大学英语教学与学生情智培养

在大学生公共英语的教育教学中,广大教师应该结合大学公外教学涉及面广泛、所占课时相对较多、大学生普遍重视这一课程,以及这一时期大学生情绪的易感性、人格可塑性较强的特点,在公外教育教学过程中,引导大学生充分认识、学习英语语言与文化的同时,也要注重培养学生的情绪智力.     

德与智的辩证逻辑关系

德与智的关系是以德为基础,德决定智,智为德服务,两者的关系是对立统一的.     

德与智的辨证逻辑关系

德与智的关系是以德为基础，德决定智，智为德服务，两者的关系是对立统一的。     

大学素质教育中的学生主体性培养

素质教育是当前教育界的热门话题 ,而主体性培养又是素质教育的一个重要特征。试从教育观念、教学活动、管理工作以及教师素质等方面论述大学素质教育过程中学生主体性培养的问题。     

大学素质教育应以德为先

培养什么人、如何培养人,是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。加强大学生德育,是关系到国家命运的大事。古人云:若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。大学教育既要教书又要育人,而且以育人为本,以德育为先。德育是教育之魂,教育的根本任务就是要培养人。因此,大学全面推行素质教育,要坚持立德为魂、树人为本。     

参与互动求真 德智双丰为学

德育教学是青年政治学院立院初期的专业课,为实现政治类院校的人才培养目标,把学生培养成政治上靠得住;工作上有本事;作风上过得硬的人才,就要在教学中充分体现思想政治教育规律和大学生成长规律,坚持向善求真的理念,实施参与求真的教学实践,让学生在参与向善求真中受到教育,增强思想政治教育课的实效性。     

打造德智相融的数学课堂

教育的最根本目的,就是培养德智全面发展的学生,这一目的也同样适用于数学教学,应努力在数学教学中对学生可以进行教育的各种因素进行充分挖掘,并且在教学中巧妙地加以运用,使学生在接受知识的同时也接受辩证的唯物主义方法论与世界观,从而促使学生形成正确的世界观。本文就如何在数学学科教学中进行德智相融的学科渗透展开研究。     

立德树人背景下初中英语实现德智共生的教学策略探究

目前,我国学校教育普遍进入到立德树人改革背景之中,学校教育除了要全面普及文化课教学之外,还要切实推进德育教育,全面优化学生的品德意识与心理健康,以便让学生逐渐成长为符合新时代要求的合格人才,因此,初中英语教师要主动承担起整合智育、德育教育的时代责任,全面丰富学生的精神感悟,改善学生的行为习惯。本文将从利用英语知识渗透德育引导、利用教师关怀丰富德育影响、利用学生行为确定德育重点、利用家校合作完善德育改革四个角度来分析初中英语教师应该如何通过德智共生教育来体现立德树人教学思想。     

育德于教 德智双升

语文教师在进行语文教学的同时,更肩负着对学生实施德育教育的重要职责。小学语文教师可以在识字教学中,在品词析句中,在作文教学中,在拓展阅读中积极进行德育渗透,让学生受到潜移默化的影响,最终形成良好的意志品质。     

伦理学视角下的高校体育德育教育

校园体育德育是高校德育工作的重要组成部分,它不但具有增强体质、增进健康的作用,而且是培养学生珍视生命、公平正义、责任担当、诚实守信等优良品质的重要手段。体育德育不同于其他学校德育形式,是在各种体育运动、体育表演、体育竞赛过程中,通过舆论、形象、规则等方式,潜移默化地使学生接受伦理教育,成为优秀的国之栋梁,重视高校体育德育教育既是高校自身发展的内在要求,也是国家和谐稳定发展的基础。     

社会转型期加强民办高校学生道德教育的思考

在社会转型期,加强民办高校学生思想道德教育极为重要。要以马克思主义为指导,用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生的头脑,增强政治理论课的针对性和实效性;要加强以党建为核心的思想政治工作,抓好精神文明建设;要以人为本、讲究方法,采用“引导式”、“激励式”、“参与互动式”,避免“说教式”、“高压式”,做到以理服人、以情感人。     

学生道德生活与优质教育

在学校教育的发展中,道德教育是学校实施优质教育的一个重要组成部分。应该说,我国在学校德育方面有着系统的课程与教学体系,这在世界教育范围里都是独树一帜的。然而,我们需要进一步明确的是,学校中的道德教育并非仅仅存在于规范化的课程教学之中,其实是弥漫于整个学校教育生活之中的。换言之,从学生在学校中的道德生活来观察学校德育,这将成为学校德育改革与发展的一个重要视域,并将成为切实推进学校优质教育发展的重要领域。本文正是从这一视角出发,对学生道德生活与优质教育发展的关系进行探讨。     

论高校图书馆如何推进大学生信息素养教育

信息时代，信息在社会生活中的重要地位引起了人们对信息素养教育高度重视．大学生是我国现代化建设的主力军，他们的信息素养教育尤其紧迫．章从信息素养的内容出发强调高校图书馆应发挥自身价值，从几方面进行大学生信息素养教育。     

生态文明视角下的高校生态德育研究

生态文明是社会文明形态发展的一个阶段,我国非常重视生态文明建设,重视人与自然的和谐相处。我国正处于全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、实现社会的健康可持续发展的关键时期,而大学生作为未来社会发展和现代化建设的中坚力量,自然而然地成了生态文明建设的主力军。因此,在生态文明时代下,培养具有生态意识和生态文明观念的全面发展的社会主义现代化建设合格建设者和接班人成为高校目前人才培养的重要目标之一。在此种情况之下,将生态教育纳入高校德育体系有着深刻的理论意义和现实意义。     

学生需要视角下的高校德育探析

高校德育的主要任务是实现人的自我超越,但传统的德育工作却忽视了学生的需要,抹杀了学生的人性。学生需要包括认知需要、情感需要、生活需要、成长需要。生命依赖于需要,只有学生的需要得到了满足,德育才能发挥出它的价值。道德教育不是说教,而是一种引导,引导学生建构属于自己的道德观念。以人为本,关怀生命,是高校德育工作的根本所在。     

生态文明视野下的高校生态道德教育研究

近年来,生态文明一直是我党科学执政的价值导向,未来生态文明建设的关键是人才。高校是我国培养德才兼备的生态文明建设者的主阵地。加强大学生生态道德观教育,培养具有正确的生态价值观、较强的生态责任意识和全球生态大局观念的人才是高校思想道德教育的重要职能。如何从经费筹集、组织机构、制度建设、师资与教材建设等方面为生态道德教育提供保障是我们下一步需要破解的难题。     

对高校网络德育的思考

有别于传统德育的高校网络德育在新时期存在着滞后的问题。德育工作者应针对大学生上网的特殊性，实现角色转换，突破时空局限，充分利用网络开展德育。     

大学生素质拓展与高校德育探索

分析了大学生素质拓展的重要性以及高校德育教育面临的主要问题,指出了在素质拓展计划中开展高校德育教育的有效途径。