提高化学复习实效性应注意的几个问题

提高化学复习实效性直接影响到复习的效率和质量．要搞好高考复习、提高复习的实效性．首先应正确地认识化学高考的作用．化学高考的作用主要是考查考生上大学所应具备的化学学科能力和素质．具体表现为对中学化学基础知识、基本技能掌握的情况的考查；对考生具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等化学学科能力的考查；对考生科学素养的考查，     

“3＋X”模式下历史学科基础知识的复习指导

高考文科综合着重考查考生的能力，但这并不意味着对知识考查的冷落和忽视。“对于历史命题，史实的考查永远是最基本、最重要的内容之一；对于考生，史实的掌握永远是最基础、最重要的内容之一。”只有基础扎实，知识的运用和迁移才能灵活，历史思维能力才能提高。从近年来的高考情况分析可知。考生最薄弱的环节还是“基础”环节，甚至是常识。为此，我们要重视基础知识的落实，从三个方面指导学生的复习。     

观五年全国文综高考题 看2005年历史专题复习策略

纵观五年来的文综历史试题,一个重要特点是采用小专题形式命题,进行知识重组,考查学生的加识和能力。2005年文综历史试题将继续采用小专题的形式命题,因此对广大考生来说,踏踏实实搞好历史学科内的专题复习,把握好基础知识之间的内部联系,是复习中不可或缺的一环。那么,在复习中怎样确定专题呢?认真研读五年来全国文综历史试题所考查的小专题很有必要。只有研究高考、紧跟高考,才能把握高考。     

审清题意 有的放矢

高考的笔试过程，本身就是一个对考生综合能力考查的过程。考生要把自身的才智展现出来，绝不仅仅在于落笔的那一瞬，而是涉及对政治学科的学习态度端正与否、学习方法正确与否、复习过程有效与否等等。本文特别要研究的，是直接影响考生答题效率或效果的前提——审题的思维活动过程。审题，是解答政治试题的核心环节，审题的精准和迅速，对事物对象的正确把握，以及提取调用基础知识的准确性、灵活性和流畅性等，在相当程度上不仅标识了一个考生的审题水平．也验证了考生的复习状况和综合能力。     

高考地理复习策略概述

近年来,高考文综地理考试稳中求新,秉承了以知识为载体,以能力立意的指导思想,重视对考生学科综合能力和人文素养的考查。那么,地理教师该如何指导学生在高考地理复习中系统地掌握地理基础知识和基本技能,以有效提高其学科综合能力呢?笔者谈一些自己的认识。     

依托单元知识 构建知识网络

“综合认识和评价有关理论问题和现实问题”的能力，是高考重点考查的、考生应该具备的基本能力之一，无论是高考文科综合还是政治单科都很重视对考生此方面能力的考核。这就需要考生在抓住各知识点的同时，更加注重学科内知识的整合复习。下面以《经济常识》第一课——《商品和商品经济》为例，对学科内知识进行整合，希望对高考复习有所帮助。     

融会贯通 构建网络——哲学常识与经济常识、政治常识的有机整合

高考政治非常注重对考生“掌握知识之间的内在联系”、“综合认识和评价有关理论问题或现实问题”等能力的考查。在历年高考试题中，横跨经济常识、哲学常识、政治常识的学科内综合题屡见不鲜。这就要求广大考生要善于从知识的内在联系上去把握所学知识，从总体上整合相关知识，构建知识网络。下面我们以马克思主义哲学常识为主线，将哲学常识与经济常识、政治常识相关知识进行重组、融合、希望对广大考生的复习有所裨益。     

2007年高考文综复习备考建议

一、政治学科命题的趋势及复习备考建议1.注重基础知识,构建知识网络近几年高考文综的政治试题,都紧扣教材主干知识,根据考试大纲的要求全面考查考生对基础知识的理解和运用情况。如2006年高考全国文综卷一第28题考查了我国从2006年起彻底取消了农业税,第34题、第35题考查了关于我国修改个人所得税的简要过程,第38题考查了关于建设资源节约型、环境友好型社会等内容。这些试题结合时事考查了教材的基础知识和学生获取、解读信息的能力以及运用经济常识、哲学常识、政治常识分析解决问题的能力。     

高考英语第一轮复习备考建议

一、明确复习目的第一轮复习的主要目的是基础能力过关。目前,高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三英语复习的最终目的是提高考生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然要结合对知识的测试,这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试:大量的知识考查通过能力测试得以实     

浅谈高考复习过程中历史知识体系的构建

2010年的历史高考试题特别重视对历史过程性知识的考查,因此2011届高三历史复习的首要着力点是要帮助高三学生构建单元知识体系,夯实基础知识,构建知识平台,重视思维训练,提高单元复习效率,以提升他们全面掌握历史基础知识的能力。笔者认为考生要想达到上述要求,必须从以下几方面着手进行复习。     

试谈高中化学专题学案导学

一、专题学案导学提出的背景 高考化学旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，还应考查考生初步运用所学化学知识去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力．化学总复习既要达到“基础知识规律化、零碎知识系统化”的目的．更应该培养学生的能力品质和创新精神，以适应高考由知识立意向能力立意的转变．     

高中物理高考复习策略

高三阶段的复习已不同于新课教学,它是前知识的巩固、补充和深化,重点是能力的提高和知识的拓展,关键是把握高考试题对知识考查的意想和对考查能力的要求。笔者认为,高三物理复习从细落实基础知识与技能,增强复习的针对性,研究命题方向,了解学生实际是至关重要的。     

哲学常识复习方法初探

近年来高考越来越注重考查考生对基础知识的掌握程度。所以，在第一轮复习中，教师如何使考生扎实地掌握好基础知识，形成一个完整清晰的知识网络．就非常必要。下面拟就哲学常识复习方法谈一点个人的肤浅认识。     

谈理综光学备考

由于高考对于光学内容的考查一般来说难度较低，所以几乎所有考生都会树立在高考中这部分知识内容不丢分的考试目标．然而高考作为选拔性考试。是没有“免费午餐”的．在总复习中如果考生不能很好地把握这部分知识内容的考查特点和学习特点．不能准确理解相关的考查知识内容，丢分也是在所难免的．怎样才能在高考理综复习中把握好光学的复习呢？下面结合近几年高考理综试卷谈一下理综光学备考问题．     

加强能力培养,增强复习效果

以能力立意为主导,注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。全国新课标卷高考地理试题基本贯彻了该命题指导思想。如何加强学生能力的培养,增强高考复习效果,从而提高学生的高考成绩是高中地理教师一个十分值得探讨的问题。     

新高考 新理念 新策略——对2005年高考数学复习的思考与建议

高考命题的一个显著特点是在稳定的基础上不断创新,更加注重对学生能力和素质的考查.命题范围“遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲”,试题设计增加应用性和能力型题目,特别是为了适应课程改革的需要.2004年开始由我省自行组织命题,这些变化预示着高考改革力度的不断加大.面对新高考,就如何搞好备考复习笔者有如下几点思考与建议:1加强基础知识的复习仍然是备考复习的首要任务高考注重对能力的考查,但知识是能力的载体,能力在知识的学习过程中得到培养和发展,考生如果没有扎实的基础知识,就不 可能形成各种能力.因此,教师一定要帮助学…     

站在自己的肩膀上搏击高考

考查学科基础知识，特别是通过学科主干知识的考查，来检测考生对学科知识的整体把握、内在联系的理解，这是高考学科能力测试的重要要求。当前的高考如果掌握好了各学科的最基本的内容，就可以得到60～70％的高考分数，那就是450～530分。道理虽然很清楚，可是在高三备考中很多考生仍然把注意力集中在难题上、集中在纯粹的解题技巧上，应该说对绝大多数考生来说，这样做是舍本逐末的。基础不一定就是简单，而且难题也是建立在基础之上的，只有解决好基础的问题，才是站在自己的肩膀上搏击高考。     

健全知识背景 建立高效复习模式——以《生活与哲学》为例谈高三第一轮复习策略

正在2013年全国高考考试大纲说明中关于政治学科的第一句话就是"政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力"。对比2013年高考中政治学科相关试题,我们发现高考对基础知识和基本技能的考查越来越重视,所以缩小学生在基础知识和基本技能方面的差距是     

正确使用标点符号的复习策略

中学是学习语言、规范语言、纯洁语言的最主要场所和最重要阶段。高考是中学教育教学有力的指挥捧。2004年标点符号重新回归高考．这是科学和明智的，既有利于考生。又有利于社会。把知识内容、能力要求、复习时间和学生水平等方面综合起来考虑，我们认为应该采用“虚实兼顾，有序有效”的应对策略。所谓“虚”，就是必须掌握一定的基础知识和考查要求。     

解读高考能力要求指导物理复习和备考

由于高考选拔人才的宗旨不变．这决定了高考把对能力的考查放在命题的核心位置．要通过考查物理知识、规律及其方法运用等来鉴别考生能力的高低．高考物理对五个能力要求描述的非常准确：“高考物理在考查知识的同时注重考查能力．并把对能力的考查放在首要位置．通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低．但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．”为使高考复习和备考能落到实处，