战胜挫折树立信心走向成功

人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目的不能实现,就是挫折.因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑和绝望等情绪状态.高中学生所受的人生挫折有限,他们承受的挫折的能力也极为有限,因此,帮助高中学生提高自身对挫折的承受力,树立信心,使他们日趋成熟起来是很有必要的.     

怎样帮助孩子更好地使用聪明——访凌志军

中国的教育使孩子们付出了很大的代价,我把它叫做“优秀的代价”。他们也许是在用情商换智商,得到了高分,却也养成很多毛病。他们很聪明,很会考试,脑子里有很多知识很多概念,手上有一大堆成绩单,但是他们没有激情,没有想像力。     

让每一位教师感觉自己不简单

在学校里,评选优秀教师是很自然的事儿,希望得到别人的认可更是一般人最基本的心理需求。对于评选优秀,我一直有自己的看法:人无完人,没有哪一个人是尽善尽美的。受名额的限制,被评上优秀的教师毕竟是少数,平心而论,有些没有评上的教师也挺优秀的。如何让这一部分教师也有满足感,使他们不会因为评选而变得消极,是我用心思考了无数遍的问题。     

新课改:我们需要什么样的语文课

由于时间的原因,我没有能够参与自由评课和专家评点的活动,否则听听各种意见,一定很有收获. 上课永远是一件遗憾的事,对一节课见仁见智更是非常正常(相反,异口同声地说某一节课好倒是不正常),我的课自然也会有许多问题.能引起大家的讨论,说明我的劳动体现了应有的价值.     

关注我们的“学困生”

苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的”。现代教育是而向全体学生的教育，教育的对象是一个有差异的群体．每一个受教育者都应得到关注。新课程改革也把“为了每一位孩子的发展”作为核心理念，而在现实当中，我们的教育工作者们往往只关注学生中的优秀群体和中间群体．对“学困生”这一弱势群体却没有给予应有的重视。笔者认为：关爱他们．真情自有回报。     

致全国(温州)首届刘基文化研讨会的贺信

刘基是明代开国元勋,是浙江也是全国著名的历史文化名人.我对刘基十分敬佩,我认为研究刘基是很有意义的事.刘基的品德、才干和渊博深邃的学识思想,是一份非常珍贵的文化遗产,值得我们特别是温州的同志去深入地学习、研究和弘扬.但是一直以来,这一工作没有得到应有的重视,这是十分遗憾的.     

征稿启事

研究性学习在高中已全面开展,而在初中的实施程度远不及高中。很多科学家和发明家在少儿时代就开始了科学研究,尽管当时他们的研究在成人看来是幼稚甚至是可笑的,但他们有了开始,并能坚持下来,最后取得成功。其中有两个很重要的原因:一是他们得到了成人的鼓励和赞许;二是他们有探究的勇气和精神。初中生的思想也许没有高中生那样成熟,笔调也没有高中生那样老练,但他们的勇气和精神是同样可嘉的,是值得鼓励的。《小学者论文》本着培养同学们科学探究的勇气和精神,愿意为他们提供这样一个园地,让他们有施展才能的天地。     

生活需要有分量的诱惑

这年头,好心情甚至不如好天气多。人们不是被烦乱的工作折腾得没有声息就是被世俗的琐事折磨得没有情趣。时代的艰辛使人对日常生活中平凡的琐事予以太大的关注,现实中很高的利益和为了这些利益而作的斗争,大大地占据了精神上一切的能力和力量,并使得人们没有自由的心情去理会那较高的内心生活和较纯的精神活动,以致许多优秀的人都为这种艰苦环境所束缚,并可惜地牺牲在里面。哪里还有什么好心情!所有的人都显得很忙碌,并且越是优秀的人越是忙碌。只不过他们几乎都忙于应付自己身外的事情,而无暇应付自己,包括自己的诱惑。忙碌使他们来去匆匆,忙碌充实了他们的生活,但也简化了他们的生活,并使他们的生活显得好像没有或者不应有诱惑似的。     

何其芳,一个仍然值得研究的对象——1997年10月6日在何其芳逝世20周年纪念会上的发言

何其芳是一个很值得研究的对象,是一个有好多问题可以研究也需要研究的作家,但是到现在为止还有不少问题没有得到应有的具体深入的探讨。第一,何其芳是一个有多方面成就的人。在创     

更新体育课教学理念 提高教学效果

目前，我国中小学体育教学有一个突出的问题，那就是教师很辛苦，而学生在身体素质、心理素质及掌握基本技术和技能方面都没有得到应有的发展，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种解决问题的方案。     

让“学生喜爱”成为我们教师的常态追求

从教十多年,我一直都在研究如何才能做一名深受学生喜爱的老师,受学生喜爱的老师身上应该具备哪些特质。在我们的身边,有许多爱岗敬业而又乐于奉献的教师,他们内心充满了对学生的喜爱和对教育事业的追求。但遗憾的是,在他们之中却有那么一小部分老师没有赢得学生的喜爱,他们付出的爱没有得到孩子们的认可。于是,他们迷茫,感到失望甚至产生抱怨心理,教师的高原期和职业倦怠感也可能随之而来。     

追求幸福有价值的教育人生

<正>作为教师,最幸福的事莫过于自己的学生取得了令人满意的成绩。而我常常思考一个问题,那些成绩优秀的学生为什么会在高考中取得好的成绩,有人说因为他们本身就很优秀。此话不假,但孩子毕竟是孩子,优秀的孩子同样需要呵护。让这批孩子真正能够从从优秀走向卓越,是我们培养人才的目标。而这也成了我思考最多的课题。一、乐做时间的主人——从优秀到卓越的基础任何的优秀都是以时间的精心安排为基础。     

悦纳遗憾

在现实生活中，人人都渴望成功，追求人生、事业的完美。然而，在我们付出巨大努力追求完美的时候，完美似乎又永远可望而不可及，我们不喜欢的“遗憾”二字却时时伴随左右。遗憾是令人生厌的字眼，所有的人都希望遗憾离自己远远的，都希望自己的人生旅途中没有遗憾，但遗憾却总是挥之不去。看看我们的周围，有多少人在被遗憾所困扰，被遗憾折磨得寝食难安!考试不及格是遗憾，及格了没有取得优秀是遗憾；没有考上大学是遗憾，上了大学却没有考入理想的学校或专业也是遗憾；职称评定外语没有达到标准是遗憾，费了九牛二虎之力“上线”了，却因没有名额未能晋升是遗憾；一相情愿的单相思是遗憾，有情人天各一方也是遗憾……，遗憾意味着缺失、挫折，遗憾使人心情郁闷，难怪人们差不多都不喜欢遗憾，甚至诅咒遗憾。     

小学英语实施差异教学的思考与实践

在新课程的实施背景之下,适应学生个别需要、促进学生个性发展的差异教学,已成为基础教育课程改革新的生长点。一、为什么要实施差异教学我们知道:在传统的课堂教学中往往采用减少差异的教学策略,在这种指导思想下的教学导致的结果往往是:学习有困难的学生没有得到切实的帮助,他们只是传统班级教学中制造出来的失败者,很可能被淘汰出局;而优秀的     

品读大学学人的学术与学养

<正>清华大学梅贻琦先生在就职演说时曾说:"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"确实如此。华中师范大学经历百又十年,涌现出大批优秀的学人,他们在各自的学术领域成就斐然。把百位学人集结在一本书里,阐述他们的学术及其学养,便是董中锋老师撰写《华大精神与人文底蕴——学人·学术·学养》(华中师范大学出版社,2013年版)的要旨所在。《华大精神与人文底蕴——学人·学术·学养》全书共描述了一百位曾在华中师范大学工作或学习过的学人。品读此书即可发现,全书最大的特色在于集宏阔     

教育一种平等的帮助

学生在学习和生活中遇到困难与挫折,是一件很平常的事。教师存在的一个重要原因,就是学生遇到无法解决的问题时,需要得到教师的帮助。某种意义上说,这种帮助是最有效的教育。遗憾的是,当前,这种帮助却渐渐异化为训斥,教育由此也异化为教训。经常可以看到几个学习上的困难生,怀揣着不安与紧张走进教师办公室。他们不安的心是怎样地期盼老师的安慰,他们紧张的情是怎样地企望老师的抚慰。他们需要得到帮助,得到心灵上的帮助,帮助他们消除学习上的恐惧感,以及对老师的畏惧感。但是,我们的老师并没有顾及这些,经常是给学生一通训斥,训斥学生为什…     

换个角度别样的天

提起儿子,我的脸儿有些红,心中顿生几分遗憾,遗憾他做事没有定性,课堂听讲不够专注,学习不够优秀,表现不够出众.但撇开学习这块心病,细数生活中的点滴,竟发现儿子其实也很可爱.     

新课标下历史课堂有效教学策略

有效教学即教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获．即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展。也是无效或低效教学。在新课程改革之际,广大教师必须拥有有效教学理念,掌握有效教学的策略,促进学生有效学习。     

张全复《秋千》的故事(二)

唱《秋下》和《背影》时的程琳在全国很红,制作出来的专辑水平也很高,所以候德健向唱片公司要了40万天文数字般的保底数。当时,毕晓世、解承强和张全复一起合作,在录音棚为这张专辑忙了三个多月,并包办了大量词曲创作,到专辑出版后,他们都十分欣慰,也没想到过要得到什么。但程琳最后给了他们每人一个信封,每个里面都装着10张10元的钱,这令他们十分恼火,在棚里做得那么辛苦,但却没有得到应有的认同。“如果她不给还好了,我们会觉得做了一件很有意义的事情,但你给100块钱,我们觉得不值100元,你等级观也太强烈了”现在说起往事,张全复平静而从容,因为在每个成功者的奋斗历程中都难免会有这一幕。最后,他们三人受不了刺激,决定自己干,组成了     

中国如何由自由沦为专制——以《民报》为考察对象

《民报》学人认为中国人在三代及其以前的时期很有自由,但是到秦统一中国后就逐渐丧失了自由,所以他们主张要恢复中国三代及其以前的自由。这虽然表达了他们对自由的向往,但是那时的自由并没有他们想象的那样好。