农业院校模拟化学实验室的创建与教学实践

从建设目标、基本功能、技术实现等方面叙述了模拟化学实验室的建设。教学实践证明：模拟化学实验室具有普通实验室未具有的优点，是对普通实验室功能的有效补充和发展。     

中药化学模拟实验室建设初探

本文对中药化学实验课程教学现状进行分析,阐释了建立中药化学模拟实验室的作用和意义;通过分析中药化学模拟实验教学存在的问题,提出了建设与优化模拟实验室的具体方案,阐明建立中药化学模拟实验室将有利于提高教学质量,激发学生学习的兴趣与创新能力。     

绿色化学实验室的创建

针对化学实验室废液直接排放危害环境的现状,提出了创建绿色化学实验室的设想,并从改进化学实验方法、开展微型化学实验以减少化学实验室污染排放及如何对污染物进行处理等几方面阐述了创建绿色化学实验室的途径.     

化学实验室管理初探

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。因此,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,也是培养人才的主要科研环节之一。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。为此,我们对化学实验室的科学化、规范化管理,进行了较为全面的探索。     

创建学校绿色化学实验室

本文结合工作实践，从加强硬件建设、改进实验内容、合理处置实验室三废方面，谈了绿色实验室创建过程中的管理、控制措施。     

我校化学综合训练实验室的建设与改革初探

本对化学综合训练实验室的建设与改革的意义、方案和目标进行阐述。表明经过系统、灵活和具有创新的综合实验教学，一方面会促使学生时实验教学的重视，激发学生的学习热情和创新能力的培养，另一方面会增加实验室的综合效益和人力的利用率。     

创建绿色化学实验室的途径及方法探究

文中针对基础化学实验室污染的特点,通过培养高校化学教育工作者的绿色理念,删除、改进实验条件,推广微型实验,减量化操作,妥善处理实验室废弃物,建设模拟化学仿真实验等几个方面,就如何创建高校绿色化学实验室探究了一些改进的方法.     

创建一个实用的网络与多媒体多功能实验室

充分利用现有的实验室条件构建一个实用的网络多媒体实验室，尽量开放实验室所有的设施设备，为学生营造丰富多彩的实验环境，提供生动活泼的实验内容。多年的实践证明，学生通过这些实验所掌握的实用知识使他们在毕业后的实际工作中受益匪浅。     

国际贸易仿真实验教学及实验室建设诌议

如何构建一个合理而有效的国际贸易仿真实验室,是解决目前高校国际贸易课程教学脱离实际问题的关键。本文在分析目前国际贸易课程教学中存在的问题基础上,阐述了外贸仿真实验的作用和教学内容,提出了构建外贸仿真实验的模式和思路。     

论英语教研组建设

教研组建设应做实“专业引领，同伴互助，案例研究，自我反思”四个环节，并使之有机衔接。我们对英语教研组活动从形式到内容均赋予了新的发展，提出四个“一”板块学习和研讨的教研组活动模式：理论一学——促实践，反思一则——加点评，游戏一谈——入教法，英语一练——助教学。四个“一”板块学习和研讨的教研组活动模式所构成的学习框架的体系，遵循了事物认识的基本规律，完成了“理论为先导，反思为关键，教法为主线，素养为基础。”的校本研修培植计划。     

构筑具有高职特色的教学体系

要实现高职教育的培养目标,关键是如何构筑具有高职特色的教学体系。针对目前高职办学体系中存在的问题,应从编订教学计划,开发教材,改革教学方法,加强“三实基地”建设,建立新的考核办法,注重师资队伍建设等几方面来构筑具有高职特色的教学体系。     

化学课堂情境创设探微

本文从以下六个方面探讨了良好课堂情境的创设，即严格遵循规律、科学设计层次、妥善处理“三点”、及时进行调节、穿插实际问题、唤起美感意识。     

设疑激趣的“学问“

疑问是打开知识大门的钥匙.在教学中,教师应根据启发性、针对性、层次性等原则,掌握好质疑设问的技巧,培养学生的学习兴趣,引导学生发现问题、思考问题、解决问题.     

化学教学中的科学归纳逻辑

多年来人们一直寻找在化学教学中科学的适用的教与学的方法。如今我们发现，把逻辑学的方法移植到化学中化学教学中，起到了事半功倍的良好效果。本文介绍的是逻辑方法中的科学归纳法在化学教学中的运用。     

电子教学实验室建设的探索

在配合学校定位、专业培养方向的前提下,电子教学实验室的建设是包含硬件、人员和实验内容建设在内的系统工程.对电子教学实验室的建设探索主要围绕师资和实验内容两方面展开,提出了师资的标准化建设和依托项目开发的师资水平提升,在基础性实验中逐步增加设计元素,开设以项目为中心的独立综合性实验,重视和完善实验教学大纲的编写和修订工作...     

关于建立健全教学质量监控制度体系的探讨

提高教学质量是高等学校永恒的主题。因此，如何抓教学管理、促进教学质量提高仍然值得探讨，本从常规检查、督导、评导、评教、听课、自我评估诸方面，提出了建立健全教学质量监探制度体系的见解。     

化学实验室开放的探索与实践

提出了"实验室开放"模式,从实验室管理、实验仪器、实验教学内容及实验教学方式4方面探讨了开放的措施和教学效果,对下一步工作进行了展望.