声乐学习中几种重要的技巧“感觉”

"感觉"是声乐学习中感受和获取种种技巧、方法的最直接、最重要的渠道。在声乐演唱过程中,将重要的技巧"感觉化":将"声门挡气"技巧寓于"搬重物"的感觉中、将"打开喉咙"技巧寓于"打哈欠"的感觉中、将"头腔共鸣"技巧寓于"面罩"的感觉中、将"字声结合"的技巧寓于"语言表达"的感觉中,可以使复杂的机理技巧变得简单和直观,使技巧的训练过程更易于掌握运用、富于乐趣、融合情感。     

山西左云方言中的“将”

"将"在左云方言中有着丰富而独特的用法,文章旨在探讨"将"的性质和功能。立足于左云方言事实,对"将"的用法进行共时描写,具体论述它作为副词、动态助词及介词的用法。作为副词的"将"可以表达多种语义,作为动态助词使用是"将"独具特色的虚词用法,而介词"将"则是处于半虚化状态的一个词。把左云方言"将"与普通话及其他方言中的"将"进行简单对比,通过全面分析,加深对"将"多功能性的认识。     

深入钻研初中课本例、习题,是实现有效教学的灵丹妙药

本文认为,初中数学教师应将"课本例、习题"作适度精细化,培养学生的探知能力;将"课本例、习题"做一些调整和重组,诱发学生的探知思维;将"课本例、习题"进行拓展,树立学生的探知创新意识;将"课本例、习题"融入生活,激发学生的探知兴趣.     

新课程中如何实施英语课堂新文化教学

英语课堂新文化主要体现的是一种氛围,是一种人文主义的关怀。课堂新文化的创建也必须注意从人的角度出发,注重学生能力、情感的培养,体现对人的关怀和重视。因此,课堂新文化创建过程中应努力探索将审美带入课堂,将情感带入课堂,将创造带入课将研究带入课堂,将活动带入课堂,积极构建课堂的"审美文化"、"情感文化"、"信息文化"、"质疑文化"和"团队文化"。     

“育德”工作路径初探

本文以"育德"的现状引出必须"将育德进行到底"。在此基础上,提出要修"心"养"行"、与"校"同行、活动导行、与生同行、全程伴行,做到"五行""将育德进行到底"。     

从《诗经》看"将"字的意义流变

"将"字在《诗经》中共出现60次左右,具备动词、名词、形容词、副词、连词、摹状词等不同词性。这些纷繁复杂的意义及用法,其实都源自于"将"的本义"祭献祖宗":其他各项动作义是该本义的略微引申,形容词和连词义的"将"源于动词义"率领",介词义来自于动词义"执持"。此外,"将"的句法位置对其目前保留的副词、介词义的形成也有很大影响。     

当代日本中小学道德教育的发展趋势

本文在回顾历史和分析现状的基础上,将当代日本中小学道德教育的发展趋势归结为"控制"和反"控制"的冲突仍将持续、"规范"和"发展"并重的趋势日益彰显、道德教育理论和实践的联系更加紧密、终身道德学习将从"片面"走向"全面"等四个方面.     

刘宗周论陈白沙“似禅非禅”说辨析

陈白沙的自然主义将孔颜之乐与自然相结合,在"道物无对"、"物各付物"的人、物关系中彰显了人性自由,对儒家文化的转向具有重要意义。刘宗周将"体"、"用"割裂,无法体验到本体自然、承体起用的奥妙,故而将陈白沙的自然主义指为"似禅非禅"。事实上,陈白沙的自然主义哲学与禅学是泾渭分明的。     

地方

重庆:学校"减负"不到位校长将被免职重庆市教委日前表示,本学期即将结束,由学生家长、人大代表、政协委员、行风评议员等多方人士组成的"减负"专项督导组正在对全市各个学校的"减负"工作进行明察暗访。重庆市教委主任周旭介绍,教育主管部门将对"减负"工作不到位、情节特别严重的学校校长给予免职处理。据介绍,向社会公开"减负"内容,是重庆市推进"减负"工作的特点。重庆市各学校定期将课程安排、作息时间、     

《大宋宣和遗事》中的“将”

《大宋宣和遗事》中的"将"其用法可分为名词、语素、动词、副词、介词、助词六类,其中:名词、语素、动词、副词保留了上古中古汉语的一些用法特点,是承接发展的,而介词"将"和助词"将"却有了其时代特色。     

浅析《孙子兵法》中的为将之道

<孙子兵法>中对为将之道论述极为详尽,不但要求为将者要"智"、"勇"双全,"令之以文、齐之以武","进不求名,退不避罪","静以幽,正以治"同时要求为将者要善于权变,只有这样,为将者方能成为"国之宝也".     

绿色职教“蓄势待发”

能源、交通、建筑、家电、工业和生态等领域的"绿色革命",将对我国实施的可持续发展战略产生重大影响.与此同时,上述领域的革命和关联行业的职业活动将产生"共振",形成新的"绿色职业".在这种形势下,我国将如何应对即将到来的"绿色经济"和"绿色就业"时代?职业教育又将面临怎样的机遇与挑战?     

我当老师来上课

<正>我在自己所教的7个班级,花费近三年的时间,将教学任务承包给学生,通过大量的"我当老师来上课"的课堂教学实践——指导学生将"问题"有效地转化成"主题";将方法指导有效地转化为学生需求;将探究过程有效地转化为成长过程;将活动总结展示有效地转化为经验积累等,打破了"课堂中心、教师中心、教材中心"     

实施"三个"整合构建大学生思想政治教育新模式

本文以科学的认识论、系统论为理论依据,提出在理论与实践层面将心理教育、生理教育与伦理教育进行"三理"整合;将必修课、选修课和实践课进行"三课"整合;将学校教育、家庭教育、社会教育进行"三教"整合的教育模式,把这"三个"整合成一个相互联系、相互作用的整体,并将其统筹在人才培养的全过程,既体现独特性,又体现互补性,以此来增强大学生思想政治教育的实效性.     

思想品德课堂教学策略转变初探

新课程理念下思想品德课堂教学将发生重要的转变,即课堂教学模式将由"单一讲授灌输形"转向"多媒体应用引领形";教学资源将由"以纲为纲、以本为本"转向"以课本为主、各种教育资源"并用;老师角色要由传统的"传道、授业、解惑"转到"激趣、启思、导疑"上来;课堂教学方式也由"以教为主、知识传授、理解记忆"变为"以学为主、交流探究、情感体验"等 .     

新课标下数学教学探讨

新课程理念下的数学教学,将由"关注学生学习结果"转向"关注学生活动"、"重塑知识的形成过程";课程设计、实施将由"给出知识"转向"引导活动",倡导学生主动探索,自主学     

唐代诗歌中的"兰"、"菊"意象

屈原首次将客观实体--植物"兰"、"菊"视为审美对象,并将其升华为综合性的审美意象."兰"、"菊"的人格化,是顺应历史潮流,高扬人的价值的理想主义寄托."兰"、"菊"意象在唐朝,较之前代得到了继承和发展.     

《孙子兵法》中“君”“主”之区分

《孙子兵法》在有关战争决策和指挥者的论述中涉及三个人物:君、主、将,准确把握"主"的概念内涵,明确"主"与"君"的不同,明白"主"是孙子对中军将的称呼,了解《孙子兵法》中的某些"将"与"主"是同一概念,正确认识"主"这个战争主角,是充分理解古今军事部门负责人在战争中所起关键作用的一个重要问题。     

打造学习型校园 拓展教育新内涵

党的十六大报告在"全面建设小康社会的奋斗目标"中,提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的奋斗目标。在学习型社会里,作为社会细胞的家庭将成为"学习型家庭",校园将成为"学习型校园",企业(团体)将成为"学习型组织",城市将成为"学习型城市"。我国将发展成为一种全民学习和终身学习的高级社会形态。     

地方

湖南实施"芙蓉学者计划"近日湖南省副省长郭开朗透露,该省将继续实施"芙蓉学者计划",并争取实现校际和全省高校资源共建共享。郭开朗强调,湖南省将按照"充实数量、提高素质、优化结构、培养骨干、造就名师"的工作思路,推动高校不断加强教师队伍建设。同时,该省将继续实施"芙蓉学者