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在初中地理课堂教学中实施探究式教学,可以促进学生对初中地理知识的学习兴趣,提高学生对初中地理知识学习的效率,使学生积极参与到教学中来,时初中地理知识积极探究,与教师或同学积极地交流与合作,从而促进学生能力与综合素质的培养. 相似文献
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黄小玲 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
我国关于差异教学的研究已持续数十年,但对于差异教学的定义还没有统一的界定。对“差异教学”最早的界定是华国栋《差异教学论》:在班集体教学中,要基于学生的个性的差异,能够满足学生不同的学习需要,从而促进每个学生最大限度地发展。鉴于此,笔者结合多年工作经验,对差异教学在初中地理教学中的应用探究提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着教学理念的不断更新以及学生整体个性化的增强,地理教学有必要适时作出改变,以教学方法的革新来满足学生能力发展的需求。开放式地理教学革新了传统课堂的教学形式,以学生为主导,充分发挥了学生的主体作用,让学生做学习的主人,鼓励学生自主探究、开拓创新,激发学生的学习兴趣,将地理课堂变成学生学习知识、充实自己的乐园。开放式教学采取多元化的教学方法,凡是有利于学生发展的优质的教学方法,都可以而且应该用来服务学生,提高地理课堂的教学效率。 相似文献
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周琴芳 《新课程导学(上)》2014,(23)
正探究教学法普遍应用于初中地理教学中,它是教师引导学习的高效教学方法,在中学这个阶段,学生的好奇心很强,所以教师很容易营造浓厚的学习气氛,引起孩子们的探究兴趣,运用探究教学法可以激发学生的学习积极性。本文通过分析探究教学法在初中地理教学中的应用,以进一步促进初中地理教学的顺利进行。一、初中地理课堂教学中探究法的应用分析(一)鼓励学生提出问题问题是探究式教学的主要核心。为了促进学生自主学 相似文献
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浅谈初中地理教学中的地图教学 总被引:1,自引:0,他引:1
马志 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):185-185
通过阅读、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要工具。经常运用地图,可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性,对于提高地理课的教学质量,帮助学生掌握知识、巩固记忆、培养能力等方面都有着重要意义。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,电子白板教学在初中地理课堂中开始大量运用,本文结合作者多年的教学经验,就电子白板教学的好处和如何在课堂教学中运用,提出了自己独到的见解。 相似文献
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地理知识的大部分内容,都能在地图上明确具体地表现出来。因此,结合地图讲解教材,学生既容易接受理解,又能够牢固记忆。笔者就地理教学中对地图的教学与应用做了有益的尝试。 相似文献
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孙常燕 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,是一门既古老又年轻的科学,在现代科学体系中占有重要地位,并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。因此,将合作探究教学模式引入初中地理教学当中对提高学生的积极性,推动地理的发展起着非常重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在初中地理教学中,教师会发现教材中用大量的篇幅去列举了各种图像,有各式各样的地图,有地形地势分布,有气候分布图以及植被分布图等多个种类。因各种图像所表现的知识点不同,导致图像间也有着较大的差异。为此,图像是地理学科最为重要的表现语言,利用好地图是初中地理教师所必须具备的重要能力,也是提升教学质量的重要策略。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,它为人们的生活提供了极大便利。在教育教学中借助新型技术手段提升教学效果成为一种必然趋势。在初中地理教学中存在诸多难点,如地球运动、自然气候、等高线地形图等。本文将增强现实技术的独特优势与地理课堂相结合,从分析初中地理教学现状入手,探究增强现实技术在设计问题情境、促进自主学习、实施合作学习、建构交互课堂等方面的具体应用,为地理教学开辟新路径。 相似文献
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多媒体技术在初中地理教学中有得天独厚的优势,但是由于受到各种因素的影响,大多数的地理教师并不能够充分地发挥多媒体技术的优势,且在多媒体技术的运用方面存在不少问题。在本文中,笔者根据自己多年的教学经验,分析了目前初中地理教学中多媒体的应用方面存在的问题,且提出了自己的一些见解。 相似文献
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邵青霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0008-0008
中学地理是帮助学生认识自然与人文地理关系的 重要工具,而乡土地理课程是中学地理教学中的重要内容,是 促进学生更好地掌握家乡地理情况,更好地领悟所学地理知识 的重要桥梁。基于此,本文首先阐述了初中地理教学中乡土地 理教学现状,讨论了中学乡土地理教学的改进措施,随后提出 了初中地理教学中乡土地理教学的具体方法,以此仅供相关人 士交流参考。 相似文献
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地理是一门与生活息息相关的学科,也是初中阶段必学的学科。地理知识具有一定的抽象性。图形教学法是一种将知识点转化为图形的过程,能让学生更直观地理解知识。教师借助图形辅助知识讲解,可增强学生的理解能力,帮助学生有效汲取知识,提高学习效率。所以,初中地理教师应该根据当前教学现状,合理应用图形教学法,提高初中地理的教学质量。 相似文献
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黄凤飞 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
探究式教学,区别于传统的“灌输式”教学方式,这是一种以学生为中心,侧重于学生在学习过程中的自主探索和自我发现,更加关注学生的主体性和差异性。在新课程标准的指引下,初中地理教学实践过程中,教师应积极转变教育观念,培养学生在日常学习和生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。在初中地理课堂中创设探究式教学情境,不仅能够全面促进学生的可持续发展,对教学模式的创新和教学效率的提成也具有积极的意义,本文主要论述探究式教学在初中地理课堂中的实践应用策略。 相似文献