校对理论研究七年

校对理论研究不是从理论体系入手,而是以校对功能为切入点,进而研究校对主体价值、校对的地位和作用,在此基础上构建现代校对学理论框架.在出版业进入电与磁时代的新形势下,校对理论与实践的创新,已成为主要的研究课题.理论研究必须与时俱进,惟其如此,方能继承传统又超越传统.     

校对的几个基本理论问题

一校对的含义 "校对"是由校、校雠、校勘演化而来的. "校"这个概念,有史可考的,最早见于<国语·鲁语下>,它上面有如下记载:"昔正考父校商之名颂十二篇于周太师."唐代学者孔颖达解释说:"言校者,宗之礼乐,虽则亡散,犹有此诗之本,考父恐其有舛谬,故就太师校之也."孔颖达说得很明白,"校商之名颂"就是校正商代流传下来的诗歌.正考父其人,据说是孔子的七世祖,是西周宋国的大夫.公元前11世纪,周公平定武庚的反叛后,把商的旧都周围地区封给纣的庶兄微子启,微子启建立了宋国.因为是商的后裔的封国,所以保存了商代的诗歌.正考父搜集这些诗歌,并请太师帮助校正.这是我国历史上最早的校书活动,距今已经2800多年了.     

试论校对理论与实践创新

书稿磁盘化和计算机介入校对工作,是出版现代化的表现,是出版生产的发展趋势.因此,研究磁盘书稿校对和计算机校对,是当前校对理论与实践创新的重要课题.     

试论校对人员基本素养

即将来临的２１世纪 ,是知识经济与信息化社会、学习社会相互交融的时代。知识经济以知识的快速更新和学习能力的提高及相关信息的广泛高速传播作为前提 ,在这一大背景下 ,势必对校对人员的基本素养提出全面而具有动态特点的崭新要求。本文拟从德行、心理、知识、能力四个方面对校对人员应具备的基本素养试做探讨 ,以期有补于今后的校对工作。一、校对人员的德行素养任何为社会服务的人员 ,其德行都是占首位的因素。著名医学专家吴阶平院士曾说 :“一个好医生首先应是好人 ,德才兼备的人 ,道德能填补智慧的缺陷 ,而智慧永远不能填补道德的缺…     

校对理论研究七年

校对理论研究不是从理论体系入手，而是以校对功能为切入点，进而研究校对主体价值、校对的地位和作用，在此基础上构建现代校对学理论框架。在出版业进入电与磁时代的新形势下，校对理论与实践的创新，已成为主要的研究课题。理论研究必须与时俱进，惟其如此，方能继承传统又超越传统．     

第三届全国校对理论研讨会纪要

第三届全国校对理论研讨会于1998年8月28日至9月2日在云南召开。研讨会是由中国出版工作者协会召开的,中国版协常务副主席卢玉忆委托副秘书长张振启专程来昆出席会议,并带来书面讲话。卢玉忆在书面讲话中说:“我阅读了校对研究委员会推荐给我的7篇论文,确实感到耳目一新。从中可以看出,校对队伍整体素质正在提高,优秀人才越来越多。”       

关于校对管理工作的实践与探讨

校对管理是出版行业管理的一个分支,一本优秀图书的出版,决非一个偶然,而是从编辑到出版每一个环节科学管理的结果,校对管理是其中不可或缺的一个环节。     

报纸校对与书籍校对之比较

长期以来,许多人把报纸校对混同于书籍校对,导致报纸校对的理念、功能、管理体制、考核要求等都处于一种依附状态。如果说,在传统校对阶段,由于二者之间同大于异尚无大碍的话,那么在报纸出版进入网络时代的今天,对二者的异同研究将有助于厘清报纸校对工作的理念,从而确立它的独特性,使之健康有序地发展。 一、校对的源流 校对起源于书籍出版是毋庸置疑的。从春秋初期宋大夫     

网络条件下的校对工作与校对人员素质

网络化促使校对职能从单纯的校异同扩展到校是非,从对着原稿校对到无稿读校,校对工作成为编辑工作的延伸和补充,对校对人员的素质提出更高的要求。     

谈校对的质量保障体系及交互式校对方法的运用

今天的校对工作在校对对象、校对方法、校对体制、校对管理以及校对人员队伍等方面都有了变化.这些变化的主要方面是积极的、令人鼓舞的,有些方面甚至向人们预示了技术进步将带来出版业的变革.当然,也有的变化不能被认为是积极的,甚至干脆就是挑战.例如,部分出版物的质量出现滑坡,文字错误、知识错误和导向性错误俯拾皆是.     

西南、中南校对理论研讨会在昆明召开

西南、中南校对理论研讨会2005年12月13日到19日在昆明召开。会议听取了中国出版协会校对委员会主任周奇的重要演讲．他演讲的题目是“校对工作者必须具备的语言文字优势”（本刊全文转载）会议进行了热烈讨论，认真研究了校对工作中存在的问题，部分代表在会上作了论文交流，会议形成了共识，“校对工作是出版工作的重要环节；校对工作是和编辑工作同等重要的职业又是编辑工作必须的追续和补充；校对工作不可替代；校对工作是图书的生命。”     

优化校对流程缩短校对周期

本文分析了传统校对流程中存在的一些弊端,阐述了校对流程如何改进及改进后的校对流程的运行状况.     

计算机校对与人工校对之比较研究

随着信息技术的发展，计算机作为一种写作、编辑、排版的工具越来越频繁地应用于出版部门。计算机自动文字校对软件的出现在一定程度上改变了人工校对工作的劳动强度大、效率低的状况，也为改变传统的人工校对模式，实现文稿的自动校对，提高校对质量，把校对人员从大量枯燥、重复的工作中解放出来起到了应有的作用。但是由于中文与西文有很大的差异，汉语词与词之间无明显分隔，词的切分具有很大困难，目前所使用的软件均无法达到独立完成书稿校对工作的能力。因而应将汉语校对系统的功能定位于人工校对之外的辅助工具，计算机校对以词语检…     

浅谈网络校对的修改权限

随着网络技术在新闻工作中的应用,新闻校对工作出现了一个新分支——网络校对,它是以采编局域网为操作平台的校对工作方式。这种校对方式不同于传统的校对,它没有以往的参照物——原稿,所以在工作中出现了一些新问题:校对人员有权修改吗?修改权限有多大?这些问题常常困扰着校对人员。经过一段时间的摸索,我们拟结合工作实践谈一点浅见。     

校对工作者必须具备语言文字优势

2005年本刊第五期刊登了刘杲同志“出版改革莫忘图书质量第一”的文章。引起不少出版社领导的重视，全国一些社来电来信索要这期刊物。今天我们又向大家推荐一篇我国著名出版家，中国版协校对工作委员会主任周奇在最近召开的西南、中南地区校对理论研讨会上的发言。他谈校对工作，实质是图书质量问题。[编者按]     

校对责任与素质

校对工作看似简单、平凡、 枯燥、乏味,实质上是一项非常重要的工作,是整个出版工作过程中的重要环节之一。它的目的在于消灭出版物中一切可能发生的错误与缺点和提高出版物的质量。校对人员必须具有高度的政治责任心与较高的文化水平,在语言与印刷工作方面必须具有相当修养,才能适应校对工     

校对活动中的主客体互动

从古代的校雠,到现代意义的校对,这一社会实践活动存在了两千多年.但无论是古代意义的校雠还是现代意义的校对,都是主客体矛盾运动的过程.     

论以人为本的校对管理

必须注重校对人员的心理差异`` 心理学家把人的心理气质分为多血、胆汁、黏液和抑郁四种类型.心理实验表明:不同心理气质的人的心理行为呈不尽相同的特征,如兴奋、冲动、稳重、敏感、内向、多疑等等.     

校对的被动与主动

在现阶段,图书的编校工作还没有普遍实现电脑化,以纸质为载体的原稿、校样仍是校对的主要工作对象,因此,校对的主要职责是比照原稿纠正排版差错,其基本功能是“校异同”(通读、检查阶段可侧重“校是非”)。