共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
岳麓版《初中历史》第三册第78页说：“1935年,中共中央发表‘八一宣言’,呼吁停止内战．集中一切力量抗日。”实际上中共中央并未发表《八一宣言》。张绍嗣主编《中国抗日战争大辞典》（武汉出版社,1995年,第476页）说：“1935年8月1日．中共驻共产国际代表团草拟的《为抗日救国告全体同胞书》．正式以中华苏维埃共和国中央政府和中国共产党中央委员会名义发表。”简称《八一宣言》。 相似文献
2.
第二次鸦片战争中,美国为何没有签订《北京条约》?郭祥贵老师认为是由于美国忙于国内选举,无暇插手中国事务(参见《历史学习》1999年第7—8期《美国没有签订〈北京条约〉是忙于内战吗》一文)。我认为这种解释是不妥的。 相似文献
3.
岳麓版《初中历史》第三册第78页说：“1935年,中共中央发表‘八一宣言’。呼吁停止内战,集中一切力量抗日。”但实际上中共中央并未发表《八一宣言》。 相似文献
4.
课本第25页:《英国内战形势》图中的时间写法错误。分析:图中把马斯顿荒原战役的时间标为447(按:编者检对,仅见有“4”),把纳西比战役的时间标为“456”,这种标法明显不科学。建议:将447改为16447,将456改为16456。课本第25页:《英国内战形势》图中图示“×”表示“战役地点和年月”,而图中马斯顿荒原下有“×”但没有标明年月,应标上1644年7月。《英国内战形势》图的缺失$北京市首都医大附中@张江平$安徽省阜阳市第三中学@叶德季 相似文献
5.
《中学历史教学》2007,(Z1)
最近,读了一些教师有关美国内战的文章,听过一些有关的课堂教学。有的教师提出:南北双方对政治权利的争夺才是内战爆发的根本原因,或曰最深刻的原因。有的老师认为:美国内战爆发的根本原因,不是奴隶制的存废问题,而是维持国家统一的问题(这个问题的提法本身就有问题)。美国内战爆发的终极原因到底是什么?这个问题似乎还在困扰着很多教师。我认为,通过认真研究分析内战爆发前10年间美国历史上的重要事件和现象,才能更准确地发掘出引发内战的核心问题。这里把20世纪90年代美国史学家在历史教科书中对此问题的叙述和分析加以展现,希望对理解这一问题能有所助益。 [本部分节选自Out of Many:A History of the American People(《多源融汇:美国人民的历史》)第1卷(第2版),1997年。本刊2006年第10期、11期的《历史英文》均出自本书,特此说明。] 相似文献
6.
每一个中国人对自己的国歌都会感到亲切、自豪。那么这首响遍了世界的名曲是怎样诞生的呢? 影片《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》 中华人民共和国国歌原名《义勇军进行曲》,原是1935年5月24日在上海首次放映的影片《风云儿女》的主题歌。 当时正是国共两党尖锐对立的十年内战期间。日本帝国主义侵占我国的东北,逼近平津,国民党政府奉行“攘外必先安内”的反动方针:对江西中共苏区发动第五次军事“围剿”,红军开始二万五 相似文献
7.
美国内战(又称南北战争)是继独立战争之后的第二次资产阶级革命。革命的中心任务是废除万恶的黑奴制度,为资本主义的发展开辟更加广阔的道路。由于广大工人、农民和黑人积极参加了这次革命,推动革命不断向前发展,从而使内战具有民主革命的性质,并嬴得了最后胜利。这次内战有着“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。(列宁:《给美国工人的信》,《列宁全集》第28卷,第50页) 相似文献
8.
黄喜军 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第25页:《英国内战形势》图中“纳西比”旁边注有“456”,即纳西比战役发生于1645年6月;而在“马斯顿荒原”旁边注有一个“4”字,显然是错误的。因为此战役发生于1644年7月,因此,至少应注有“447”。《英国内战形势》图中的一个差错$河南省安阳市实验中学@黄喜军 相似文献
9.
刘学林 《中学历史教学参考》2004,(9):33-34
新教材《中国近代现代史》(2003年12月第1版)的第一章第五节有几处改动：标题改成了“抗日民族统一战线的初步形成”。最后一节的阅读文字是“西安事变和平解决后．国共内战大体停止，双方的关系迅速发展。中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等，到西安、南京同国民党领导 相似文献
10.
赵士祥 《历史教学(高校版)》2010,(7):50-53
阅读了陈杰老师的《谈谈历史教学中的价值观教育》一文（见《历史教学》中学版2010年第6期）,又看了一遍李翰老师的《高考历史教学复习的想法与做法》（见《历史教学》中学版2010年第2期）,明白了分歧的焦点在于如何引导学生认识国共内战。李翰是“80后”,陈杰是“60后”,在这样的问题上有观念上的不同是正常的。 相似文献
12.
13.
《历史教学(高校版)》2005,(12):F0004-F0004
《新生代历史学者访谈录》；《一个日本记者笔下的袁世凯》；《专制权利与中国社会》；《冷战与内战——美苏争霸与国共冲突的起源》；《西方文化史》 相似文献
14.
李坤 《历史教学(高校版)》1982,(9)
蒋介石反动集团进入1947年后,陷入经济、军事、政治的重重危机下,我党中央于2月郑重指出:“中国时局将要发展到一个…新的人民大革命的阶段,”我党的任务是“迎接中国革命的新高潮”(《毛泽东选集》第4卷,第1209页)。依据党中央的指示,各地白区党主动出击,开展以经济斗争为基础,以学生运动为重点的人民革命斗争,掀起了一场全国性的震撼蒋介石反动统治的“反饥饿、反内战”运动。 相似文献
15.
16.
吕文浩 《辽宁科技学院学报》2007,9(1):69-70
解放战争初期,郑振铎创办《民主》周刊,同国民政府的独裁统治作坚决地斗争.他呼吁国共谈判,反对内战;鼓吹民主自由,支持召开政协会议;抨击官僚政治,倡导专家政治.郑振铎为民主和平的斗争代表了人民的呼声,代表了第三党派的共同利益.《民主》被国民政府取缔,标志郑振铎为民主和平斗争的失败,也在某种程度上预示中国政治力量的重新整合. 相似文献
17.
18.
《凯旋》是1945年诞生于昆明的一部广场剧,由西南联大剧艺社创作并首演。剧本以反内战的时代思想、悲愤的感情和恰当的艺术表现感动了无数观众,在"一二.一"和反内战运动中发挥了极大的宣传作用,演出场次居同类剧作之首,其效果和影响大约只有《放下你的鞭子》可以相比。 相似文献
19.
《全面内战的爆发》介绍了我国抗日胜利后到全面内战爆发的历史。抓住抗战胜利后中国历史的重要特征,理清历史发展的基本线索是分析本节教材的关键。 一、抓住阶段特征是处理好教材的关键 从抗日战争胜利到全面内战爆发（１９４５年８月至１９４６年６月）,是一个过渡阶段。这一阶段突出的特征是争取和平民主,反对内战独裁的斗争,“和”与“战”是斗争的焦点,政治斗争是主要斗争形式,斗争的实质则是“建什么国”的问题。 从国际上看,二战胜利后,民主同反民主之争也是国际形势的重要特点。二战胜利后,世界形势发生了极大的… 相似文献
20.
1936年至1939年,西班牙其和国爆发了规模空前的内战,并由此搅动了整个世界。俄罗斯《独立军事评论》指出,苏联情报机关在伊比利亚半岛这场战争中扮演了重要角色。利用西班牙内战这一天赐良机,苏联积极在西班牙人和国际纵队战士中招募间谍,开辟立足点,组织骨干队伍,并借此在欧洲和美洲扩充谍报网。 相似文献