有效学校建设:正式制度与制度社会资本的有机融合

有效学校最根本的内涵是学校教育的有效性与学校管理的有效性,学校教育的有效性不能等同于学校教学的有效性,学校管理有效性的内核是学校正确的权力模式.有效学校的制度建设,要从制度整体即正式制度与制度社会资本有机融合的视角来理解,包括对正式制度合理性的反思与重构以及学校核心价值观的有效凸显.     

1941-1944年的民国学校体育视导制度的内容及启示初探

探索了1941-1944年民国学校体育视导制度,发现当时是由教育部门统管学校体育、竞技体育和社会体育;比较重视体育管理队伍的人员素质和组织建设;并且对体育防腐和提高体育资源利用效能比的努力在管理的制度安排上也有所反映。     

试论学校文化

学校文化能集中体现一个学校的校风校纪校貌,其通常由学校精神文化、学校制度文化、学校环境文化和学校活动文化等部分组成,大力加强学校文化建设,有助于学生在先进的文化熏陶和感染中健康成长。     

中学校长的治校之道

一所学校只要有厚重的文化传承,就是一所真正能称之谓教书育人的场所,因此,在学校管理中,学校文化建设管理就显得尤为重要。校长在行使管理的过程中,在注重制度建设、人文关怀的因地制宜的同时,要特别重视学校文化建设中无形文化建设,这是学校的灵魂。     

行走在现代学校制度建设的道路上

宽城区教育局聚焦"均衡——发展"命题,走出了一条均衡化、内涵型、跨越式、可持续的发展路径。通过对现代学校制度的不断追问找准定位,进行了一系列本土行动探索,提出了对现代学校制度建设的反思与构想。     

学校制度文化·隐性课程·育人功能

学校制度文化在育人功能方面是一个人们熟识却尚需深入研究的课题。学校制度文化作为隐性课程的一部分 ,对学生的发展能起到不容忽视的作用。因此 ,在学校制度文化建设的实践中 ,应借鉴隐性课程实现的机制为学生发展服务     

学校制度文化·隐性课程·育人功能

学校制度文化在育人功能方面是一个人们熟识却尚需深入研究的课题.学校制度文化作为隐性课程的一部分,对学生的发展能起到不容忽视的作用.因此,在学校制度文化建设的实践中,应借鉴隐性课程实现的机制为学生发展服务.     

关于校长办学思想的几点思考

正思考之一:校长在办学中为什么要有自己的办学思想《论语》说:"本立而道生"。我想:办学思想就是校长治校办学中的"本"。苏霍姆林斯基也说:校长对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导。陶行知先生说:校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。那么评论校长什么呢?我想其中很重要的一个方面就是要评论校长的办学思想。校长是引领教职工推动学校事业改革发展的旗手,作为旗手,应该有自     

浅谈以可持续发展为导向的现代学校制度

可持续发展导向下的现代学校制度的建立和健全,要以人为本,要有利于学校对社会的开放,应当倡导和提高学校自主发展、协调发展的能力,鼓励建立稳定的自我调节、自我约束的机制。可持续发展导向下的现代学校制度的建立和健全是对公平、公正、民主、科学、开放、高效的不懈追求。     

关于有效学校的制度分析

在对现行学校制度存所在的科层化、官僚化、僵化、庸俗化及异化等弊端分析的基础上,探讨了值得倡导的一种学校发展价值取向———有效学校,并构建了发展有效学校的制度措施。     

中小学校长培训模式探究——以长春市绿园区教师进修学校为例

正校长是学校的最高管理者,校长负责管理学校的各项事务,对学校的发展有着重大的责任。伟大的教育家陶行知曾说:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论校长。校长的好坏和校长最有关系,一个好校长就是一所好学校。"在实际工作中这已是不争的事实。陶先生的话充分说明了校长在学校建设中的重要作用。校长培训作为中小学校长专业发展的一个主要方式,目前的状况不容乐观,普遍存在着缺乏实效的现象。当前教育是开放的     

建立学校内部与学校周边双层文化的初级设想

学校内部文化建设是建立现代学校制度的重要组成部分,学校教育不可能与社会教育相脱节而闭门造车,学校必须在建设学校文化的同时关注社会的变化以及社会对学校文化的种种影响,包括有意和无意的影响、直接和间接的影响。所以说,学校文化建设要与学校一墙之外的社会文化相互联系、相互促进,两者是现代城市建设的重要组成部分。     

现代学校制度研究综述

现代学校制度研究是当前教育发展中一个受到普遍关注的问题,各国的教育理论研究者与实践探索者都在各自的领域内对本问题进行了深入的研究。本文通过对当前一些较有影响的观点进行简单的梳理,从现代学校制度的内涵界定、基本特征、类型以及现代学校制度建设中的几个有争议的问题等方面做了综述,旨在为今后的研究打下基础。     

略谈学校的情感管理

学校管理是一项复杂而艰巨的系统工程。学校管理者不仅要重视制度建设,而且要在管理过程中注意增强感情投入,透过管理体制体现出以人为本的思想,使学校人际关系呈现出融洽的局面,从而达到强化管理、提高效能、促进教育教学的根本目的。     

以人为本与制度创新——人与制度关系的哲学审视

人与制度的关系问题,不仅是马克思主义哲学的基本理论问题,也是当代中国社会发展道路选择需要解决的一个重大现实问题.历史和现实告诉我们:要想高举中国特色社会主义伟大旗帜,不断丰富中国特色社会主义理论体系,不断开创中国特色社会主义道路,就必须处理好人、制度、社会、发展这四者的关系,而这四者的关系,归根到底是以人为本与制度创新的问题.     

论学校科研文化的反思与重建

学校科研文化建设正成为学校文化建设的焦点,反思过去的不足,应从环境文化、制度文化和精神文化3个屡次来构建。有4个特性:校本性、计划性和组织性、弥漫性。科研文化建设策略有:营造良好的学校科研文化氛围;科学定位学校科研的性质和方向;加强专家指导与合作。提高科研科学性;课题带动促教研:改进科研成果评价机制。     

学校竞技体育后备人才培养制度的改革与探索

通过文献资料、问卷调查、专家访谈以及个案考察等研究方法,对我国学校竞技体育后备人才培养过程中存在的问题进行分析研究,并提出了改革措施：（1）领导管理制度明确化;（2）组织机构制度职责细致化;（3）＂兼职＂教练员制度建设专业化;（4）竞赛制度科学化;（5）学生运动员学籍管理法规化;（6）学校训练目标管理制度分层化。旨在为尽快建全和完善学校竞技体育后备人才培养制度提供理论参考。     

研究生导师贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》实现立德树人任务的时代意义和路径

学校是高等教育的一个主阵地,而高等教育又恰恰正是需要培养的即将对社会产生很大影响的专业人才,研究生又被视为高等教育的重要一个组成部分,自然也就需要我们加以认真重视。而身为研究生导师自然要在学习和生活中引导学生,树立理想信念、培养创新能力以及学术道德。这就需要强化领导组织,打造联动和谐局面;强化制度建设,构建师德长效体制机制;强化导师作用,立足源头进行师德建设;营造立德树人校园氛围,来完成立德树人任务,落实贯彻《新时代公民道德建设实施纲要》。     

提升学校档案管理工作的思考

在学校人才培养过程中,档案工作显示出其举足轻重的作用,它是研究改进提高教育事业的不可多得的宝贵史料和学校管理工作不可缺少的重要环节。要从档案管理的组织保障和制度建设、档案资料的规范保存、档案工作者知识能力的培养等方面进行全面深入的探讨,以期进一步加强档案工作。     

学校武术百年历史发展历程回顾及发展路径研究

探寻学校武术发展过程中存在的问题并提出相应的建议.研究方法:文献资料法、访谈法、研究结论:学校武术的发展历程存在三个时期.从"强国强种"到振兴尚武精神的"活跃"期、从"高调入场"到"名存实亡"的"沉睡"期、从"重新捡拾"到"文化复兴"的苏醒期.通过对三个时期的解读发现学校武术的发展存在众多问题,主要以学校武术边缘化来体现.建议:学校武术发展战略紧随"文化复兴"的发展方向,打造传统武术文化传承的路径;应该紧抓"文化多样性"的时代潮流,孕育多姿的学校武术文化样式;应该紧握"制度管理"的策略,制定学校武术学科的发展规划.