师生相融其乐无穷

“现在的学生难教，教师难当”这是教师们真实的惑受，也是教师们深深的焦虑。的确，科学在进步，社会在发展，人的素质要提高，对教育的要求也越来越高，教师要怎样做才能牢牢地把孩子们吸引．完成“传道、授业、解惑”教书育人的任务呢?其实．孔圣人早巳给了我们秘方：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”     

激发小学生对语文的学习兴趣浅谈

我国古代的教育家孔子日：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”。意思就是说学习知识．知道知识的人不如爱好知识的人容易接受．而爱好知识的人不如对其感兴趣的接受得快。由此看出．古代的教育也是非常重视学习者对知识的兴趣态度的。在现代社会飞速发展的今天．我国教育事业改革在不断深入,各种教育观点层出不穷。新意不断．但是“百变不离其宗”,教师的教一定要通过学生自身的领会才能产生作用．学生喜欢学习．对学习感兴趣是教学成功的第一步。因为．在同一个环境下学习,由同一个教师教学,学生自身素质是学习的一个方面．而学生的学习态度对学习过程和效果起绝定性的作用。     

变兴趣为素材——谈歌词在作文中的运用

在长期的语文教学中,老师们感到棘手、深感头痛的莫过于作文教学了,而学生们对于写作文也是"深恶而痛绝之",往往为了"交差"而草率了事,凑足字数而已,怎样才能改变这种状况呢?孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",的确,兴趣是最好的老师,对学生,我们教师也可以投其所好,现在的中学生很难静下心来读名著、看杂志,但他们对流行的音乐却能在最短的时间内接受并学会,那么我们何不"取其所有,而避其所无"呢?对,让流行音乐走进作文课堂.     

如何让学生爱上语文小学语文

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一个语文教师,要相使学生爱上语文。教师首先要懂得学生的心理,把握学生的最佳状态,要多形式、多渠道地鼓励学生,让他们在轻松和谐的学习气氛中,时时体验到学习的乐趣,享受到成功的快乐。     

创设有效情境打造活力体育课堂

在体育课程教学活动过程中,精心创设和丰富各种学习情境,调动学生的情感,可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣,让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受教育,感受乐趣。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂在课堂教学活动中,教师要合理设计、有效创设好＂三境＂,既直观情境、问题情境和活动场景,激发学生的学习情趣,     

让学生乐于作文

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.“要让学生写好作文,莫过于让他们乐于作文.……     

从标题切入为解读文本打开一扇窗

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”进行语文素质教育,首先要解决的是学生的兴趣问题,要想点燃学生的兴趣之火,让他们活泼、愉悦地学习新知,教师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧,使语文课活起来。     

职业教育中如何提高计算机教学的效果

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”进行语文素质教育,首先要解决的是学生的兴趣问题,要想点燃学生的兴趣之火,让他们活泼、愉悦地学习新知,教师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧,使语文课活起来。     

如何增强思想政治课教学的趣味性

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一堂成功的思想政治课,应是知识性、教育性和趣味性有机结合的结果。生动有趣的政治课能吸引学生注意力,提高学生学习积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”,从而在轻松愉快的气氛中接受知识,提高能力,受到教育,陶冶情操。因此,趣味性是增强政治课教学实效、实现政治课教育目标的重要因素,也是政治教师教学艺术的重要体现。通过教学过程中的长期摸索,我认为要增强思想政治教学的趣味性,可以从以下几个方面入手。     

小学生课外阅读指导浅议

一、激发兴趣。促成阅读 我国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们进行任何活动的动力。同样的．学生有了阅读兴趣才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读。快乐地接受自己想要学习的语文知识。     

如何让低年级的学生乐于学习

低年级小朋友刚刚背上书包,坐在教室里开始接受正规系统的学校教育,这是孩子一生中非常重要的一个起点,他们面临的是长达少则九年、多则十几年的学习任务。他们那么幼小,怎样学会学习,学会适应学校生活?教师首先要做的就是让孩子们热爱学习。古代教育家孔子说过:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学生一旦对学习产生了兴趣,就能充分地发挥学习的主动性和积极性,必将终生受益。一、让学生在愉快的氛围中学习。教师要精心设计符合小学生特点的,有利于激发学生求知欲的教学方案,充分发挥情感的积极作用,让学生乐于学…     

诱导学生学习语文的艺术

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”由此可见。学生接受知识的主要原因在于兴趣，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，也是学习的最大动力。在教学活动中兴趣是促进学生心里发展的起点，也是提高教学质量的保证。激发学生学习语文的艺术重在教师要懂得在趣味、情感、动作上下功夫。     

浅谈英语学习兴趣的培养

对于英语教师来说,教学中面临的最大难题就是学生对这门学科不感兴趣,学习显得很是被动。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。可见,兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。因此,教师在教学过程中要有意识的培养学生对英语的兴趣,激励学生,使其不断处于较佳的学习状态之中,对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不彼。怎样才能调动学生们的学习积极性,让他们积极主动参与到教学中去呢？     

新课标下的地理兴趣培养

理想的地理教学应该是智力与非智力因素同步发展的过程,在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个。犹如孔子曰“知之不如好之者,好之者不如乐之者”,学生只有对知识感兴趣才会爱学、乐学。新课标理念下教师应该由知识的占有者、课程的主宰者转变成为学生学习的组织者、指导者和促进者,学生则由单纯接受转变成为主动学习,     

初中思想政治课新课导入三法

在思想政治课中,抓住新课导入这一环节,对激发学生的学习兴趣,启迪他们的思想大有裨益。现结合教学实践,谈谈导入新课的几种办法。一、热点式导入我国古代著名的教育家孔子曾讲过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,发愤忘食,乐而忘忧。”在现代教学中,也要注意使学生从“要我学”转变成为“我要学”这个教育原则。热点式导入新课法,就是把学生关注的热点问题,大胆而巧妙的引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,激发他们探求新知识的主动性和积极性。对热点问题的引入和讨论,教师要做到导之有意、导之有     

趣味性:第56号教室的首要奥秘

知之者不如好之者,好之者不如乐之者. ——孔子 在中国传统的教育习俗里,严格、严厉是受到欢迎的.老师们大多习惯于师道尊严,有点“端着”做教师.即使看到了学生们学得很枯燥,也会以“我们当初也是这么过来的”推搪过去.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”嘛,苦做才是正道.近些年,我们也在提倡基于儿童、回归儿童的教育,我们也会较之以往更多地关注孩子学习的状态,强调教得有情趣些、好玩些,但那多半是“给”的、姿态展示性的.因此,在公开的教育教学活动中就会呈现得比较多些.     

小学英语教学的“激趣”策略

古人云：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言：“兴趣是最好的老师。”小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语持久的兴趣,让学生不断处于较浓的学习兴趣之中,让他们乐学、善学、会学。     

培养学生学习兴趣的途径

古今中外,许多教育理论家都阐明了兴趣对学习过程的重要作用.孔子的名言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,为广大教师所熟知.也充分说明,培养良好的兴趣是减轻学生的负担、促进学生人格健全发展的重要环节.因此,我们应该十分重视兴趣在知识的获得、保持和应用中的重要作用.     

激发学习兴趣 提高课堂效率

孔子曰：”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“许多学生不愿意学习英语,关键是他们对英语学习没有足够的兴趣。因此,作为英语教师,我们要在教学中采取恰当的教学方法,不断激发学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,因为兴趣才是最好的老师!     

激发学生英语学习兴趣的高效策略

《英语课程标准》倡导：“教师要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是一帖长效的兴奋剂,兴趣是英语学习的强大动力,浓厚兴趣会诱使学生对英语学习孜孜以求,