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17世纪中期到18世纪末的百余年间，从法兰西到沙皇俄国，从普鲁士到奥地利，欧洲大陆涌起了封建国家经久不息的改革大潮。在这场席卷欧洲大陆的改革浪潮中，改革各国无一例外地都加强了封建专制，为什么我们还说欧洲封建国家的改革推动了社会的进步呢? 相似文献
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冒锦华 《中学历史教学研究》2001,(2):47-47
17世纪中期到18世纪末的百余年间，从法兰西到沙皇俄国，从普鲁士到奥地利，欧洲大陆涌起了封建国家经久不息的改革大潮。在这场席卷欧洲大陆的改革浪潮中，改革各国无一例外地都加强了封建专制，为什么我们还说欧洲封建国家的改革推动了社会的进步呢? 相似文献
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张桂芳 《历史教学(高校版)》2001,(8):26-28
北京市中学历史课程教材改革，是在《北京市21世纪基础教育课程改革方案》原则精神指导下进行的。这项工作的意义不仅在于编出一套教材，更重要的是促进教育观、课程观和教材观的转变，并由此推动首都中学历史教育的变革。我们认为，中学历史课程教材要改革，必须先搞清楚两个问题：一是基础教育阶段为什么要开历史课，这是历史课程观，是改革的出发点；二是历史教材怎样编才能便教利学，这是改革的主要目标，是具体操作问题。下面仅就此谈谈我们的认识。 相似文献
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文艺复兴就其实质而言,是欧洲社会转型时期新兴资产阶级掀起的反封建、反教会神权的思想解放运动。14世纪,文艺复兴首先发生于意大利,15至17世纪,这场具有资产阶级性质的思想解放运动迅速扩展到欧洲其它国家。此次社会思潮为何能迅速在欧洲社会传播开来呢?1.商品经济的普遍繁荣是文艺复兴广泛传播的经济根源。14、15世纪是欧洲商品经济迅速发展的时代,威尼斯、佛罗伦萨等一批新兴商业城市纷纷在欧洲的地中海沿岸出现,处于交通要道的波罗的海沿岸和意大利半岛地区的商品经济发展规模也超过历史水平。在商品经济繁荣的推动下,商品经济观念逐步… 相似文献
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何文富 《成都教育学院学报》2002,16(9):43-44
《中学历史教学参考》去年6期刊发的一系列质疑文章引起的关于中学历史教材质量的大讨论,如开山的礼炮,应时而响,它所波及面的宽泛和对人们心灵的震撼的强度,都具有唤醒和鼓舞人们灵魂深处沉睡的科学意识和潜藏的科学精神的作用,对科学精神在我国向纵深发展有着不可估量 相似文献
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21世纪是急需人才的时代,而人才离不开学校教育。新时代需要新的教学环境,新课程改革应需而生,新课程改革呼唤广大一线教师的参与。本文作者试从教材再加工这个方面来谈谈对新课程改革的认识。 相似文献
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语文概念的研究及其对中学语文教材改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
章从语界对“语”概念的不同理解入手，分析了出现分岐的原因，但并不是要重新界定语的概念，而是进而关注“语”本身出现的问题，提出了“语”分科教学的主张，为语教材的改革提出了新的思路。 相似文献
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何普满 《中国教育技术装备》2010,(13):130-130
在历史课改进行的过程中,有一些教师对于新课程改革的评价问题有较大的疑惑。那么应怎样发挥历史教学评价作用呢？怎样促进学生的全面发展,从而保证历史课改的顺利进行呢？ 相似文献
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历史课在中学中占有重要的地位,历史教育工作者在新课改中对历史教材进行了多方面的改革和尝试,并具有一定的效果。新教材中突破了传统的教材编写和指导思想的束缚,制定了新的编写规则。随着中学教育的改革和发展,中学历史教育还需要做出更多的努力。本文以初中历史教材(岳麓版)为例对新课程改革中的历史教材进行了分析。 相似文献
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为了适应知识、经济时代的发展要求，全面实施素质教育，新一轮课程改革的启动，犹如一股清新的春风，吹进了中小学校园，为基础音乐教育带进了绿色的春天。作为一名音乐教育者当拿到“新标准”和“新课本”的时候，我心理充满了喜悦。的确，与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念，还是教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革。这对于已习惯了传统音乐课教学的广大音乐教师来说，无疑是一场“革命”。 相似文献
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张久华 《中小学教育与管理》2004,(6):33-34
社会需要课程来传递社会文化经验，教育正朝着这一目标为人类社会服务。与之相呼应的我国基础教育课程改革的宗旨是“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”，对新编数学教材的再次使用，真正领悟到了它正体现了这一宗旨。它展示教学要求的变化、教学改革的动态、教育改革的新精神以及新的题型，如情景题、探索题、开放性问题及研究性问题等。 相似文献
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童庆炳 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(2)
当前描写封建帝王的历史文学和影视剧作品都是以忠与奸、善与恶、朋党与朋党(指党争)、满(或别的民族)与汉所形成的二元结构为基本内核的,故事就在这些二元结构的模式中演进。以《康熙王朝》为例,不难看出作者把忠、善以及利用朋党矛盾、满汉矛盾作为肯定康雍乾诸帝的基本根据。这种依据是不可靠的。从唯物史观看来,如果一位处于封建社会晚期的帝王不能为新的生产关系创造必要的条件,那就很难给他以正面的评价了。历史文学的作者起码要把自己笔下所写的帝王放到宏阔的历史语境中去把握,看他所处的历史阶段和历史时期,看他对于新生的生产关系采取什么态度。当代历史文学和影视剧回避历史核心问题,并高调评价皇帝的所谓千秋功业,离开了历史唯物主义的精神,也缺乏科学的依据。应当把历史内容还给历史,深刻总结历史,不以忠奸、善恶论英雄,重视历史的前提和美学的品格。 相似文献
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语法教学一直是语文教学的一个难点。它的难处首先不在怎么教而在该不该教。教育部今春颁布的新教学大纲只要求学生了解语法常识，语法修辞常识不列入考试范围。本刊近来收到不少有关语法教学必要性的来稿，内容丰富各抒已见。本栏目将陆续选刊一部分有代表性的稿件，并欢迎老师们结合自身的教学经验撰写稿件发表意见，促进我们的教学。 相似文献
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我们经常说“中国自古以来就是一个统一的多民族国家”，对于这一说法，作为一个政治概念，大体上是可以接受的，但作为一个历史概念，却是不完全正确的，应当给予分析和研究。 相似文献
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