浅谈教师在新课标下的数学课堂教学

新课程给教师和学生提供展示自我发展的平台。教师应该做到:(1)教会学生如何适应新教材,(2)教会学生如何创设情境,(3)培养学生的数学思想方法与技能,(4)教会学生如何自主、合作、探究学习。     

新课程标准下数学教学应注意的几个问题

数学新教材的最大特点是体现素质教育的要求．以数学源于生活又用于生活为主线．着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识,使其养成良好的学习习惯。因此,教师要充分注意学生各种能力的培养,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣。充分调动学生的学习积极性和主动性,教会学生学习。教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

营造"缺口"--新课程数学教学的革新之路

新教材新在哪里？笔者以为，新旧教材的最大之不同就是新教材对教师如何教和学生如何学提出了全新的要求，要求教师在课堂教学中利用现有的教材和设施教会学生自主学习，即“学会学习”和“善于学习”。     

如何培养学生的听说能力

如何有效地利用新教材所提供的语言知识培养学生的听说能力是广大教师所必须面临的一项教研课题。新教材特别注重学生学习能力的素质的培养;重视语言信息的获得。不仅要教给学生语言知识,更重要的是教会学生怎样学习和运用这一语言工具。教学从以教师为中心转到以学生为中心。     

新课程理念下高中英语学习策略探究——以新教材为载体培养学生自主学习能力

在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。     

初中生学英语方法浅析

针对新教材的特点,教师应教会学生怎样学习,俗话说授之以鱼,不如授之以渔。与其让学生被动地接受知识,不如教会他们怎样自觉地做到以下几点:一、听说读写,四项兼顾1.听新教材注重听说读写能力的全面训练,培养为交际初步运用英语的能力,是融四项技能为一体的训练。说的能力很大程度上有赖于听的能力,听的技能     

浅谈如何提高中学英语课堂教学效益

实施素质教育是我国中学英语教育改革的方向,英语课堂改革是关键。新教材要求教师更新观念,教会学生学习方法,培养有交际能力和创新能力的新世纪综合性人才。只有改变课堂教学方法,才能保证教学质量。那么,如何提高中学英语课堂教学效益呢？     

“水的运动”说课稿

教学理念:“授之以渔而胜于鱼”,让学生掌握一种科学的学习方法是我们教师教学的灵魂。新教材改革了老教材死板的通篇文字型的布局模式,引入了探索研究、学生实验、阅读材料、案例研究等许多生动活泼的活动教学内容,并结合时代特征要求学生上网学习,可谓从教会学生学习这一方面进行许多探讨和创新,本人在教学中一直侧重对学生进行学法指导,结合新教材的特点本人在“理论联系实际”和“网上探索”这两种学法指导上进行了一些探索,现在以具体教学案例的形式与大家共同探讨。     

面对高中语文新教材的挑战

现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教     

我的教学改革与实践探索

就近两年来高中数学教学改革与实践进行总结,提出教师要解放思想,以我为主,努力创新;课前充分准备,钻研新教材;主抓课堂,注意引导,教会学生学习、解题方法;课后适当补充,狠抓独立作业,反逼学生认真学习,且不放弃每一名学生.强调花较少的时间,出最好的成绩,主张课后有节制的查漏补缺.     

课堂教学中听说能力的培养

小学英语的教学目标规定:小学阶段是学习英语的准备阶段,通过生动活泼的课堂教学活动激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,教会学生最基本的词汇和句型,最简单的日常生活用语。 小学英语新教材的教学原则为“听说为主读写逐渐跟上。”增加了大量的听说训练,教材口语化、生活化,与学生心理较为融洽,有利于听说能力的培养。如何利用课堂有限的四十分钟,对学     

积极开展教具制作活动提高师生的创新能力

随着新课程标准的实施,它给广大师生带来了全新的教与学的理念,由以教为重点转向以学为重点。而要教给学生如何去思考,教会学生如何去学习,其重点则是培养学生的创新能力和创新精神。随着新教材的实施,研究性学习已经成为重要的教学方法和教学内容,这种方法要求学生自己发现问题、分析问题、提出假设、设计实验、制作实验装置、亲自进行实验     

深入分析新教材,有效培养学生自主实验能力

正中学化学是一门以实验为基础的学科,在九年级新教材化学实验的编排中更突出了化学实验在化学学习中的重要作用,充分体现了实验既是教学手段,又是整个化学科学习的重要内容。《九年级新课程》目标中针对化学实验教学明确提出:要教会学生科学的学习方法,重视培养和发展学生自主实验的学习能力。可见学生自主实验能力的培养,不仅是学生学习化学、掌握化学知识的需要,更是学生从事科学研究,全面实施素质教育的需要。那么,随着中学新课改的推进,如何培养     

浅谈新课程中学生自主学习能力的培养

新课程要求改变过于强调接受式学习、机械训练的现状,旨在充分调动T发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。其中,自主学习方式是新课程课堂教学学法改革的核心。开展自主学习,让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们＂是什么＂要重要。结合化学新教材的编写特点及宗旨,笔者在教学过程中对学生自主学习能力的培养进行了初步的尝试：下面是笔者几年来在实施新课标教学过程中的一些体会。     

构建自主学习模式 培养学生自主学习能力

在初中物理教学中发现教师都强调"教"而忽略"学"问题,结合新课程改革,提出学生自主学习模式:自主学习的前提,教会学生听课;自主学习的基础,教会学生阅读;自主学习的动力,教会学生提问;自主学习的核心,教会学生反思;自主学习的目的,教会学生迁移。在初中物理教学中培养学生自主学习的能力,才能让学生真正成为学习的主人。     

初中数学教学方法初探

我们要从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

论教会学生学习的问题

教会学生学习，是当代教学理论普遍重视的研究课题。本文就教会学生学习的涵义、教会学生学习的意义和怎样教会学生学习等方面作了比较深入地论述。     

初中物理教学中的科学方法的教学

新课标提出的三维目标中，过程与方法作为其中的一个纬度目标，人们已普遍认识到了方法对人的发展的重要性。物理学是一门富含方法的自然科学，许多新教材已开始关注这个问题，并有意识地进行方法指导，在课堂教学中对学生进行科学方法的教育对教会学生学习，学会探究很有价值。在课堂教学中教师应有意识地、循序渐进地教给学生，最终学生能独立使用这些方法。笔者就在使用新教材过程中常用到、运用摄多的一些方法谈谈自己的认识。     

培养学生的问题意识

学生的思维是伴随着层出不穷的问题展开的，教学的最终目标是教会学生学习。新教材特别注重培养学生提问的能力，但数学问题对刚入学的孩子来说很抽象，很难理解。刚开始，我让学生看图提一个问题，有不少学生不问自答，如：图上有4棵树，树上有9只鸟。怎样才能让学生知道什么是问题呢?     

新教材对初中英语教师的素质要求

新教材对初中英语教师的素质要求朱晓梅（宜春市教研室）胡 （宜春市四中）九年制义务教育全日制初级中学英语教材提出，“教师要教会学生如何使用英语，而不仅是懂点英语知识。”就是说要让初中学生在三年的英语学习中，受到听、说、读、写的全面训练，并获得英语基础知...