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1.
朱清华 《中小学心理健康教育》2012,(7):21-23
生命教育是一种用生命去影响生命,用生命去感动生命,用生命去成长生命的教育。国家督学、中国教育学会副会长朱小蔓教授认为:"但凡生命教育一定是师生生命相互敞开和走入的过程。这考验着教师人格的本真、情感交往的诚意, 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2015,(14)
<正>【话题阐释】也许有人会说,人类是大自然的主宰,茫茫尘世,只有人的生命值得我们去敬畏。其实不然,大自然的一切生命都是平等的,都需要我们去关爱,去呵护,去敬畏。即使是一株小草,一只蚂蚁,它们的生命也是至高无上的。而生命,有时如磐石一般坚毅,有时又如小草一样脆弱。努力进取,奋勇拼搏,才能彰显生命的意义;关爱生命,呵护 相似文献
3.
高俊燕 《新课程导学(上)》2014,(9):5-6
以人为本的时代,呼唤教育回归生命。生命化教育理论指出,教育是生命间的活动,是用一个智慧生命开启许多智慧的生命,用一个心灵去温暖许多心灵,用一种人格去影响许多人的人格,用一种热情去温暖许多生命。生命化的教育,呼唤生命化的教师。教师通过教育活动创造学生的精神生命,促进学生生命的发展;同时,也创造自身的精神生命,实现自身生命的意义和价值。 相似文献
4.
刘笑菊 《延边教育学院学报》2023,(6):1-5
在推动中华民族伟大复兴中实现生命的价值是当代大学生生命教育的核心任务。基于伟大建党精神传承的视角,将共产党人的生命观融入大学生的生命教育中,从用生命去践行初心、用生命去奔赴使命和用生命去坚守理想三个维度引导当代大学生树立正确的生命观,在推动中华民族伟大复兴的火热实践中自觉实现生命的价值。 相似文献
5.
6.
生命缺失依然是当下作文教学最大的失职。生命性是写作的本质特性,作文教学应从“写作体”向“生命体”回归。生命第一,作文第二。教师用生命去教作文,学生用生命去写作文,这是作文教学回归“生命体”的主要内涵。 相似文献
7.
吴甡 《北京教育(高教版)》2013,(12):26-27
北京市广渠门中学倡导基于生命成长的“用生命影响生命”的教育理念,主张把学生看作是一个个独立、鲜活的生命,要按照生命成长的规律来进行教育。“生命影响生命”的教育就是用成熟热情的生命,用积极乐观的生命,用善良正直的生命,用幸福美好的生命,用拼搏向上的生命,用勇于担当的生命去影响稚嫩的成长中的生命。“影响”就是去说教化、去形式化,发挥教育潜移默化的作用,达到润物细无声的效果。‘ 相似文献
8.
论语文教育中的生命教育 总被引:5,自引:0,他引:5
生命教育是以尊重人生命的尊严和价值为前提,以对人生命的整体性、独特性、生成性和开放性高度关注,从而促使完整的人的发展为目的的教育。教育是基于生命的教育。生命的潜能是无限的,教育要创造条件,去激活、去展示生命的灵动与飞扬,促进每个生命创造性地、富有个性地发展。 相似文献
9.
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。生命教育教师是生命教育的追梦人与实践者,其自身的职业素养与专业能力直接决定着生命教育的健康发展。长春医学高等专科学校生命教育教师的生命化培育,是在运用学习型组织的理论基础上,创造性地提出“2+2+N”研究性学习型团队的建构方法,探寻并创新生命教育师资队伍的培育途径。遵循其生命发展的内在规律,尊重其独特的生命品性,特别关注“生命化”的过程,通过团队的力量去沟通、去协调、去合作、去影响,形成目标、使命、价值;关系、制度、愿景等诸多方面的集体认同,以促进生命教育教师新角色的建构与生命品质自动成长与成熟。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
现代社会日益复杂,信息化社会的发展,赋予语文课新的历史使命,如何立足语文文本去关注生命,呵护生命,是一个值得关注的问题。本文立足文本,引导学生关注语文中的生命教育,在散文、小说、诗歌等文学作品中去赏析生命的优美、崇高、悲壮,从而培养积极乐观的生命取向,懂得生命个体展示的不仅仅是活着,更是一种生命智慧。 相似文献
12.
又到了清明节。很多家长都会带着孩子去踏青扫墓。有时,宝宝会对拜祭的对象不甚了解,会问他究竟是谁。其实,清明节是对宝宝进行生命教育的最佳时机。生、老、病、死是人生的必经过程,家长如何教宝宝去学习面对呢?生命是什么?如何去教育我们的宝宝尊重生命呢? 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(Z2)
生命是短暂的,因而也是宝贵的。它稍纵即逝,有时会在不可预料中悄然逝去。人的生命只有一次,它值得我们去关注、去珍爱,生命是每个人最宝贵的财富。四川省汶川县发生的8.0级特大地震夺去了很多人的生命,房屋倒塌,山石坠落,大大小 相似文献
15.
梅珂 《中学语文(读写新空间)》2005,(12)
我不去想明天是否会成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,便勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。我不去想未来的路是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切尽在意料之中。一首诗诠释了生命的意义;一首诗呈现了生命的内容;一首诗道出了生命的真谛;一首诗让我明白:生命是一个过程。生命是一个流动的过程。人作为社会中点点跳动的音符,匆匆几十载如白驹过隙般转瞬即逝,但如果还不去体会那沿途中的点点滴滴,岂不让人觉得白走这一遭了。假若真是那样的话,相… 相似文献
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汉语言是生命跳动的语言,是图景灵秀的语言,是人性灵动的语言,是充盈智慧的语言。所以,对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字,都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验, 相似文献
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汉语言是生命跳动的语言,是图景灵秀的语言,是人性灵动的语言,是充盈智慧的语言。所以,对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字,都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验,无论是初入学的小学生,还是学有所成的大学生,概莫能外。唯有如此,方可使它本质张显、生命还原、灵性生成.继而转化为学生的生命精彩与精神底色。 相似文献