关于高等院校开展电化教育的思考

<正> 高等院校的电化教育是国家整个电化教育工作中非常重要的一个方面。高等院校的电化教育开展得如何,直接关系到国家教育改革和教育现代化的发展过程。因此,充分发挥高校人才密集、技术密集的优势,深入开展电化教育是时代赋予的历史使命。 一、高等院校开展电化教育的现状 高等院校的电化教育走过了半个多世纪的历程。新中国成立至今,特别是党的十一届     

如何应对从电化教育到现代教育技术的改变

本文比较了传统电化教育与现代教育技术的内涵,分析了现代教育技术的发展概况,提出了高等院校教育技术部门在电化教育到现代教育技术改变过程中应承担的任务.     

网络化条件下的高校党员教育工作

在网络化条件下,高校党员电化教育工作呈现出教育手段特殊性、教育内容鲜活性、教育格局开放性等特点。更新观念、发挥优势、整合资源,充分利用网络资源加强和改进高校党员电化教育工作,拓展党建工作的空间和渠道,开拓一个全新的党建工作领地是时代发展的要求,也是时代发展的必然。     

师范院校应开设电化教育课程

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”在这三个面向中关键是教育的现代化。如同大家都知道的那样,教育现代化在我国的一个重要组成部分就是电化教育。电化教育作为一种新型的教育设计,已经显示出它强大的生命力。要不要开展电化教育,对这个问题的回答是肯定的。近年来我国几乎所有的高等院校都以不同形式,广泛地把各种电教媒体应用于教学过程,并已在提高教育质量,扩大教育规模等方面起到了积极的作用。但是随着电化     

“网络10月”欢迎您──全国网络课程与多媒体课件展示评比活动──中青年学者网络教学学术研讨会──中小学校长教育技术(网络教学模式)论坛

由中国电化教育协会主办的全国网络课程与多媒体课件展示评比活动定于今年１０月在北京召开。本次活动是中国电化教育协会成立９年来首次举办的全国性课程、教学软件评比竞赛。包括全国普通高等院校、中小学校、广播电视大学系统、部委（军队）教育技术系统在内的众多专家、学者、教师、电教工作者,送上精心制作的优秀软件,听取著名专家、软件编制者的报告,领取大奖。这是一次教学软件展示、交流的盛会。 此次评比的目的是落实教育部关于推进教育信息化的要求,把优秀的网上课程教学软件介绍给大家。在此次活动期间,还将同时举办两个大…     

发展电化教育促进高等院校教育改革

电化教育作为迎合社会教育发展形势的一项必然趋势,为我国高等院校教育发展带来了新的契机.本文主要从深刻认识电化教育在现代教育中的地位、实践电化教育促进高等院校整体改革两个方面进行分析探讨,以期能够推进高等院校教育改革,同时为相关领域的研究提供参考.     

从电化教育的演变看教育技术专业定位及发展趋势

电化教育的名称和内涵一直受到学者们的质疑.近年来对电化教育的称呼有信息化教育、教育技术、现代教育技术等.各种称呼同时使用不仅影响了该学科的建设和发展,而且严重影响了学生的就业、用人部门的误解;目前把电化教育称为信息化教育是与社会信息化相适应的.在信息化社会,信息化教育是信息素养的培养、终身教育和全民教育的一个重要手段和方法.     

农远工程应用管窥之见

<正>读师范时学过一门课程叫电教化管理学,从此对电化教育概念记忆犹新。电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下运用现代教育技术进行教育活动,以实现教育过程的最优化。但总觉得遥遥不可及,把它当作了一个概念。参加工作几年也     

开展电化教育的思考

科学技术的飞速发展和高科技产品的不断涌现,为教育现代化提供了有利的条件和广阔的前景。电化教育作为一种手段和过程,越来越多地进入教育教学领域,与传统的教育方式有机结合,标志着我国的教育现代化进入了一个新时代。中小学教育如何适应这种变化,大胆而自觉地把电化教育纳入学校教育的正常轨道,科学而有效地发挥电化教育的优势,形成电化教     

立体化开展党员电化教育的实践探索

北京林业大学生物科学与技术学院为建设学习型党组织,开展党员电化教育,以立体化、多样化的新模式积极探索,确立电化教育的载体、内容和层次,从而不断扩大对党员的影响,增强基层党组织的凝聚力和战斗力。     

大学生党员廉洁教育的途径与方法

高等院校大学生党员是一个＂特殊＂的群体,必须大力对他们加强各方面的教育,特别是廉洁教育。对高等院校大学生党员进行廉洁教育,必须在途经上不断拓宽、在方法上不断创新。从方法上要实行正面引导法、言传身教法、全面渗透法;从途径上讲,要充分发挥高校课堂教学在廉洁教育中的主渠道作用、把廉洁文化纳入校园先进文化建设之中、加强校内宣传舆论阵地建设,充分发挥其在廉洁教育中的独特作用、充分利用校园外廉洁教育资源,实施＂走出去＂与＂引进来＂战略、大力开展校园内大学生党员廉洁自律教育活动。     

浅析高校党员教育管理创新策略

正一、高等院校中党员教育和管理中存在的问题(1)高等院校中对党员进行知识教育的难点随着党员队伍的不断扩大,党员的素质并不能得到保证,甚至可以说是参差不齐,高等院校中的党员通常没有积极接受教育管理的主动性,并且党员开展的活动也十分单一、偏政治化,难以调动广大党员参与活动的兴趣,这无疑是给本就艰难的党员教育与管理雪上加霜。(2)高等院校中对党员进行管理的难点高等院校并没有为党员教育以     

电化教育与教育技术

１９９８年３月召开的全国高校教学工作会议上指出，要“把教学内容和课程体系、教学方法建立在教育技术的平台上”。这是我国首次在全国高等教育工作会议上提出“教育技术”这一新概念。这无疑给我们广大教育工作者 特别是从事电化教育工作者提出了新的课题，也提出了更高的目标。 电化教育和教育技术涉及的内容十分丰富，本文仅从媒体教学这个角度讨论电化教育和教育技术的区别，提出了抓好“三件”建设；促进电化教育向教育技术过渡。 一、电化教育要向教育技术过渡 １．电化教育与教育技术。我国的电化教育在１９７８年以后得到了长足的…     

理论先锋 人才摇篮——贺《电化教育研究》出版百期

金秋八月 ,《电化教育研究》杂志迎来了出刊百期的喜庆 !在这喜庆的日子里 ,让我以一个《电化教育研究》忠实读者和一个坚定的电化教育工作者的身份 ,对《电化教育研究》出刊 10 0期 ,表示最热烈的祝贺 !浏览《电化教育研究》的 10 0期 ,仿佛看到了我国教育信息技术由视听技术向数字技术发展的轨迹 ;仿佛看到了我国教育信息技术由改变教师的教学方法、手段 ,向冲击人们的教育观念、改变传统教育模式方向发展的轨迹 ;仿佛看到了我国现代教育技术由牙牙学语的幼儿成长为顶天立地男子汉的艰难历程。《电化教育研究》是我国现代教育技术发展的真…     

浅析教育技术、现代教育技术、电化教育的关系

如何认识和定位教育技术、现代教育技术、电化教育三个概念及三者之间的相互关系 ,是目前电教研究中的一个重大理论问题 ,对这个问题的认识 ,直接影响着我国电化教育的发展。本文就目前的一些不同观点谈了自己的看法和认识 ,提出了教育技术是上位概念 ,现代教育技术和电化教育是同位概念 ,并且都从属于教育技术的基本观点     

欢迎订阅2015年《电化教育研究》北大核心CSSCI

《电化教育研究》杂志素有"中国电化教育(教育技术)理论研究基地"之称誉,是我国教育与电教界的学术理论园地和权威性刊物。杂志立足于为研究电化教育(教育技术)的学者提供一个表达学术观点、进行学术争鸣,介绍学术成果的平台。全方位地展现国内外电化教育(教育技术)继承创新发展中的新思维、新理论、新成     

“现代教育技术”之我见

时下,有些电化教育业内人士认为“电化教育”向“现代教育技术”过渡是一种历史的必然趋势,似乎一提到“现代教育技术”一词,指的就是计算机、多媒体、远程通讯、网上信息等,言必称“多媒体”,言必称“信息高速公路”,似乎不如此便不“新潮”,而绝少提到幻灯、录音、投影、录像等电教手段。笔认为,如此理解“现代教育技术”,对于现代教育技术在我国的应用和发展是不利的。     

试论电化教育资源的合理运用

一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。     

我国教育技术管理研究的现状

根据教学和学习实践，笔者鉴于我国教育技术学专业中开设“教育技术（电化教育）管理”课程的现状，曾对教育技术管理的课程体系从课程名称、地位及内容等方面进行了探讨，并指出随着教育技术理论与实践的发展，应采用“教育技术管理”而不是“电化教育管理”的名称（本文中对“教育技术管理”和“电化教育管理”不加区别），且应把它作为一门专业必修课开设，课程内容应重新探讨。     

21世纪以来教育技术理论与实践的新发展

文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面,较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育技术领域理论研究与应用实践的新发展。认清这种发展趋势,既对高等院校教育技术学科与教育技术专业的建设具有指导意义,也对我国电化教育事业的发展具有促进作用。