为学生架起一座桥梁

在教学"分数化成有限小数的规律"时.我是这样安排的: 出示例题:把下列分数化成小数.(除不尽的保留三位小数)     

架起一座爱的桥梁

身为人师已有20余载了,每每回首往事,我总是又激动又骄傲。20多年来,我用自己的一片爱心,架起了一座通往学生心灵的桥梁,培养了一批又一批的好学生。爱是教育的前提,没有爱就没有教育。对学生进行德、智、体、     

架起一座沟通的桥梁

作为一本有着二十多年办刊历史的资深教辅杂志,《新语文学习》一直都把走进校园、走近老师、走近学生作为一项非常重要的工作。这不,新学期伊始,编辑们便开始走进学校,倾听老师和学生的心声。     

架起一座沟通心灵的桥梁

我很喜欢和孩子谈心,每天晚上交流一天的情况已成了我们的习惯。有一天,孩子很激动地告诉我:“妈妈,我觉得老师也有不对的时候。”这突如其来的话,使我有点儿吃惊,因为孩子是非常喜欢和信任她的老师的,是不是今天被老师批评了不服气呢?我想了想,轻轻地鼓励她:“谈吧,什么事,告诉妈妈。”“今天小伟上课捣蛋,老师把他拖到教室外面去了,我们在里面做游戏,小伟在外面流眼泪,我同情小     

架起一座沟通心灵的桥梁

师生沟通要用心,当然也要借助一些方法搭建一座桥梁,谈话、眼神、文字等都是很好的方式。眼神可以即时沟通,文字可以深入沟通,谈话可以直接心灵互动。三种方式各有优势,在与学生沟通中,交叉使用可以帮助学生解决当前及潜在的问题。     

架起一座沟通的桥梁——浅谈英语教学中的情感教育

创设良好的师生关系不仅是学生学好该学科的需要,也是教师提高教学质量的需要。在英语教学中,通过与学生建立良好的师生关系,提高学生对英语学习的热情及兴趣也是十分重要和必不可少的,从中也可以看出与学生建立情感交流的重要性与必要性,本文就如何与学生建立良好的情感做简单的阐述。     

美育为爱的教育架起了一座桥梁

美育也是一种爱的教育,怎样通过美育来实施爱的教育,发展人们的爱心和爱的情感呢？一要进行性爱的教育;二要进行爱他人的教育;三要进行爱自然、爱人类生态环境的教育。     

在阅读与写作之间架起一座桥梁

阅读与写作是中学语文教学的两大板块,可以说,在整个高中语文教学过程中阅读与写作是贯穿始终的。在这二者间架起一座桥梁,可让学生的阅读与写作能力得到同步提升。     

它在方程与不等式之间架起一座桥梁

事物的运动和平衡,反映在数量关系中有不等与相等的问题。数量之间不等是普遍的、绝对的;而数量之间相等只是局部的、相对的。这对立面的双方还会在一定条件下互相转化。这里笔者将借助连续函数性质做桥梁,从一个侧面来揭示等量和不等量之间的相互转化。 (一)连续函数的性质     

为幼儿架起创新的桥梁——小班音乐教育的几点体会

音乐,作为一种直接表达人们情感的艺术,无论唱歌、游戏、欣赏等,都深受幼儿喜爱.因此.活动中的每一个环节都应从幼儿兴趣入手,充分考虑到幼儿为主,不追求达到怎样的艺术高度,而在于让幼儿表达自己真实、丰富的音乐情感.幼儿园课程中的音乐教育.以其特有的结构与形式,深受幼儿的喜爱.为此,应以音乐教育为手段,精心设计活动,注重从幼儿的主体出发,为幼儿创设一个利于探索、激发创新的物质环境与心理环境,在对幼儿实施音乐教育的同时,使其创新精神与创新能力得到充分的发展.     

在语文与社会之间架起一座实用的桥梁

光阴荏苒,从事职业教育已多年了,作为语文教师的我痛惜地看到,在义务制教育阶段占主体地位的语文学科,在职业教育中却似乎成了可有可无的“配料”,众多学生重专业轻文化,“语文无用论”大行其道。     

用沟通为流动儿童的成长成才架起一座桥梁

随着进城的农民工日益增多,流动儿童的教育问题也日益凸显,不仅掣肘着我国教育的发展进程,也影响着孩子的成长成才。因此,学校和家庭作为两个主要教育者,必须形成同步教育,和谐互动,在教育目标、教育手段上保持一致,共同推动流动儿童教育的不断前进。然而大多数流动人口家庭忙于生存,较少关注孩子的发展,教养方式多为放任型。也有部分家长对孩子抱有较高的期望值,期望孩子能通过学习来改变命运,对孩子的学习施加了很大的压力,采取专制型的教育方式,却又缺乏科学的教育方式方法。所以,形成家校同步教育首先需要的是家校间的沟通与交流。     

在象牙塔与社会之间架起一座沟通的桥梁

人们把上大学看作一个人一生中的重大转折点和重要驿站，四年大学生活基本确定了绝大部分大学生未来的人生走向。但是大学校园和社会之间客观存在着较大的距离。这种距离造成学生在校所学与社会所用相脱节。学校招生难。学生就业难。抛开社会的种种因素，我认为应首先从学校自身寻找原因。应该在象牙塔与社会之间架起一座沟通的桥梁!     

在语文与社会之间架起一座实用的桥梁

光阴荏苒,从事职业教育已多年了,作为语文教师的我痛惜地看到,在义务制教育阶段占主体地位的语文学科,在职业教育中却似乎成了可有可无的"配料",众多学生重专业轻文化,"语文无用论"大行其道.     

教研员在课改中角色的变化

当前，我国基础教育新的课程改革已进入全面实验阶段。新课程体系，在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大的改革。这一系列的改革，最终要通过教研员在教学改革的实践中去实现、去完善、去总结、去提高。教研员要与新课程同行，适应新课程的需要，必须转变角     

教师在课改中应找准三个“点”

新课改推行10年来,搞课改的学校可谓真不少,但真正坚持下来的不多,改成功的不多。究其原因,从教师这个层面主要是部分教师的教育教学观念还未真正转变,教和学的关系还未真正理清,教和学的方式还未真正转变,学生自主学习能力还未真正培养起来。那么,作为教师,应该怎样做呢？笔者认为,教师在课改中应找准三个＂点＂。一、找准支撑点——...     

每周一封信,架起一座沟通心灵的桥梁

在教育教学工作中,作为班主任,面对班级产生的许多现象,应极力寻求一种行之有效的手段,以便能及时把握第一手信息,及时处理,把各种问题尽可能解决在萌芽状态。经过教学实践,找到了每周一封信这一形式——打开学生的心扉,并架起一座沟通心灵的桥梁。     

架起一座成才的桥梁 带动起一方经济发展

我国现代教育家陶行知先生在论述教育同农业的关系时指出：“教育没有农业便为空洞的教育．消耗的教育；农业没有教育就失去了促进的媒介。”这就把农村教育与农业的关系说得一清二楚。     

用爱心架起一座心灵之桥——班主任工作的几点心得体会

有这样—个故事：一个住在非洲的佛教门徒,到喜马拉雅山去朝圣,路途有千丈深的悬崖绝壁,随时都有可能丧命。那个佛教门徒背着很少的行囊艰难地走着,就在他的前面,有一个小女孩,年纪不过十岁,她背着一个很胖的小孩,一直流汗,气喘吁吁。当那个门徒经过她身边时,对小女孩说：“我的女儿,你一定很累,你背得那么重,真哥冷。”那个女孩说：“你错了,我所携带的不是重量,他是我的弟弟,我爱他,能带弟弟去朝圣,我很幸福。”