工农民众服务,要使工农民众都成为享受文明幸福的人,农民是文化教育运动的主要对象。1927年,为了动员广大农民参加革命战争,毛泽东同志亲自深入湖南农村实地考察农民运动和农民教育情况,写下了《湖南农民运动考察报告》。在《报告》中他指出:“中国历来只是地主有文化,农民没有文化。可是地主的文化是由农民     

学习邓小平同志关于教育工作的论述

邓小平同志十分重视教育工作。粉碎“四人帮”以后,他自告奋勇亲自抓教育工作以来,对教育工作做了许多重要指示和精辟论述。这些论述不但具有不可磨灭的历史意义,而且具有重要的理论价值,对我国当前和今后教育事业的发展,以及教育改革的深化具有重大的指导意义。     

大力兴办教育事业的战略重点在于发展和改革师范教育——学习邓小平同志关于教育工作重要论述的体会

邓小平同志在新的历史时期,在理论上和实践上,坚持和发展了马克思主义的实事求是的思想路线,对于开创四个现代化建设的新局面,建设有中国特色的社会主义,做出了具有划时代意义的卓越贡献.在社会主义精神文明建设中,小平同志对于教育工作,诸如党的教育方针、知识分子政策、两个文明的关系、教育与经济的关系,智力投资与智力开发的关系,以及教育内部的改革和建设等多方面问题,都作了精辟的重要论述.小平同志“要抓教育”的理论和主张,是团结全党和各方面力量共同致力发展教育、开发智力、振兴中华的指南,也是我们开创教育工作新局面,建设有中国特色的社会主义教育体系的根本指导思想.     

充分发挥人民教师“立德树人”的重要作用——学习胡锦涛同志关于教师问题论述的体会

<正>党的十六大以来,胡锦涛同志站在时代和全局高度,从实施科教兴国战略和人才强国战略的实际需要出发,对教育事业和教师工作给予了极大的重视和关怀。同时,党和国家尊师重教,以身作则,采取多种措施,全面提高教师素质,切实加强教师队伍建设,不断提高人民教师的政治、经济和社会地位,大力弘扬中华民族尊师重教的优良传统,充分发挥人民教师在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。     

学习陈云同志关于干部教育论述扎记

<正> 学习《陈云文选》,我们可以看到,陈云同志在长期主管干部工作的实践中,运用马克思主义的基本原理,总结干部教育工作的经验,全面论述了干部教育问题。这对于我们以改革的精神开创干部教