如何正确理解“平均地权”

现行的人教版《中国近代现代史》教材对“平均地权”未作详细的解说，学生对这个概念感到很费解。那么，什么是“平均地权”呢？     

“戊戌变法”中列强争夺中国的问题

高中历史教材《中国近代现代史》(上册)中“戊戌变法”一节在讲述维新变法失败后康、梁的去向时,以小字的形式补充道:“康有为在政变的前一天,由英国人保护逃往香港。政变发生的当天,粱启超躲入日本公使馆.后来由日本人掩护,化装逃到日本。”有心的同学在课后就问:“维新人士在失败之后,为什么会得到英国人、日本人的帮助?”     

关于“犄角之势”的说明

人民教育出版社编写的全日制普通中学教科书《中国近代现代史》(必修)上册第49页上说: “旅顺与大连湾成犄角之势,有炮台五十多座,大炮一百多门,原可一战。”前不久,我们接到伊川县第三高级中学二七班一位学生的来信,信中说:《中国近代现代史》上册49页“犄角之势”实应为“掎角之势”,确属笔误,恳改之。现就这个问题,答复如下。“犄角之势”是成语。在古代描写战争的小说中常见,如(明)冯梦龙《东周列国志》第三十二回:     

"人造纤维"发明于何时?

人教社2003年版高中《世界近代现代史》(上册)(选修)第102页介绍第二次工业革命时期科学技术应用于工业生产的成就时指出:“塑料、人造纤维等开始投入生产和实际使用。”下册在《现代科学技术和文化》一章中又说:“科学技术的进步也影响到人们的生活。人造纤维工业的出现,使人们的服装变得更加丰富多彩。”那么,影响人们生活的“人造纤维”是何时发明和使用的?“人造纤维”是第二次科技革命的成就还是第三次科技革命的成就呢?旧石器时代末期,也就是伏羲渔猎时代,人们发现有些树皮经过沤制后会留下纤维,可以结绳,制成片状用以围身,这是最早的…     

如何理解中国共产党从幼稚走向成熟

现行高中教材人教版《中国近代现代史》(必修)下册第一章第四节“红军的长征”中分析了中国共产党由幼稚走向成熟的问题。在中国共产党党史中,有关中国共产党是怎样从幼稚走向成熟的内容,既是学习中国共产党史的重点,也是学习中国共产党史的难点,同时还是近年来高考必考的热点。那么,如何正确理解中国共产党从幼稚走向成熟的含义呢?本文就此作进一步的分析,以帮助同学们正确理解这一问题。中国共产党从幼稚走向成熟的表现一、探索革命道路:中国共产党成立后许多方面都照抄照搬苏联的模式,大革命时期走的是城市中心道路;1927年大革命失败后,…     

“青年党”是何性质的政党？

现行高中历史教材《中国近代现代史》下册第三章第一节写道:“政协代表人数统计表”,“青年党代表人数是5人”。而“青年党”在课本中再也没有提到,更无解释。《教师教学用书》中也没有“青年党”的解释。原来,青年党是由一些地主、买办阶级的政客及知识分子组成的,1923年在法国成立,初名中国国家主义     

"五年计划"的由来和变迁

“五年计划”即国民经济发展的五年规划,它是计划经济体制的产物,是国家对经济加大干涉力度的产物。社会主义制度出现后,率先实施对经济的全面调控。“五年计划”应时而生,成为经济和社会发展的指挥棒。计划的编制涉及到未来几年内的经济指标,各种比例,生产力布局,以及一些具体的建设项目。目的是要在国家行政指令下,使国民经济按比例协调发展,避免生产的无政府状态和由此带来的对生产力的破坏。“五年计划”诞生在苏联,斯大林在探索社会主义经济发展问题时明确指出:“社会主义经济是按计划进行的。”苏联决定采取制定五年计划的方式来发展…     

让学生当一回“小先生”——适应高中历史课程改革的尝试

目前，我国新一轮基础教育课程改革正在全面推开。高中历史课程标准也即将全面实施。历史课程标准就其理念而言，它的出发点是学生，是为了每位学生的发展，为了中华民族的伟大复兴。它特别强调：“学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。”     

赵三多起义的旗号应该是“顺清灭洋”

时至今日，史学界大多数人已基本赞同以1898年10月赵三多聚众在山东冠县蒋家庄竖旗起义作为义和团运动兴起的标志，事实上否定了在此之前义和团运动还有一个“反清复明”阶段的传统说法。新编《中国近代现代史》(试验修定本)上册采用了这一新观点，却认为赵三多当时打出的是“扶清灭洋”旗号。山东省东平县侯召生、尹     

高中新版《中国近代现代史》（下册）修订变化

全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》(必修)下册是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学历史教学大纲》,在《中国近代现代史》(试验修订本·必修)下册的基础上修订而成的,并于2004年3月在全国各高级中学高一年级中使用。新版历史教材与试验修订本(以下称“旧教材”)相比,做了大量的增删,体现了四个变化:一是删除了一些内容,使新版教材更具时代特色;二是增添了新的知识,体现了与时俱进的时代特征;三是修正了文字说明;四是改一部分必修课为阅读课,减轻了学生的学习负担。笔者现将新版教材四个…     

《中国近代现代史》新教材教学体会

一、新教材的重大变化 第一:体例和结构发生质的变化。新教材变过去的教材编写“纪事本末式”为“阶段特征式”体例,更明晰地展示线索,突出阶段性、时代性。 第二:内容更丰富多彩。表现为:①引用的材料较     

北洋军阀割据时，河南省为何独“逍遥”？

当笔者讲授《中国近代现代史》上册第四章第二节“军阀割据下的中国政局”时,有几位学生针对《北洋军阀割据形势示意图》向我提出了如下几个问题:一是河南省地处中原腹地,是长江与黄河之间的重要省份,与它相邻的周边七个省份无一不被军阀割占,为何独此一省幸免?二是据地图左上角说明,河南省属于“表示服从中央的省区”,而当时的中央政     

如何理解“抗日民族统一战线的初步形成”

新教材《中国近代现代史》(2003年12月第1版)的第一章第五节有几处改动：标题改成了“抗日民族统一战线的初步形成”。最后一节的阅读文字是“西安事变和平解决后．国共内战大体停止，双方的关系迅速发展。中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等，到西安、南京同国民党领导