试论历史教学中学生创新意识的激发

在以往的历史教学中。常常是一种“目中无人”的教学。它只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握。而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。把教书和育人割裂开来。以学科为本位的教学在强化和突出学科知识的同时。从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。有的学生本来对历史是很感兴趣的。可是在上历史课时，由于他们的情绪生活和情感体验没有得到关注。对他们的发展没有给予关注，于是他们在上课时就感到枯燥无味。提不起学习的兴趣。就更无法激发创新意识了。     

谈课堂教学中培养学生的创新意识

在科学技术迅猛发展,知识经济迅速兴起的今天,人才的创新意识显得尤为重要,江泽民主席最近指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此,作为素质教育核心的创新教育,就是要培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的人才,而实施创新教育的主阵地就是     

培养非智力因素 提高历史课堂教学实效

学生的学习过程实质上是学生的智力(记忆力、想像力、判断力、思维力等)和非智力(动机、兴趣、目的、情感、意志、个性等)相互作用的过程。心理学家研究表明：一个人能否取得成功，知识和智力因素占30％，非智力因素占70％。由此可见，在教学过程中，培养和提高学生的非智力因素显得非常重要。在从应试教育向素质教育转变的今天，师范教育更不能忽视学生非智力因素的培养和提高。那么，如何培养和提高学生的非智力因素，提高历史课堂教学实效呢?     

在实验教学中培养学生创新意识

“创新是一个民族的灵魂”。在教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容之一。尤其是在实验教学中，更要不断激发学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段，提出种种假设和猜想，培养他们的创新意识。教师要在全面掌握教材的基础上，精心设计培养学生创新能力的教学切入点。这些切入点可以是教学难点和重点，科学家的故事经历与体验，也可以是学生自己创新成果的展示，以激发学生的求知欲和创新欲。     

数学课堂教学培养学生创新意识的尝试

学校素质教育的灵魂,指向,是创新教育,即在基础教育阶段以激发学生创新精神,培养学生创能力为出发点的教学实践活动.数学基础课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性和较强的实践性,因此,数学教学要打破常规、标新立异,鼓舞、引导学生大胆创新.而创新教育首要的任务是培养学生创新意识.     

历史课堂教学贵在“活”

课堂教学是学校教育的基本形式,是实施素质教育的主阵地,同时又是促进学生个性发展的主渠道,因此,课堂是教研教改的主要对象。笔者认为,要提高历史教学质量,关键是课堂教学要“活”。活,才有生机和灵性,活,才有创新和发展。历史课堂教学的“活”,包括整个课堂的方方面面,谨就以下几个方面进行探讨:1.动力活动力也叫动机。学习的动机一旦产生,就会引起行为倾向。在学习过程中,学习的动机越强烈,全身心的各种因素激活得就越充分,学习的意志就越坚定,探索的欲望就越强烈,学生主体作用就越能得到充分发挥。激发动力的方法很多,及时确立学习目标…     

优化课堂教学 培养创新意识

在现阶段，实施素质教育已成为教育改革的主要内容。人们的教学观念已经发生转变，培养学生的创新意识、创新能力已成为优化课堂教学的核心内容。为此，课堂教学要根据新的教学目标制定新的指导思想。教师要根据新大纲和新教材的要求，结合学生的实际情况，确定教学内容，选择最佳的教学手段、教学方法和教学形式，充分体现学生的自主性，培养学生的创新意识。本文仅就如何优化课堂教学、培养学生的创新意识问题作一肤浅的探讨。 一、教学观念现代化——培养学生的参与意识 要使教学观念现代化，教师首先要做到四个“转化”：由以教师的“教…     

历史教学创新谈

所谓创新教育，就是一种开发学生创新潜能与培养学生创造意识、创造能力、创造品质的新型教育。作为第一线的中学历史教师，如何在历史教学中实施创新教育呢?我的体会是应当紧抓住培养学生创新思维这一环节。     

课堂教学实施素质教育刍议

应试教育的弊端,一是面对少数升学有望的学生,忽略甚至牺牲了多数学生;二是片面强调升学考试科目,轻视甚至放弃人的基本素质教育。笔者认为,课堂教学要实施素质教育,让每个学生在自己原有基础上都得到最好的发展并获得可持续发展的能力,培养学生的自学能力、创新意识和创新能力,教会学生做人,培养学生的爱国情感,使学生成为四有新人,就必须转变观念,提高教师素质,优化教学方法。 一、转变观念 当前中学教育把主要精力放在传授科学知识上,但传授什么和怎样传授都值得反思、其主要问题是：第一,重结果轻过程。所有后续知识都是…     

历史教学应强化学生的时代意识

新时期历史学教学应该以史为鉴，面向未来，强化学生的时代意识，教育学生树立全球意识．培养学生开拓进取、锐意创新的精神。     

浅谈历史教学中学生创新意识的培养

素质教育是以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能为根本特征的教育，其实质就是培养学生的创新意识和实践能力，如何培养学生创新意识，提高学生创新能力是当前我国教育界面临的大课题，课堂教学是实施素质教育的主渠道，要实现由应试教育向素质教育的根本转变，关键是在课堂教学中，历史学科具有本学科的特点，那么如何根据历史学科的特点，提高学生的历史思想能力，培养学生创新意识。     

教学设计要强化创新意识

课堂教学是增强学生创新意识、培养创新精神的主战场 .教学设计是实现这一目标的主渠道 .因此 ,教师应在教学设计中强化创新意识 ,以激励学生的创新欲望 .下面仅举两例说明 .问题 1　一元二次方程求根公式的推导 .九年义务教育三年制初级中学代数教科书 (第三册 )给出如下过程 :ａｘ2 +ｂｘ +ｃ=0 (ａ≠ 0 ) .因为ａ≠ 0 ,所以把方程的两边都除以二次项的系数ａ ,得ｘ2 + ｂａｘ + ｃａ=0 .移项 ,得ｘ2 + ｂａｘ =- ｃａ.配方 ,得ｘ2 + ｂａｘ + ｂ2ａ2 =- ｃａ+ ｂ2ａ2 ,即　ｘ + ｂ2ａ2 =ｂ2 - 4ａｃ4ａ2 .∵ａ≠ 0 ,∴ 4ａ2 >0 .当ｂ2 - …     

历史教学中的素质教育浅谈

当前，我国基础教育正经历着从应试教育到素质教育的重大转轨，尽快把初中历史教学纳入素质教育的轨道，是全面提高学生素质的重要一环。笔者现就如何改进教学方法、全面提高学生素质谈几点看法。