落实教学常规搞好英语教学

<正>搞好初中英语教学,根据我的教学教学实践,必须抓好备课、课堂教学、课后工作、课后辅导这四个方面,才能提高英语教学的质量,完成教师"传道授业解惑"的重要目标。一、备课作为一名教师,在进入课堂教学之前,就要做好充分的、丰富的备课准备工作。一堂课上得成功与否,取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么,教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句     

课后延伸--提高思想品德教学实效的重要途径

针对思品课教学，学生知行脱节，言行不一，教师较重视备课和课堂教学而忽视课后延伸这一问题，提出重视思品课的课后延伸，把课后延伸作为思品课教学的补充和发展。通过实践和尝试，思品课的课后延伸对提高思品课课堂教学的实效性具有一定的作用。     

写好教后记

数学教后记也叫课后小结，是一堂课结束后，教师对课堂教学过程的反思和总结，是对课堂教学得与失的自我评价。许多领导和教师往往把备课和课堂教学做为教学工作的重点，而忽视了教学结束后课后小结这一重要的环节，这显然不利于教师，特别是青年教师课堂授课水平的提高。近几年来，我们高密市教学研究室在全市中小学教师中推广使用活页备课，规范备课环节，特别将“教后记”作为重要一环纳入数学教学常规检查中，收到了良好的效果。教后记的内容一般包括以下几方面：1．记教学中的成功之处。每堂课都有不同的成功之处，新颖的导言，准确的…     

“教后分析”不能少

“教后分析”不能少山东王立杰很多教师只重视课前备课和课堂教学，却忽视了课后分析。长期不做教后分析，不利于教学水平的提高。课堂教学是教学双方互相作用的复杂活动，事实上，教师课前备课和课堂实施教学往往存在着一定差异，也就是说教案不能完全反映教学的情况。为...     

教学后记与课堂教学

随着教研教改的不断深入,教师课后对课前备课和课堂教学过程进行反思、评析,总结成功经验,汲取失败教训,用来弥补每次课之欠缺,对改进后续课堂教学工作,不断积累教学理论和实践经验提供了依据,从而大大缩短和提高了教师教学艺术的历程,因此教学后记就显得十分重要。本文围绕着课后记的概念、意义、任务、原则、内容和注意方面进行了探讨。     

优选备课资料 让古诗教学充满活力

备课资料是教师进行教学设计和课堂教学的重要的资源。合理利用备课资料能够优化教学,提高课堂教学效率。为了科学地利用备课资料,课前、课中和课后要经过仔细的筛选和精心的设计,努力使备课资料成为教学的"源头活水",成为高效课堂的助推剂。     

新课程背景下做好高中政治备课工作

备课是整个教学过程的总策划和总设计,它关系到课堂教学的有效性,表达着教师的创新思想,体现着教师的教学观。认真备课是高中政治教学的重要环节。备课要备课程标准、备教材、备教学方法、备学生、备教学资源,还要做好课后备课。     

“双减”政策评估的利益相关者视角：以教师教学表现为依据

教育政策评估是调控政策执行过程、合理配置资源并决定政策持续进行与修正的基本依据。伴随着政策评估方式的改进，注重利益相关群体的第四代评估成为趋势。在“双减”政策执行过程中，教师教学表现是衡量课堂教学提质增效及课后服务效果的重要依据。经调研发现教师群体的整体表现情况良好，学生负担得以减轻。但在教学设计的备课时间有待保证，课堂教学质量需要进一步提升，学生的作业负担有待缓解，课后服务保障机制需要改善，特定教师群体在教学表现上尚有差距。该文从推动“双减”政策的落地见效及深入推进，借助集体备课的形式提高教学设计水平并确保备课时间，打造高质量的课堂教学，创新作业的设计理念、类型和标准，建构完善课后服务保障机制，给予特定教师群体多样化的支持等方面，提出“双减”政策评估的改进建议。     

小议写教后分析

很多教师非常重视备课和课堂教学，却往往忽略了课后总结，其实，课后总结对课堂教学的全过程具有很强的检评性，是教学过程中一个不可少的环节。每位教师上完一节课都或多或少有一些体会，及时地把这些体会记下来，集中精力，深入思考，归纳写成教后分析，对教师日后的工作将有很大的帮助。     

浅议有效备课

随着素质教育的深入推进,如何在有限时间内提高教学效率已经成为当前教育界关注的热点问题,许多教师对此也进行了有益的探索并取得了丰硕的成果。笔者认为,教学效率的提高不能仅靠课堂教学单方面来解决,更多地需要课前备课和课后反馈的密切配合。有效备课是前提,课堂教学是关键．而课后反馈则是保障,它们三者存在相辅相成的紧密联系。课前备课是课堂教学和课后反馈的前提和基础．没有进行有效的课前备课,那么后两个方面也很难实现其有效性。因此,提高备课的实效性就必然成为优化课堂教学的基础。     

浅谈课后备课

课后备课是教师对自己一节课或几节课教学情况的反思、研究和小结。教师每上一堂课后,总有得失、感想和体会,把这些得失、感想、体会及时记下来,在今后的教学中引以为戒,不断地改进,会取得事半功倍之效。课后备课对于每个教师,特别是青年教师,提高自己的教学水平、课堂教?..     

坚持教学反思 欣赏别样风景

教学活动从时间流程上看包括备课、课堂教学、课后反思三个阶段。其中,课后反思是备课和课堂教学活动的反馈性思考,是完整课堂教学研究活动的重要组成部分。思想品德教学反思,可以记录师生成长进程的精彩片断,记录课堂万千气象。它是教学的一个环节,是教学的一面镜子,是改进教学的重要手段。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定会成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。”这表明反思对教师成长的重要性。在多年教学实践中,我坚持每节课后写教学反思,深刻体会到写好教学反思可以成就别样的精彩。     

教师备课，你备好自己了吗

新课改中，教师备课不仅要重视课前备课，更要重视教学过程和课后反思：不仅要关注在教学活动中促进学生的发展，也要关注教师自身的发展，同时把课堂教学活动看成是师生双方生命力的焕发。因此，教师备课要关注自身的准备，即“备自己”。笔者以为，教师要备好自己至少要做到以下几个方面：     

减轻学生课业负担 帮助教师有效备课

备课是整个教学过程的总策划和总设计,它关系到课堂教学的有效性,表达着教师的创新思想,体现着教师全新的教学观。备课不充分,课堂教学就很难达到有效,课堂上无效或低效,就要课后去补,这不但加重了学生的课业负担,而且也无法提高课堂教学的质量,由此可见,备好课是提高课堂教学有效性的前提和保证。下面就针对有效备课问题,谈谈我的认识。一、教师备课现状剖析凡事预则立,不预则废。教师上课,教案的准备非常     

“课提”：一线教师论文创作的开拓地——以中学生物学学科为例

中学一线教师的教学行为一般涵盖课前备课、课堂教学、课后评价三个维度。通过借助精细备课寻找盲点、深潜课堂场域获取疑点、深入课后评价寻觅亮点,并以此为素材撰写教研论文,可以为教学一线带去本真的、全新的、深化的第一手教学参考。     

应提倡教师写教后分析

应提倡教师写教后分析山东青州一中王兆军很多教师非常重视备课和课堂教学，却往往忽略了课后总结。其实，课后总结是教学过程中一个不可缺少的环节。每位教师上完一节课都或多或少地有一些体会，及时地把这些体会记下来，集中精力，深入思考，归纳写成教后分析，对教师的...     

小学数学教后反思与再备课

教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学,记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课),总结积累教学经验,在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义.     

课后分析——提高教学质量的重要一环

课后分析,也就是上课之后,教师对上课情况进行自我回顾、自我分析。课后分析亦叫课后教学回顾,或叫课后教学反思。这是教师教学工作的重要组成部分,是课堂教学中的一个很重要环节,是不容忽视的教学过程。但是在教学实践中,许多教师往往不注意重视此项工作,这对做好教学工作是莫大的损失和影响,非常的可惜。本文就该项工作与青年教师交换一些想法,以供参考。一、课后分析的必要性教师对课的分析与反思,是一种课后备课,是课前备课的继续、发展和深化,也是教师成长不可缺少的重要因素。1.教学是一种复杂的社会现象,是一门深奥的艺术。教学效果…     

谈课堂教学中的二次备课

二次备课有课前对集体备课进行修改的二次备课,也有课后通过教学实践和效果反馈后的二次备课,还有课堂教学中根据偶发事件进行的二次备课。由于在课堂教学实际中教师的预设和学生的生成并不是统一的,教师需要及时收集学生反馈,从而根据实际的变化调整教学设计,这就是课堂教学中的二次备课。在传统课堂上,教师在"满堂灌"的教学活动中没有二次备课的时间和空间;在现在的课堂中,教师把学习的主动权交给了学生,就为教师进行"二次备课"提供了充分的时间和空间。     

坚持教学反思 欣赏别样风景

<正>教学活动从时间流程上看包括备课、课堂教学、课后反思三个阶段。其中,课后反思是备课和课堂教学活动的反馈性思考,是完整课堂教学研究活动的重要组成部分。思想品德教学反思,可以记录师生成长进程的精彩片断,记录课堂万千气象。它是教学的一个环节,是教学的一面镜子,是改进教学的重要手段。叶澜教授说过:"一个教师写一辈子教案不一定会成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。"这表明反思对教师成长的重要性。在多年教学