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冯生瑜 《沙洋师范高等专科学校学报》2008,9(3):55-56
一般说来,英语的陈述句、特殊疑问句、感叹句和祈使句用降调;一般疑问句、位于句首的状语、列举事物、选择疑问句的前半部及反意疑问句的后半部.用升调,但是在口语实践中却时有例外。文章强调了英语语调的重要性并从实用的角度重点探讨了降调和升调的特殊用法。 相似文献
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一、选择疑问句的用法选择疑问句是指说话人对问题提出两个或两个以上的答案,供对方选择其一。读时,前面的用升调,最后一个用降调,即前升后降。 相似文献
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王书英 《中学课程辅导(初一版)》2006,(8):43-43
◆一般疑问句一般疑问句是疑问句家庭中最活跃的成员,它在句子中频频“登台亮相”。让我们一起来认识它、了解它吧!一般疑问句用来询问某事物或情况是否属实,需要对方作出肯定或否定回答。句末通常用问号,且多用升调朗读,对其简略答语用降调。句型结构:be动词(is,am,are) 主语 其他部分?肯定回答:用“Yes,主语 be.”.否定回答:用“No,主语 be not.”。be和not可用缩写形式。句型攻略:1.动词be和主语必须在数和人称上保持一致,而且首字母大写。2.肯定回答时,主语和动词be不能缩写。3.否定回答时,通常用动词be和not的缩写形式。注:am和not不… 相似文献
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王天润 《濮阳教育学院学报》2008,(2):55-57
英语和汉语的疑问句语调各有其独特之处,英汉疑问句的分类也不尽相同,汉语的语调还因字调的影响而发生调值的变化。尽管如此,它们之间仍有许多相似之处,几种主要疑问句的语调差别并不大。英语和汉语的一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句的语调大同小异。英语和汉语的附加疑问句中的直陈部分都是用降调,英语的附加疑问部分有升调和降调两种情况,汉语的附加疑问部分有升调和平调两种。汉语中还有正反问句,英语中也有类似的情况,但英语中没分出一类正反疑问句。 相似文献
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大家都知道,特殊疑问句读降调;一般疑问句读升调。但这一规则视说话人所表达的情感、所处的语言环境有例外。一、特殊疑问句读升调的情况: 1.在向不大熟识的人询问某事时,特殊疑问句读升调会显得比较礼貌、客气。如: What's the (?)time?几点钟了? Where's the bus stop (?), please?请问,汽车 相似文献
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王天润 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(2):55-57
英语和汉语的疑问句语调各有其独特之处,英汉疑问句的分类也不尽相同,汉语的语调还因字调的影响而发生调值的变化.尽管如此,它们之间仍有许多相似之处,几种主要疑问句的语调差别并不大.英语和汉语的一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句的语调大同小异.英语和汉语的附加疑问句中的直陈部分都是用降调.英语的附加疑问部分有升调和降调两种情况,汉语的附加疑问部分有升调和平调两种.汉语中还有正反问句,英语中也有类似的情况,但英语中没分出一类正反疑问句. 相似文献
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杨苗苗 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(9):34-35
英语中用来提出疑问的句子叫作疑问句。特殊疑问句是由特殊疑问词引导的疑问句。它不能用yes或no来回答,要根据实际情况来回答,朗读时读降调。特殊疑问句的基本结构为:特殊疑问词+一般疑问句。目前我们学习的特殊疑问句多以what和how引导。1.what可以用来询问姓名。答语要根据实际情况。例如: 相似文献
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白娟 《英语大王(小学)》2009,(8):24-25
同学们,你们认识“who”吗?在英语中,“who”的意思就是“谁”,它属于疑问代词,用来构成特殊疑问句。这样的句子不能用yes或no来回答,必须用一个完整的句子来回答,朗读时用降调。 相似文献
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舒飞霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
反意疑问句,又叫附加疑问句,是一种简略的一般疑问句,所以常用yes或no回答.反意疑问句可以表示真实的询问,也可以表示说话者的倾向,如:强调,反问,惊奇,愤怒等,前者使用升调,后者使用降调.反意疑问句一般用于口语. 相似文献
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杨素珍 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
我们在学习和使用英语的过程中,多把重点放在语法结构和对词义的理解上,而忽视对语调的研究。即使是在语音教学中,为了便于学生掌握,也是将某种语调和句子的语法结构联系起来。例如:一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调等等。这些一般规律在学生的头脑中留下了深刻的印象,对某些学生而言已经是天经地义,不可逆转。似乎语调的使用是由句子的语法结构决定的。实际上一句话除了它表面的词汇意义(lexical meaning)以外,还有语调意义(intonation meaning)。所谓语调意义就是说话人用语调表达的态度和 相似文献
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同一个句子如果语调不同,其意义也许会产生差别。我们都知道,一般疑问句的末尾通常用升调。那么用降调时,其意义会发生什么变化呢?请看下列对话:Tom:Here is your bag and your coat.这是您的包和大衣。Rose:This is not my bag.这不是我的包。Tom:(又拿一个)Is this your bag?这个是您的吗?Rose:No,it isn’t !不,这不是!Tom:(再拿一个)Is this it?这个是吗?Rose:Yes,it is.Thank you very much.是的,多谢了。上面第一个问句用的是常用的升调,表示不能肯定是否拿对了。第二个问句末尾用降调,表示自信拿对了。 相似文献
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郭星辰 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
when和how long是英语中的两个疑问词语,可以对时间进行提问,句末用问号,一般读降调。本文分别对when和how long引起的特殊疑问句进行探讨。一、when引起的特殊疑问句when引起的特殊疑问句,意为什么时候、何时。句子的谓语动词可以使用过去时、将来时等不同时态。例如: 相似文献
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浅谈英语朗读中语调的一般规则○张莉在英语教学中,我感到由于受母语的影响或由于对英语的朗读技巧掌握不当,学生在朗读时,语调或过于平淡,或升降调不当,以致使句子或语组的意思与原意不符。为此,我想就英语朗读中语调的一般规则谈谈自己的体会。在一个句子中,每个... 相似文献
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英语附加疑问句是一种较为特殊的句法结构,不同的语调表达具有不同的语用功能。本文通过对比21位本族语者和32位学习者的朗读语音数据,研究中国学习者表达英语附加疑问句的语调特点。研究发现附加疑问句主要体现为降调型和升调型,分别体现说话者的确定和疑问的态度。本族语者和学习者在调群边界特点、调核位置以及调型三个方面都存在异同点。 相似文献
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一、听音模仿这项训练主要是通过反复模仿单词、句子和课文的朗读,让学生初步掌握基本语音语调。教师播放原声带,先让学生听1至2遍,然后学生跟着模仿。这项练习能使学生逐步掌握句子重读、连读、失去爆破、升降调及一般朗读规则,从而提高学生朗读水平。 相似文献
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一、听音模仿
这项训练主要是通过反复模仿单词、句子和课文的朗读,让学生初步掌握基本语音语调。教师播放原声带,先让学生听1至2遍.然后学生跟着模仿。这项练习能使学生逐步掌握句子重读、连读、失去爆破、升降调及一般朗读规则,从而提高学生朗读水平。 相似文献
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尽管国内英语教科书大多认为一般疑问句应读升调,但英美人士在对话中运用降调的现象却屡见不鲜。笔者通过对《大学英语》听力教程一至四册(虞苏美李慧琴主编、上海外语教育出版社出版)的录音材料的研究, 相似文献
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学了几年的英语,说出来的英语应该要有点"洋腔洋调",即有点外国人的味道,否则,不免让人心生遗憾.要能说出地道的"洋腔洋调",除了注意模仿和训练外,还必须掌握英语语调的规则.大家都知道,在通常情况下,特殊疑问句读降调,一般疑问句读升调,但是,这一规则要视说话人所表达的情感、所处的语言环境来定. 相似文献