青少年逆反心理分析及教育对策

本文分析了青少年逆反心理的表现,认为发展性是这一阶段逆反心理的主要特点。青少年产生逆反心理的主要原因是身心发展不平衡、逆向思维的发展以及两代人价值观的差异。改变教育者的观念和方法,帮助青少年认识自我、社会和他人,促进青少年积极参加社会实践是针对青少年逆反心理的有效教育对策。     

中学生逆反心理的成因与调适

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理的形成是一系列的心理活动过程的结果。其心理机制的过程一是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中，引起受教育者的注意；二是受教育者接触并理解教育的内容（信息），并将所理解的信息及所形成的观点和态度与自己原有的认知结构（包括思维方式、价值观念、知识修养）和态度观念加以比较：三是经过比较、分析，作出接受或抵制的态度反应。如果受教育者经过比较分析之后，确认与原有的认知相悖就产生抵制，进而产生逆反心理。     

对青少年“逆反心理”的思考

当前对青少年进行思想教育的过程中,最使教师或家长感到为难的事,就是如何正确对待青少年的“逆反心理”。所谓“逆反心理”是指受教育者在接受教育过程中,因自身固有的传统定势和思维模式,与思想教育工作这一客观现实发生撞击而产生排斥、抵触情绪的心理过程。它往往以其特有的负     

中学生逆反心理的成因及对策

现今教育主管部门、教育工作者或者是重视青少年健康成长的有识之士都非常重视青少年的心理健康研究。比如,耐挫折教育、心理承受能力教育等。但学生的心理是多方面的,其中对学生逆反心理的研究似乎还有欠缺。据有关调查表明,现今在校中学生中约有二成左右学生存在着一定的逆反心理。所谓逆反心理,是指人的自尊受到外界的某种刺激而产生的一种逆向思维定势。这种心理主要的表现是情绪的对立化。既可以是群体对某种观点或做法的一致不满,也可以表现为个体的消极怠学或者是“明火执仗”的罢听、罢做、罢学。而这些行为又往往会激恼教师,如果处…     

情理交融 化解阻力——浅谈小学生逆反心理的成因和对策

一、逆反心理的实质 逆反心理是指人们彼此之间为维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.心理学认为逆反心理是表现为对一切外力予以排斥的意识和行为倾向.教育心理学家把逆反心理描述为人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和传统的观念定势与特定教育情景下产生的认知信息矛盾,与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向.在理解这一定义时,我们必须把握:     

如何防止和消除学生的逆反心理

中学生在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常存在着一些特殊心理活动现象,其中之一就是逆反心理,所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下所产生的,与认知信息相对立的,并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。要防止和消除中学生逆反心理,要从主、客观两方面加以把握。     

中学生逆反心理的分析和调适

<正>在学校的教育教学过程中,教师常遇到个别学生不服从管理或顶撞教师,教师让他向东,他偏向西。这都是学生逆反心理的表现。所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和心理     

感化逆反心理学生方法研究

青少年随着生理成长,在心理上产生对自己的认知需求,对外界产生一种维护自尊的需求并采取逆向态度或对抗言行来体现内在心理动向。逆反心理对他们的正常心理发育以及形成正确人生观、世界观有不利影响。因此,老师或家长需要掌握他们生理和心理上的细微反映,努力寻找逆反心理的诱发点、把握教育的着力点、挖掘学生言行的闪光点,采取鼓励和唤发以上三点的方法帮助他们克服逆反心理,这对他们身心健康成长、学业上取得好成绩都非常重要。     

如何对待中学生的逆反心理

逆反心理是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育难奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。逆反心理主要有超限逆反心理、自主性逆反心理、情境性逆反心理、公平性逆反心理等几种类型。作为教育工作者，应通过树立正确的育人观念、营造良好的班级氖围、优化家庭教育环境等措施，做好教育工作，培养青少年学生形成健康的心理和健全的人格。     

浅析青少年逆反心理成因及对策

在青少年的教育问题中,逆反心理是个必须面对的问题。尤其是现代社会,孩子们的独立人格意识和逆向思维意识扩展,他们叛逆期来得更早,逆反心理的程度更深。要想教育好青少年,就必须直面逆反心理问题,找到根源,找出对策。     

对中学生逆反心理矫正的几点看法

心理学认为，逆反心理是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式、传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立，与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。     

不容忽视的青少年心理健康教育

现在许多家庭和学校偏重学生智力发展，只关心身体的健康，忽视了心理健康，导致青少年产生逆反心理、轻生现象、攻击行为，甚至走上违法犯罪道路。据统计，全国有心理疾病病人约１６００万，而其中１／３是儿童、青少年。因此，加强和改进青少年心理健康教育刻不容缓。一、青少年心理问题产生的原因分析青少年时期是身体、心理发生转变的一个重要阶段，他们正处于半独立半依赖、半幼稚半成熟状态，被称之为“心理断乳期”“青春躁动期”或“成长关键期”，而学习的压力、价值的取向、不良风气的影响等最易使青少年在认识上出现一片“真空”…     

谈中学生的逆反心理成因及对策

中学生在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常存在着一些特殊的心理活动现象,其中之一就是逆反心理。所谓逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的传统定势和思维模式与特定教育情境下所产生的,与认知信息相对立的,并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。有关专家将中学生的逆反心理归纳为“五性”：即冲动性、盲目性、从众性、执拗性和攻击性。     

青少年在接受思想政治教育中的逆反心理探析

影响思想政治教育接受的因素有很多，逆反心理是思想政治教育活动中常见的接受障碍。它的出现有其特征和产生的原因，本文通过对其原因的把握和研究，探索出防止和克服这一障碍的行之有效的方法，使思想政治教育接受在青少年中优化。     

中学生逆反心理的表现及疏导

青少年正处于心理独立的过渡期，逆反心理是其独立意识和自我意识日益增强的心理表现，逆反心理引导不当会对青少年的心理健康带来危害，消极的逆反心理的产生与青春期生理和身心发展迅速有关，也与教师和家长的教育不当有关。对青少年的逆反心理不能一概而论，应加以分类，只有针对不同形式的逆反心理进行疏导，才能促进青少年心理的健康发展。     

德育中的逆反心理探析

德育中的逆反心理探析内蒙古教科所张岩静所谓“逆反心理”，是指学生个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响过程中所产生的一种冷漠、反感、拒绝或反抗的心理状态，它是多种心理因素的混合体，是一种不健康的畸形心理现象。对青少年这一心理现象进行深入的研究并寻...     

青少年学生逆反心理的成因与对策分析

在青少年自我意识形成过程中,"逆反心理"是十分常见的现象,它对青少年心理的发展有着重要的影响.当前教育实践特别是青少年思想政治教育中如何处理青少年"逆反心理"问题也日益显得重要.文章从逆反心理的实质、表现、成因和调适几个方面进行了探究.     

初中学生逆反心理前移现象分析与干预对策

一、问题的提出近年来,逆反心理作为一种社会心理现象在青少年教育中受到较多关注。种种研究表明,逆反心理与青少年的成长直接相关。逆反心理在个体成长中具有双重效应,它既对青少年中存在的学业不良、物质滥用甚至罪错等行为或现象有一定的动力机制作用,又对青少年思维创新性、意识独立性、精神创造性的形成有促进作用。青少年的逆反心理如     

初中学生逆反心理前移现象分析与干预对策

一、问题的提出 近年来,逆反心理作为一种社会心理现象在青少年教育中受到较多关注.种种研究表明,逆反心理与青少年的成长直接相关.逆反心理在个体成长中具有双重效应,它既对青少年中存在的学业不良、物质滥用甚至罪错等行为或现象有一定的动力机制作用,又对青少年思维创新性、意识独立性、精神创造性的形成有促进作用.青少年的逆反心理如引导或指导得当,则有利于其身心健康和今后的发展;反过来,一些畸形或负面的逆反心理如不及时干预,就很有可能产生严重的问题行为甚至形成心理疾病.     

逆反心理的实质——从“知“、“情“、“意“角度分析

逆反心理是指受教育者在接受教育的过程中产生和表现出来的对教育内容或教育者的抵制和对立,是青少年成长中普遍存在的现象。本文拟从认知、情感和行为意向三个角度对逆反心理的实质进行阐释。