为先进制造业培养合格人才——记长兴职教中心学校

浙江长兴县职业技术教育中心学校，占地430余亩，在校学生3475人，是浙江省规模较大、办学实力较强的中等职业学校之一。多年来，在全体师生的共同努力下，取得了令人瞩目的办学成绩，为社会培养了上万名合格的技术工人，为地方经济的发展作出了巨大     

尝试分层管理 提高工作实效——长兴职教中心学校管理又出新招

近年来，长兴职教中心发展很快，学校规模不断扩大，学生人数倍增。但这也给学校管理提出了严峻的考验。为此，学校领导班子经过反复思考、推敲，适时提出学校下一阶段管理的总原则——分层管理，并在全体教职工大会上提出初步方案。在征集教职工的意见和建议后，下学期将进入尝试阶段。拟将学校分成5个分校：第一分校为综高、预科、高职等专业；第二分校为机械、电子、汽修等专业；第三分校为计算机、餐旅、     

浙江省宁波市职教中心学校为效实学子“烹制”职业技能餐

前不久,宁波市职教中心校园走进68名特殊的学生,他们来自效实中学高二理科创新班,在中职课堂学习该校专业教师为他们烹制的职业技能类营养餐:工业产品设计、影视编导与制作、汽车使用常识和外贸六日通。     

白天鹅从这里起飞——记辽宁芭蕾舞团芭蕾舞蹈学校

辽宁芭蕾舞团芭蕾舞蹈学校始建于1994年9月，是由沈阳市委认定办学资格并颁发文凭的中等专业芭蕾舞学校。11年来．学校培养出大量合格的毕业生，并涌现出一大批优秀的芭蕾人才，不仅充实了辽宁芭蕾舞脚的演员队伍．从根本上改变了辽宁芭蕾舞团演员匮乏的状态，还为全国各地输送了艺术人才．为芭蕾艺术事业的发展做出了自己的贡献。     

蓬勃发展 再创辉煌——记发展中的五大连池市职教中心学校

在风光秀丽的五大连池市区,坐落着一所具有突出特色的学校。她如一片苍松植根于广袤的连池大地,如一朵奇葩盛开在清澈的讷漠尔河畔;这是一方沃土,孕育了累累硕果,成长着万千绿     

情系职教勤探索殚精竭虑育英才——记绥芬河市职教中心学校校长王金刚

“办好一所品牌职业学校的目的,就是要让社会、家长、学生满意,换句话说就是要使绥芬河市职教中心的毕业生做到就业有优势,创业有能力,升学有实力。”绥芬河市职教中心学校的王金刚校长是这样理解职业教育的,也是这样承诺学生和家长的。自2002年7月他担任校长兼党支部书记才来,他以全新的办学理念,超人的胆识和智慧,大胆改革和创新,形成了以职前教育为主体,以职后大专教育和短期培训协同发展为两翼的办学模式,走上了具有绥芬河市口岸特色的职教发展之路,创造了一个     

从一起学生伤害案件看学校的事故责任

个案:某小学学生刘强(12周岁),下课期间,在攀爬篮球架时,由于左手抓空,从一米多高的篮球架跌落,造成左手骨折,花去医药费六千多元。家长提出要学校承担一半医疗费,学校拒绝支付,受害人起诉至法院。未成年学生(中小学生)与学校的关系问题,随着未成年学生在校期间伤害事故的增多,被社会各界尤其是校方所关注,曾一度争论不休。究竟学校对未成年学生是否承担监护责任呢?对此应做全面分析。一、学校并非是学生的法定监护人,而是监护人受托人为保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的合法权益,我国《民法通则》规定了监护制度,《民法通则》第…     

爱，从这里起航——福建省厦门市同安区特殊教育学校建设与发展纪实

福建省厦门市同安区特殊教育学校于2001年8月由该市同安聋哑学校和同安启智小学合并而成,承担着听障、智障两类残疾儿童少年的义务教育工作,也是厦门市唯一一所智障学生全寄宿制的综合型九年制特教学校。她的成长凝聚着整个同安区特教事业的发展历史。学校拥有一支团结协作、高效敬业的学习型、服务型教师团队,在陈莎茵校长的领导下,     

脱贫，从这里开始——记清远市技工学校

清远,是个山区市,也是广东省的贫困市。作为扶贫措施之一,在当时的广东省委书记谢非的提议下,于1995年成立了清远市技工学校。经过几年的奋斗之后,清远市技工学校于2002年3月迈进了国家重点技工学校的行列,2002年4月又被广东省劳动保障厅批准成立为清远市高级职业技术培训学院,如今已经成为清远市职业教育的一面旗帜。立足山区实际创扶贫办学之路一开始,清远市技工学校走的就是一条智力扶贫的办学之路。立足于山区和经济基础薄弱的实际,在建校之初学校就确定了“面向市场,服务山区,培养技能人才,实施智力扶贫”的办学宗旨。所以,尽管是经费…     

在平凡中铸就不平凡——记鄱阳县职教中心曹小川老师

曹小川老师荣获全国优秀教师啦!在2009年教师节期间,这一喜讯传遍了鄱阳县职教中心,全校师生都为曹小川老师感到自豪。     

走内涵发展之路，打造优质职业教育——记浙江省宁波市职教中心学校创新发展的成功探索

五十载薪火相传,半世纪岁月如歌。作为首批国家级重点职业学校、浙江省职业教育的窗口单位,宁波市职教中心学校在职业教育发展的道路上留下了殷实的脚印：宁波特色的“双元制”职教模式实验,洋为中用,敢为人先;校园信息化建设和学分制建设持续推进,领衔省内中职,名孚众望;教师“三格”培养,造就全国和省市名师骨干,     

求实夯根基 创新谋发展——记胶南市职教中心主任、胶南市职业中专校长石兆胜

初次见面,很难把全国优秀教师、山东省特级教师、山东省百名优秀校长这些耀眼的荣誉和衣着朴素、言行平实的他联系起来。然而,当我们聆听到他对教育发展的真知灼见,当走近他的工作和生活,当亲耳听到同事、学生和家长对他的评价和赞赏时,我们无不被他的精神所感动,无不被他的人格魅力所折服,更无不被他情牵教育、心系人民的高尚品德所震撼。     

“一切为了学生，为了学生的一切”——记齐齐哈尔阳光高中

学校简介齐齐哈尔阳光高中是1999年由省、市教育部门批准建成的一所现代化高级中学。阳光高中坐落在富拉尔基嫩江之滨,校园占地面积7万平方米,建筑面积1.2万平方米,教学区、活动区、生活区连成一体,是学习生活的好地方。学校现有学生1600多人,教职工110人,其中一线教师都是本科以上学历,省市级以上骨干教师、优秀教师18人,高级职称教师占教师总数的三分之一以上,年龄结构合理。多年以来,阳光高中高考重点率、本科率、升学率均居全区榜首。阳光学校已与北大附中共建了远程教育合作校(富区仅此一家), 可以享受高一至高三全部优质教育资源,全天接受北大附中教学信息。学校线入新的管理杨制,实施先进的教学管理,聘请省、市名师及有多年经验的把关教师执教,确保教学质量;实验班与哈师大联合办学;音体美特长生与师大音乐系及哈体院联合办学;在同等条件下,各大学优先录取阳光高中考生;学生实行动态管理,非实验班的学生成绩优异者司进入实验班学习。对中考成绩优秀的学生实施奖励政策, 对中考成绩进入全区前二十名者,除入学按公费生待遇外学校还将结予一镒性重奖,外地考生司参照执行;学校实行小班额授课,设实验班、普通班、希望班和自费班。学校遵循“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,注重学生创新精神和实践能力的培养。学校以“面向社会,服务人民,把学校办成学生自主发展和教师自主发展的全省一流的现代化寄宿制完全中学”为办学目标,以“品行端正,基础扎实,自主发展,终身学习,报效祖国,服务人民”为培养目标,着眼于学生潜能开发,突出个性培养, 确实做到使不同层次的学生都获得理想的发展。目前,初中升高中人数逐渐进入高峰期,根据省、市扩大优质高中规模、满足人民群众需求的精神,学校规划用三至五年时间将阳光高中建成能容纳50个教学班、2500名学生的封闭式完全中学。     

给学生阳光的教育——记南宁市良庆区阳光新城学校体艺特色教育

9月27日,南宁市第6届中小学少数民族传统体育运动会在南宁市新兴学校呜锣开赛。南宁市良庆区阳光新城学校（以下简称阳光新城学校）冉次代表南宁市良庆区中小学参赛。赛场上,该校运动健儿们奋力拼搏,赛出水平,最终获得闭体总分第一名,实现了南宁市中小学少数民族传统体育运动会五连冠。     

教育，从这里开始——记临沂一中校长李世良

李世良校长常对教干们说：要团结一致，但每个人都要创造性地开展工作，咱一中没有固定的模式。李世良校长常对教师们说：把咱们的工作看作一项事业，把学生看作咱的朋友，在造福老百姓的同时完善咱自己。李世良校长常对学生们说：咱们视野，有宽大胸襟，能够独立思考的一中人。     

中等职业学校分层次教学探究与实践——以沧县职教中心为例

沧县职教中心是首批"国家级重点中等职业学校"之一,开设有现代农艺技术、学前教育、民族武术等10个特色专业,涵盖了职业高中、职业中专等中等教育。近几年,随着职业教育市场化进程的不断发展,一些中等职业学校生源质量应该说低到冰点,出现了"招进来,留不住"的现象,在校生流失情况比较严重。究其原因,这与大部分中职学校采取"一刀切"的教学模式,严重挫伤学生的学习热情不无关系。中职教育应向何处去,中职教育如何办才符合素质教育的要求等问题摆在从事中等     

人生——从这里起航——记哈尔滨市第84中学学生朱孟龙

朱孟龙是哈尔滨市第84中学,9年3班的一名学生干部。他是一个品学兼优的好学生,不仅自己刻苦努力学习,当有的同