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张爱玲的小说和散文都擅长剪辑细节.不过小说中还有故事情节,即多用故事情节来串起细节。相比起小说来.散文中的细节表现更为突出。且看《公寓生活记趣》中这个细节:“我们的公寓邻近电车厂,可是我始终没弄清楚电车是几点钟回家。‘电车回家’这句子仿佛不很合适——大家公认电车为没有灵魂的机械.而‘回家’两个字有着无数的情感洋溢的联系。但是你没看见过电车进厂的特殊情形罢?一辆衔接一辆,像排了队的小孩,嘈杂,叫嚣,愉快地打着哑嗓子的铃:‘克林,克赖,克赖,克赖,’吵闹之中又带着一点由疲乏而生的驯服.是快上床的孩子,等着母亲来刷洗他们。” 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2005,(11)
这几天,我们都变成了马。早晨上学,在路上,相互见着了,我们就“驾”,一拍屁股,像马一样跑起来。放学回家,一出校门,又赶紧“驾”,一拍屁股,像马一样跑起来。课间休息,我们还没等到离开教室,已经又来不及地拍屁股“驾”了,挤着抢着 相似文献
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情景一每次到了玩具店,儿子总是着了魔似的要买玩具,一旦不顺从他的要求,他便赖在地上大哭大叫,任凭你软硬兼施、好话说尽,也是没效果。最后的结果不是使尽力气强行拉着儿子离开玩具,就是心不甘情不愿地掏出钱来。无效招数:遇到上述情况,许多年轻妈妈的反应可能是冲着孩子大声嚷嚷:“看我回家怎么收拾你!”“以后再也不带你出来了!”有的妈妈还会用武力来解决这让人恼火的场面。但这种让双方都身心俱疲的方法并没产生多少作用。 相似文献
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陈潇逸 《故事作文(高年级版)》2003,(3)
六月天像小孩的脸——说变就变,刚才还是阳光灿烂,一会儿,就乌云滚滚,电闪雷鸣,下起雨来。放学了,同学们一窝蜂地冲出了校门。没带雨具的同学焦急地望着校门外,盼着爸爸妈妈早点带雨伞来接。我和几个同学撑着雨伞走出校门,忽然听见“哗”的一声。我们掉头一看,原来是一个路人慌乱中把车棚中的一辆自行车撞倒了,紧接着一排自行车都跟着倒了下去。我们一见,二话没说,就跑上前去,冒着雨把自行车扶起来。可一辆没扶好,另一辆又倒了。正在我们忙得气喘吁吁、汗流满面时,几个接学生的家长在一旁议论开了,说我们把自行车弄翻也不扶… 相似文献
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楼贤晗 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(12)
一天傍晚,我背着一个书包高兴地走在回家的路上,突然迎面一阵小龙卷风,夹着树叶像发疯的野兽似的向我冲来。我躲避不及被撞了个正着。忽然,我感到左眼好像有异物进去了,怎么也睁不开来。我感到有一粒小石子赖在我眼里不肯出来,碜得眼睛发痛,我方寸大乱,只好忍着剧痛,睁一只眼闭一只眼,飞也似的向家里跑去。“妈妈,快来帮我,灰尘飞入我眼里了。”我带着一阵旋风,冲进家门,扯着嗓子哭开了。妈妈看见了,连忙洗了下手,跑过来说:“孩子,你怎么啦?”我揉着眼睛哭着说:“沙子飞进去了,好痛呀!”妈妈急切地说:“好孩子,快躺… 相似文献
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酸──这是指教师对于学生的疑难问题、思维困惑只是“启而不发”,让学生的思维意识在自己头脑中发“酵”发“酸”,再让其意识自我形成,自我渲泄,最后达到一种“欲说还休”的境界。例如,在《小摄影师》一文中这样写道:“小男孩哭着,跳上一辆电车,电车马上开走了。”课文中产生了悬念:小男孩还会采访高尔基吗?这是每位同学都油然而生的问题,而且答案也不一样。因此,教师及时点拨:“如果你就是这个小摄影师,你会怎么办?来还是不来?什么时候来?”这一点拨一下子把学生的思绪引导到这篇颇具悬念和韵味的课文中,学生自发地去读书、… 相似文献
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十月末回家,终于看到父亲骑上了摩托车。父亲小心翼翼地跨上,加了一下油门,车跑起来了。他乐呵呵地来回兜着圈子,一个上午没合上嘴。这是我给父亲买的廉价二手车呀!父亲却视之如宝。看着看着,我心里就很不是味儿。最终还是压抑不住了,扭过头,泪水顿时夺眶而出。父亲在那边朝我喊:“唉!唉!你看,还怪好哩!”我赶紧装作擦汗水,鼻涕眼泪抹了一手。父亲是早该有辆自己的摩托车了。他在离家15里远的地方教学,一天来回两趟,骑的自行车还是我读初中时骑的“大金鹿”。这辆自行车锈迹斑驳、破烂不堪,蹬起来也十分吃力,蹬一蹬,转… 相似文献
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张李莉 《中学语文园地(初中版)》2006,(9):41
“放学啦!”“回家啦!”我们像飞出樊笼的小鸟欢呼着奔向车站——乘车回家到了车站,虽然还没有到春运时节,车站却早已人山人海。都下午一点了,我们还没等到车。因为归心似箭,我们忘了吃中餐,肚子和我们过不去。我和同伴商量,小卖部吃去!小卖部的人可真多,密密麻麻地围满了柜台, 相似文献