浅谈中美成人教育核心发展理念的比较研究

我国的成人教育处于正在发展的时期,从各方面来说,这是一个不断完善、不断发展的过程,而美国的成人教育发展的历史悠久。所以,通过从理念人本化、管理自主化、体系多元化、手段现代化和发展法制化等方面把中国与美国相对比,参照美国的成功的发展经验,结合我国的实际情况,不断的完善和发展我国的成人教育体系,建立具有核心发展理念的成人教育系统。     

中、美、德成人教育的比较与思考

美、德两国是世界上成人教育最为发达的两个国家,美、德两国都先后通过教育法案来促进和保障成人教育的开展,两国成人教育的发展都得益于一个有效的管理和发展机制。我国成人教育处于转型阶段,随着成人教育在教育体系中所占的比重越来越大,我国的成人教育也急待向法制化、终身化、多元化、专业化、高移化等方面转化。     

台、港、澳成人教育立法初探

我国台湾、澳门地区分别制定了《成人教育法》和《成人教育法令》。香港也日益注重成人教育的规范化、法制化。三地成人教育立法或政策均突出终身学习理念,注重构建多元化的成人教育体系,关注成人个性需要,创造更多、更灵活的进修机会,确认成人教育在社会教育中的地位。     

美国成人教育的特色及其启示

经过多年的发展,美国成人教育获得了长足的进步,建立了现代具有美国特色的成人教育体系。美国成人教育的基本特色有：浓厚的实用主义色彩;紧紧依靠已有的学校教育网络来实施成人教育;成人教育的多元化;成人教育的法制化。要促进我国成人教育的改革与发展,就要为我国成人教育的发展创造有利的条件,加快我国成人教育立法的步伐,办出我国成人教育的特色。     

关于我国成人教育发展的思考

成人教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，在社会主义现代化建设中起着十分重要的作用。我国成人教育在认识方面、办学体制、管理体制、办学质量、法律法规等方面还存在许多问题；随着社会的发展和成人教育体制的进一步完善，成人教育将逐渐形成以岗位培训和继续教育为重点的纵向衔接、横向贯通的体系。形成多元化的办学体制，逐步实现法制化、制度化，质量和效益将有大幅度提高。     

普通高校成人教育可持续发展的前瞻性分析

普通高校成人教育要树立终身教育理念和为成人学习服务的理念,实现由学历本位到学历与能力并重本位再到能力本位的转换;承担起高等教育大众化和建立终身教育体系两大任务;具有成人高等学历教育、成人职业教育、成人岗位培训和继续教育三大教育职能;以市场化运作方式积极介入教育市场竞争;应用现代信息技术改造传统成人教育;建设专业化的成人教育管理队伍;培育法制化的发展环境,保持普通高校成人教育的可持续发展。     

美国成人教育的发展趋向

美国是世界上成人教育最为发达的国家之一,成人教育在其教育体系中占有重要的位置。随着社会、经济、文化的发展变革,美国的成人教育也发生了很大变化,其发展趋向主要体现在法制化、终身化、多元化、专业化、高移化等方面。     

浅析我国成人教育的终身化与法制化

经济的发展依赖于教育，教育的发达离不开对成人教育的重视。成人教育具有投入少产出多、针对性强、灵活性大的特点决定了在我国不仅当前，而且今后成人教育都有着十分重要的无可替代的地位。但是我国目前成人教育在终身学习制度化、法制化的建设方面明显不足。本文在分析国内外成人教育发展趋势的基础上，认为加强终身学习制度化、法制化建设，形成完善的社会保障体系是开展终身学习的保证。     

我国农村成人教育发展中的"瓶颈"问题与对策

我国的基本国情决定了农村成人教育的重要性，它对于提高全民素质，促进农村社会、经济的发展具有重大的意义。但传统观念的束缚、教育资源的薄弱及管理体制的落后等诸多“瓶颈”问题长期制约着农村成人教育的发展。在农村成人教育的发展过程中，应当树立新的理念、建立有效体制、建立多元化的教育体系，促进我国农村成人教育的进一步发展。     

发达国家成人教育经验对我国成人教育发展的启示

本文作者在查阅大量有关成人教育发展的文章的基础上。发现发达国家成人教育发展有许多共同的成功经验,这值得我国成人教育发展借鉴。发达国家成人教育都在沿着法制化、现代化、多元化、实用化、终身化的方向发展。把握好未来成人教育发展的大方向,将有助于我国成人教育持续健康地发展。     

浅析网络时代成人教育的多元化发展途径

在网络时代背景下,成人教育的多元化发展有着很强的现实意义,它在很大程度上能够提升我国成人教育的质量,为我国培养更多的优秀人才.为此,文章将重点研究成人教育的多元化发展途径,试图解决当前我国成人教育过程当中存在的教育模式单一、教学管理体系不完善、教学内容缺乏等问题.文章认为,创造多样化的成人教育模式、建立多元化的成人教育管理体系,推进成人教育对象、目标、形式的多元化发展都是推动我国成人教育多元化发展的有效途径.另外,推动信息化建设、加强教师队伍建设也能对成人教育的多元化发展提供帮助.     

国际成人教育发展的新趋势

国际成人教育发展又掀起终身教育、学习化社会的热潮。追踪国际成人教育发展的市场化、综合化、国际化、多元化、服务化、终身化、信息化、法制化的趋势,可使我们适时掌握世界成人教育的变化动态和水平,促进我国成人教育事业健康发展,为培养更多更好的外向型、创新型人才服务。     

终身教育理念下完善我国成人教育建设的思考

成人教育是终身教育体系下不可或缺的教育形式,是个人完整意义学习的有机组成部分,对于个人的可持续发展具有不可估量的重要作用。然而,我国现阶段成人教育的发展却存在办学模式单一;生源质量、师资质量、教学质量不高;对其认识不足等诸多问题。这些都制约着我国成人教育的发展,也不利于终身教育体系的构建和理念的形成。本文在阐述成人教育与终身教育理念关系的基础上,提出了终身教育理念下成人教育建设的三个方面问题及完善对策。     

成人教育教学质量管理的发展困惑与改革路向

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,其与构建终身教育体系和学习型社会存在诸多的内在联系。随着高等教育大众化的推进,成人教育的教学管理难度增加,面临着成人教育学科基础薄弱、生源质量参差不齐、教育资源分配不均衡、教学质量监督主体缺位的严峻挑战。面对这些问题,需要从加强成人教育学科建设、树立科学发展的成人教育理念、打造成人教育特色品牌、构建教学质量评估体系、提高教育教学质量管理水平等方面探讨具有成人教育特色的改革路径。     

邓小平教育思想对成人教育的影响

邓小平教育思想内涵丰富、体系完整、思想深邃,深入研究邓小平教育思想,明确其与成人教育发展理念之间的内在逻辑关系及其对我国成人教育发展的指导意义,必将对我国成人教育的发展和社会主义现代化建设事业起到积极的推动作用。     

我国成人教育资源整合分析

成人教育资源整合和创新是成人教育管理的重要内容,是发展成人教育,弥补教育资源不足,提升成人教育水平的重要措施。基于此,从成人教育资源信息管理和收集方法、教育手段和教育体系完善方面,提出我国成人教育资源整合创新方略:进行成人教育资源数据库,实现信息资源整合;建立网络教育与成人教育群体的资源整合与创新;成人教育体系资源整合与创新;成人教育团队资源多元化整合与创新。     

建立开放化成人教育体系的探索

当前我国进行成人教育的改革和创新具有历史必然性,是深化成人教育功能的需要,是构建学习型社会和终身教育体系的需要,也是促进教育大众化的需要。因此,应该积极构建开放化的成人教育体系,突出开放多元的办学特色,彰显以人为本的教育理念,充分整合利用教育资源,建立弹性灵活的管理体制,促进成人教育事业的新发展。     

试析网络时代成人教育的多元化发展

成人教育是当前成人二次教育的一种重要途径,对我国教育质量的提高和优秀人才的培养有重要的提升作用。在网络时代背景下,成人教育形式变得更多元化,模式更多样化,这是推动我国成人教育多元化发展的一种有效途径。鉴于此,本文着重探讨了网络时代下成人教育多元化发展的现状和存在问题,并提出推动成人教育多元化发展的有效途径,以期更好地促进成人教育的发展。     

终身教育理念对我国成人教育发展的启示

本文通过分析成人教育在我国的发展状况以及存在的问题,终身教育理念具有的丰富内涵,提出我们要把终身教育理解为一种理念和原则,引入并深入到我国成人教育体系当中,从而指导我国成人教育的不断完善和再发展。     

近十年美国成人教育发展述评

自第五届国际成人教育大会以来,美国成人教育在提升国民素质方面发挥了巨大的作用,基本形成了以成人基础教育、成人职业教育和成人闲暇教育为支柱的成人教育体系;通过成人教育法制化建设,保障地方自主办学权利,实施以绩效责任制为核心的评估体系等措施推进成人教育的发展。