古诗词欣赏三部曲

中国是诗词的国度，现行的新教材加大了古代诗词的比重，对诗词的教学要求也有所提高，目的是想让学生尽量多读些中国古代文学精品，受到传统文化、道德修养、人文精神、文化品位、审美情趣等方面潜移默化的熏陶，这对于继承民族文化传统、弘扬民族精神，实现语文的美育功能都具有非常重要的意义。但在实际教学中，仍有许多教师未认识到这一点，还是停留在翻译古代汉语字词的水平上，使用“通讲”这一手段对字词逐一讲解，或仅满足于背诵一些诗词名句以应考试填空、默写之需。那么，教师应该如何指导学生学习、欣赏古代诗词呢？一、品读节奏…     

中考古诗词欣赏解题策略

《语文课程标准》中提出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”而诗歌赏析能较好地考查学生的这些能力,虽然诗歌赏析考查的形式多种多样,但其中的基本解题技巧是共通的。     

谈古诗词鉴赏

我们通常所说的古诗词鉴赏应该包括鉴赏和评论两个方面。要更好地鉴赏古代诗歌必须具备一些基本常识和基本概念。一、明确诗歌的“诗眼“”意象”“意境”古人作诗词讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字或一个词,一般是动词、形容词,即为“诗眼”。如:“悠然见南山”的“     

中学古诗词教学中欣赏能力的培养

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗词由于语言生动凝炼，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今，哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操，培养青少年的审美情趣，鼓舞青少年奋发有为有重要意义。学习古代诗歌，是了解传承我国古代优秀文化的重要途径。选入中学教材的古诗词，都是历经锤炼的名篇佳作，它在中学语文教学中有着重要地位。古诗词教学的总体要求是：     

语文教学中如何赏析古诗词的语言

诗词最美在语言,它以最精炼的语言表达最丰富的内涵。所以诗词教学要体现诗词的本色,就应该以品味语言为主。一是品味诗词语言中独特的意象;二是品味语言的意境美;三是品味诗词语言丰富的内涵;四是品味诗词语言中生动的修辞。     

语文教学中如何赏析古诗词的语言

诗词最美在语言,它以最精炼的语言表达最丰富的内涵。所以诗词教学要体现诗词的本色,就应该以品味语言为主。一是品味诗词语言中独特的意象;二是品味语言的意境美;三是品味诗词语言丰富的内涵;四是品味诗词语言中生动的修辞。     

从诗境缘生入手感受古诗词意境美——谈初中古诗词审美教学

古诗词是中华文化传承的一块瑰宝。赏析古诗词,经常会强调"意境"一词。那么,何为意境呢?简言之,意境专指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、组合营造出无穷韵味的诗意想象空间。个别形象是构不成意境的,它必须是以个别形象组合成的整体形象,属于文学形象的高级形态。"诗境"顾名思义,就是诗词的意境,诗词创作出来的美好画面以及审美想象的空间。这在古代诗词中非常突出。因为古典诗词的创作十分讲究含蓄、凝练,往往     

“传统游艺”古诗词欣赏

无题[唐]李商隐昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东①。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通②。隔座送钩春酒暖③,分曹射覆蜡灯红④。嗟余听鼓应官去⑤,走马兰台类转蓬⑥。     

如何欣赏古诗词

随着中考改革的深入,在古诗鉴赏题中,又经常会考到有关诗歌艺术手法方面的内容,这类题型常常使那些对诗歌艺术手法概念比较模糊的同学无从下手。所以要准确答题,首先必须了解常用的一些艺术手法,在此基础上熟知该类题型的提问模式,并掌握基本答题步骤,这样答题时才能找准方向。     

如何欣赏古诗词

随着中考改革的深入,在古诗鉴赏题中,又经常会考到有关诗歌艺术手法方面的内容,这类题型常常使那些对诗歌艺术手法概念比较模糊的同学无从下手。所以要准确答题,首先必须了解常用的一些艺术手法,在此基础上熟知该类题型的提问模式,并掌握基本答题步骤,这样答题时才能找准方向。     

浅析小学古诗词的欣赏

小学课文中的每一篇古诗词都充满诗情画意,可是小学生鉴赏和欣赏古诗词的水平不高,所以老师的教学手段必须要具备新颖性、趣味性、娱乐性、直观性,引导学生走进古诗词的意境,使学生有身临其境之感,在快乐的玩味中完成对古诗词的欣赏。     

古诗词欣赏题应考方略

古诗词赏析近年来成为各地语文试卷上的一道亮丽风景。如何搞好古诗词赏析的复习呢?一、掌握基本知识这里说的基本知识主要指与诗歌欣赏有关的名词术     

谈古诗词教学新策略

我国是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长．诗歌的思想艺术博大精深。唐诗与宋词。更是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰．一座交汇着现实和浪漫,一座辉映着婉约与豪放。唐诗与柬词,更像两颗璀璨的星星,照亮了历史,也辉映着未来。     

初中古诗词赏析方略摭谈

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝。千百年来古诗词以其语言生动精炼、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口,滋养了一代又一代青少年。教读古诗词时,要教给学生赏析的方法,引领学生穿越时空隧道,与作品对话,感其情,明其意,悟其旨,     

巧用技巧欣赏古诗词

古人的含蓄温婉,古诗的意远情长,一直为后人称道。你看它,短短数字就可写尽天下苍生事;点点墨痕便可勾勒天地奇秀景;屈屈少语就能断明古今成败事;寥寥几笔即可表尽一世动人情。如何走近古人,如何走进古诗?以下"问路之石",希望可以成为古诗欣赏的引玉之砖。一、读题目把握内容诗歌的题目是诗歌的"眼睛",往往题目中可以流露出很多的内容:写诗的时间、地点、背景、目的都清清楚楚,一目了然。从题目中可以获知很多信     

拨草寻蛇——古诗词欣赏方法之二

欣赏含义精微深广的古诗词佳作,至为重要的一点就是要透过现象看本质,具体的操作方法之一就是"拔草寻蛇".拔草就是要拔去显在的表面现象,寻蛇即指寻求作品所隐藏着的根本所在.这种欣赏方法具体而言主要有以下三种拨开文本看背后;拨开表象寻真意;拨开雾障觅本心.     

古诗词中童趣多

在中国古代诗词中，描写儿童的字句俯拾皆是，每每读来，总让人忍俊不禁。可见，人们对无忧无虑、轻松惬意的童年时光的向往之情，从古至今都是相同的。     

古诗词教学谈

古诗词是我国文学史上的一个华丽篇章,是一份宝贵灿烂的民族文化遗产,现在我们初中阶段进行古诗词教学的意义不仅在于让学生了解祖国传统文化,更重要的是通过学习古诗词能使学生较为正确地认识古代社会,学习古人语言中有生命的东西,发展他们的形象思维能力和审美能力,陶冶他们的性情,并增强其爱国主义感情。     

古诗词欣赏题典例分析与演练

【考点透视】 古诗词欣赏是文言文阅读的一项重要内容,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中．提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近两年来。各地中考对古诗词的考查逐步由对一般性识记和理解的考查转为以欣赏、品味为重点的考查：由单一的客观性选择的考查转为以主观性表述为主的多种类型的考查。从题型上看,无论是选择题、填空题、