大班幼儿绘画教学的有效指导策略

根据大班幼儿绘画教学过程中表现出：教师教学观念陈旧，教学方法单一，师资队伍美术素养不高，重绘画技能轻创造理念及情感关注的问题，笔者探索绘画教学中教师的有效指导策略应从转变教师传统绘画教学观念，提升教师美术素养，改进绘画教学方法三方面入手，不断提高幼儿对美术绘画活动的兴趣、表达和表现的能力，从而提升幼儿的绘画能力。     

现代装饰绘画浅谈

现代装饰绘画有别于传统装饰绘画，它以夸张、变形、象征寓意装饰手法，体现出新的艺术表现形式。     

优化作业设计激发学习兴趣

一、设计作业，突出趣味性 1．绘画式作业 结合教学内容特点，给学生设计一些绘画式作业，用绘画的方式掌握和巩固所学知识，比如，学习了Why do you like koalas？这个单元后，让学生画出自己喜爱的动物并说出喜爱的理由。这样不仅能巩固学生所学的知识，     

AI绘画软件的创作特征研究——以绘画软件Novel AI生成的动漫人物形象为例

近年来，随着扩散模型、Lora模型、Controlnet等技术应用于绘画领域，现今的AI绘画软件已经能够生成完整的动漫人物，具备了较高的可控性和精确性。文章通过分析AI绘画软件“Novel AI”生成的动漫人物形象，总结了这一AI软件表现出的绘画创作特征，并在此基础上评估了现今人工智能技术对于动漫创作产生的影响。     

幼儿绘画教学与创新思维的培养

我在多年的教学实践中发现，当前的幼儿绘画教学，存在着一个误区：那就是轻视过程，注重单一的绘画性结果，把绘画活动简单理解成“模仿”。这样，就往往忽视孩子的个性，不懂得绘画创作首先体现着孩子的行为特点。而且，还错误认为孩子没有天赋或没有特别的兴趣就不能进行绘画创作。其实“绘画”对于儿童，首先是一个身心合一的动态行为，每个孩子都有通过绘画来协调身心、创意表达、锻炼心智、获得新感受和审美经验的愿望和权利，只是有天赋的孩子会表现出非凡的兴趣，但这是极少数的，儿童阶段的绘画绝对不是天才教育。     

绘画形式之外在因素初探

绘画形式的外在因素，有其客观抽象的统一性，这种外在的绘画形式的定性，是绘画形式的表现载体。通过它，能把可观照的实际事物转化为体现出精神境界或心灵幽韵的绘画艺术。首先，一切艺术形式都有它们的外在因素，即是整齐一律、平衡对称、和谐，以及感性材料的统一。其次，在诸多艺术形式中，绘画形式的外在因素则是压缩了三度空间以及运用光、明暗和颜色的物理因素。     

论绘画作品创作中艺术情感的特征

绘画作品的内在气势与力量、外在节奏与韵律之美主要体现在其艺术情感上。这里所指的艺术情感是画家在绘画创作过程中产生的、作为绘画创作动力和表现对象的态度和体验。这种艺术情感被很多画家视为绘画创作及绘画作品的灵魂。西方美学说，艺术是情感的符号。也有人说，艺术就是情感。因此，艺术情感在绘画创作过程中往往具有统摄作用，主要表现在以下几个方面：第一，艺术情感表达的需求构成了绘画创作的动力；第二，情感的再度体验构成了绘画创作的核心；第三，艺术情感是绘画作品中艺术形象的重要构成部分；第四，艺术情感引领着画家走向艺术的巅峰。由此，绘画作品在创作过程中，其艺术情感又具体表现出以下五个特征。     

幼儿“绘画·讲述”训练简介

幼儿“绘画·讲述”训练简介姚桃英长期以来，幼儿绘画教学仅仅停留在“教师示范─—幼儿模仿─—教师评议”这种单一的传统模式上，随着教学改革的不断深入，已远远不能适应新时期幼儿教育的需要。为了探索出一条幼儿绘画教学的新途径，笔者经过多年的反复实践，摸索出一...     

试谈绘画创作

作者以自己二十多年的绘画创作切身感受为依据，论述了绘画创作必须坚持社会主义文艺工作的正确方向，创作者要深入生活、深入实践，只有从丰富多彩的现实生活中挖掘主题收集素材，只有具备了扎实的美术绘画基本功底，才能创作出人民大众喜闻乐见的成功作品。     

倪瓒的绘画美学思想

倪瓒的绘画风格以简取胜，创有极富特色的一河两岸三段式的构图，表现出一种极其萧疏空灵、天真淡雅的意境，也形成了他独特的绘画美学思想。本文主要从他提出的“写胸中逸气”、“不求形似”以及“平远三段式构图”来探究其绘画美学思想。     

从凡·高绘画图式看东方艺术的影响

在世界绘画史上，作为“后印象派”画家的凡·高被誉为“表现主义”绘画的先驱。他的绘画图式深受东方艺术的影响，表现出对东方文化的深切感悟，以及对东方艺术精神和绘画语言的吸收。凡·高的绘画注重自我的精神性表达和对创作主体个性的尊重，具有独特的风格。     

幼儿园开放性绘画教育活动探索

传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准，教学内容也按教师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭性的技法训练。这种封闭性是幼儿园绘画教学的致命伤，必须加以改革。 　　近几年来，我们在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重开放幼儿绘画活动的空间和绘画主题，引导幼儿自主绘画，致力于发展幼儿的绘画想像。其教育效果与传统的绘画教学有着本质的不同。下面对此略作介绍，以求教于专家和同行。 　　开放性的幼儿园绘画活动是一种以幼儿为主体，…     

中国绘画的艺术魅力

本文从中国绘画审美本质入手，阐述写意手法的文化意义和哲学背景，并以此为出发点，论说中国绘画的艺术特点和由此产生的艺术魅力。在论述写意的内含时以写实作为比照的概念，在论述中国绘画的特质时以西洋的绘画特点作为比照的对象，据此辨析出中国绘画的审美特征。     

浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养

三岁的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，他们会因为自己在纸上画出的一道道笔迹，而感到兴奋不已、控制不住自己的小手。另一部分幼儿则因为没有接触过这一活动或是在心理上还没有完全接受老师而对绘画不感兴趣，甚至惧怕绘画。那么作为幼儿绘画活动的指导者应做些什么呢？     

浅谈如何培养幼儿的绘画兴趣

在绘画教学中，幼儿常常乱涂，很难按照教师的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。如何让幼儿用一双好奇的眼睛去认识、观察世界，并通过稚嫩的小手表现在画画中呢？培养幼儿的绘画兴趣尤为重要。心理学家认为：儿童在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出很高的积极性和创造性。     

解构线条美

文章论述了线条在中西绘画的经典作品中所显现的审美作用和意义。并通过线条美在中西绘画中表现的分析。认为中西绘画中所运用线条造型的方法、手段不同，但在艺术效果上都有异曲同工之妙。指出绘画艺术并不是用了线条。就会有线条的美感；只要运用的恰当、生动、富有变化，能表现出对象外部特征或内在气质即可谓美的线条。     

家具设计表达的程式化教学研究

根据绘画的基本原理和主要规律，把家具设计表达技法从讲究悟性、天赋的艺术绘画中高度地概括出程式化的简洁、易懂的实用的表现技法，使整个课程的教学理性而公式化、顺序化。     

如何让信息技术成为艺术教育的第一推动力

一、信息技术为美术教育提供了更广阔的发展空间 现代信息技术在美术绘画教学中的普遍运用是以计算机为工具进行绘画，目前称为“电脑绘画”，它是现代信息技术与美术相结合的产物，是科学技术发展的必然结果。运用计算机可以轻易画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果，而且还具备节省时间、节约材料、易于修改、便于保存等优点。     

试论中国绘画的文化内涵

试论中国绘画的文化内涵张健伟中国绘画发展到今天，在表现技巧和表现内容上都发生了种种变化，然而，透过这些表象，我们仍然可以准确无误地识别出在长达两千多年的历史过程中，即已形成的独特的审美符号，领略到中国绘画所体现的文化内涵。在中国绘画的研究中，一些学者...     

论绘画本体及其对偶关系

绘画创作是通过主体、客体、本体构成。本体独立性越强绘画也就越成熟。绘画的本体通过绘画的材料和工具形成的各种形象表现出前后关系、虚实关系以及黑白关系,彼此间体现出辩证的对偶关系。对偶关系的把握及运用体现了绘画的高级阶段———理性思维的提升,它是绘画成熟的重要标志之一。绘画的过程体现在制造矛盾和解决矛盾这一对偶关系中。绘画就是要学会制造和解决这对矛盾关系,诸如绘画作品中线条和笔触体现出强—弱、方—圆、虚—实,包括用笔的中锋与侧锋、用墨中的干—湿。绘画只有从“形而下”的技术再现上升到“形而上”关注艺术的核心问题,通过对绘画规律的了解和掌握,并以哲学思辨做主导能力才可以得到淋漓尽致的发挥。因此,绘画对偶规律的研究和理解对绘画能力的提高具有重要的现实意义。