胡一可的烦恼

<正>一最近,胡一可觉得自己的烦恼越来越多了。本来今天最后一节课是语文阅读课,可班主任冯老师说语文老师马老师有事,换课了。冯老师教英语,布置的作业多,可胡一可的英语成绩却一直不太好。那节英语课,胡一可愣是一点儿没听进去。下了课,她匆匆收拾书包,不愉快地跑回了家。爸妈在外地做生意,一年回来两次,一次是清明节祭祖,一次是过年。胡一可是爷爷奶奶带大的。     

同学不和我玩

<正>我一直想和同学们玩,可是他们就是不和我玩,说我成绩差,会影响他们。老师让他们和我一起玩,可他们看到老师在时,就假装和我玩一会儿;当老师走了以     

星光伴我成长

<正>剧情简介 ：中学生苏昭狂热追星,把明星奉为她的天,认为自己的偶像——WY是完美的。疯狂追星导致她的成绩直线下滑,老师家长都很着急。心理课上在老师的引领下,她修正了自己的行为。从此,亲子关系好转,成绩逐步上升。     

《小萱有约》

问：我平时数学成绩中等,但这次考试成绩很突出,可老师竟然怀疑我是作弊的。我成绩不好时,老师骂我不努力;当我考得好时,却又怀疑我是抄的,为什么会这样呢？     

作文批改是师生交流的重要渠道

随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。它成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说—作文难写;对老师来说—作文难批。长期以来,在此种情绪的影响下,作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者,一直阻碍着作文成绩的提高。其实,笔者以为,     

小笛信箱

问：我在班上成绩还不错,可发展团员时却没我的份(成绩不如我的却入了团),不知是因为老师无视我的存在,还是我的表现让老师不满意？     

校园应拒绝软伤害

据悉,某校初二学生王某其它学科成绩还可以,可数学和英语两门成绩很差,每次考试都拖全班平均成绩的后腿.班主任同这两科老师一商量,决定不再让王某上这两门课,干脆“发扬“这个学生爱劳动的优点,叫他去操场摆放自行车或到教师办公室打扫卫生,这使王某受到同学的耻笑,内心十分苦闷.这几个老师的做法,不仅侵害了孩子的受教育权,实际上还违反了&;lt;教育法&;gt;和&;lt;未成年人保护法&;gt;等法规.……     

别让学习进入困境

老师:我以优异的成绩考入中学,可第一次考试,成绩就落在后面。我决心要赶上去,抓紧时间,学习更勤奋、刻苦了,可期中考     

写别人所不写的--小议写人作文的选材

记得一次指导学生写《我的老师》,作文批改后,笔者归纳了一下,学生在作文中除了用大量的篇幅写老师外貌以外,写的都是我们语文老师再熟悉不过的事情：某某学生病了,老师带他去医院看病;某某学生成绩不好,老师经常留他下来补课;有一天放学的时候下大雨,某某学生走不了,老师亲自打着雨伞,送他回家……     

应试教育 夺命的机械游戏

在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也深受其害，应试教育实际上对老师是一种夺命的机械游戏。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有“丑”，也可忽略不计，一好遮百丑。于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游戏。     

让课堂成为孩子心中的天堂

"孟老师,成绩单出来了,你们班这次考得可神了,成绩进步太大了!"从一进门就大声向我祝贺的王老师手中接过成绩单,我急切地找着那几个名字:"李丽,89;王洪刚,97;张笑杨,99……"这几个原来经常考试不及格的"学困生"考出了这样的成绩,我心中充满了激动和满足,真想马上看到孩子们甜甜的笑脸,告诉他们:"你们真棒!"     

心事解答

我小学的时候成绩很好,以很高的分数考上了镇里的重点初中。可是上初中后因为老师给我安排了最后的座位,我消极了半个学期,段考成绩遭遇滑铁卢,从十几名退到三十几名。后来在一位老师的帮助下,我觉醒了一段时间,努力学习,可才一个学期,我又萎靡不振,变得懒散颓废。我现在最烦的是怎样才能重振我的上进心和求知欲。灵山小蓝上了初中后成绩下降,是因为坐在教室的最后一排,还是因为坐在最后一排得不到老师的重视而消极?如果答案是后者,那么你需要的是学会自我激励,而不是为了得到老师的重视而学习。首先要给自己树立一个长远的目标。比如,将来…     

后悔药

我在老师同学眼中是一个坏学生,因为我成绩很差。同学、老师瞧不起我。于是,我便开始打架、逃学,希望这样能引起他们的注意、关心。可事与愿违。我渐渐被学校抛弃了,从同学们的眼神里,我读出了一种鄙视;从老师的眼神里,我读出了一种藐视;从父母的眼神里,我     

寻觅让孩子自主学习的路径

<正>有的老师慨叹:功夫没少下,时间没少花,不但整体成绩没有长进,学生也不领情。而有的老师,看不到他下多大工夫,很多事情都交给"小老师"代劳,结果成绩有进步,老师也很受学生欢迎。这是什么原因呢?原因当然很多,其中关键因素在于教学调动了学生自主学习的主动性,把学习的自主权还给了学生。《语文课程标准》(2011年版)指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特     

“每日一站”的苦恼

每个学期我总有段时间成绩不好,还总是被老师责骂。而到了期末,我的成绩又会好起来。可这段时间是很痛苦的,被老师罚站,我这几天总躲不过"每日一站"。     

战胜自己

初三了,本该是好好读书的时候了,可偏偏,所有的问题,都伴着初三来了——家里,父母亲无休止地争吵;学校里,老师、同学鄙夷的目光;即将面临的中考;眼下正日趋下降的成绩……     

汪智星印象

如果用一句话来概括汪智星,那就是：他对语文教学太执著了。正是因为他执著。才取得了令人瞩目的教学成绩;正是因为他执著,才感动了上饶市教育局教研室的郑初春老师;正是因为他执著,才感动了我,在郑初春老师的大力推荐下,收他为徒。     

汪智星印象

如果用一句话来概括汪智星,那就是:他对语文教学太执著了.正是因为他执著,才取得了令人瞩目的教学成绩;正是因为他执著,才感动了上饶市教育局教研室的郑初春老师;正是因为他执著,才感动了我,在郑初春老师的大力推荐下.收他为徒.     

孩子爱挑老师的毛病怎么办

同事的孩子小丽常谈论数学老师的毛病。后来换了一位老师,刚开始她反应还不错,可不久她又开始谈论起新老师的不足。我的同事有时也跟着抱怨老师的业务不好,工作方法简单,没有教好孩子,使女儿的数学成绩上不去。后来经我们了解,这位老师是学校的业务尖子,教学成绩比较突出。于是     

“-2”与“+2”

今天,数学卷子发下来了,看到上面的成绩,我好高兴啊。卷子上老师用红笔写了个大大的93。我还从来没有考过这么好的成绩呢。随后,老师开始讲题。可讲到最后一题时,我发现我写错了,老师仍然打了"√"。下课后,我去找老师。老师拿过卷子,仔细看了看,说:"王一达,这道题老师确实改错了。"只见老师在分数后写了"-2",随后又在后面写了"+2"。我奇怪地看着老师。