高校思想政治理论课“四维实践教学模式”探析

为进一步加强高校思想政治理论课实践教学环节,将“课堂内模拟教学实践模块”、“校内课外实践教学模块”、“社会实践教学模块”、“网络互动实践教学模块”四个模块的实践教学有机结合起来,提高思想政治理论课教学实效性,为早日实现“中国梦”培养合格的社会主义建设者和接班人。     

思想政治理论课“三维一体”实践教学模式改革初探

实践教学是高校思想政治理论课教学体系中的一个不可或缺的重要环节,如何进一步推动思想政治理论课实践教学改革,创新实践教学模式,是当前高校思想政治理论课教学改革的重要课题.“三维一体”就是把课内、课外、暑期三个维度的实践教学有机结合及理论和实践融为一体的实践教学模式.这种实践教学模式有利于形成优势互补、相辅相成、内外互动双赢的教学局面.     

构建高校思想政治理论课“三三制”实践教学模式

高校思想政治理论课应探索构建课堂实践、校园实践、社会实践"三三制"的实践教学模式。要通过学生课堂讨论、嘉宾现场答疑、案例分析研讨、典型现身说法、情景模拟再现,开展课堂实践教学;通过融入校园文化、融入校内调研、融入课后作业,开展校园实践教学;通过志愿者社区服务活动、参观访问活动、假期社会调研活动,开展社会实践教学。     

历史学专业“一体两翼四维”实践教学模式探究

实践教学是培养创新型人才、提高人才培养质量的基本路径之一。针对传统的实践教学模式存在的诸多弊端,吉首大学历史与文化学院进行了一系列改革和探索,初步形成了"一体两翼四维"实践教学新模式,为新形势下民族地方高校历史学专业实践教学的发展提供了具有一定参考价值的经验。     

高校思想政治理论课“课堂实践”教学模式探微

当前,全国许多高校思想政治理论实践教学仍然存在经费保障不足、教学形式单一、考核评价流于形式等问题。思想政治理论课"课堂实践"教学是基于当前新形势新特点的新探索,实现了"实践教学"与"课堂教学"的有机融合,强化了"课堂教学"的实践功能,贯彻了思想政治理论课理论联系实际、以人为本、实践性等原则,有效拓展了思想政治理论课实践教学的新模式。     

高校思想政治理论课“三三”式实践教学模式探讨

高校思想政治理论课(以下简称"思政课")"三三"式实践教学模式在提高大学生意识与实践能力方面发挥着重要的功效。首先从"课上实践与课下实践相结合、集中实践与分散实践相结合、基地实践与生活实践相结合"和"突出自主实践、突出情境实践、突出网络虚拟实践"两个方面,揭示了"三三"式实践教学模式的内涵和基本框架。其次,立足于组织、人才、经费、基地、激励等要素,就构建科学、健全的实践教学保障机制问题进行了阐释。最后,从实践教学保障、实践教学规范、实践教学保障效果和实践教学测评等方面入手,设计了一个包括若干二级指标与三级指标在内的评价指标体系。     

浅论高校思想政治理论课“五化一体”教学模式

“五化一体”教学模式是作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课的一项教学模式创新,其基本内涵是内容专题化、学习问题化、思辨团队化、感悟现实化、考评实践化,五个方面形成一个有机整体,作用于一门课或每次课的教学实践。其内在逻辑结构体现“感性一理性一实践“提出问题一分析问题一解决问题”基本框架,它是我国高校思想政治理论课教育教学的内在要求,是优化教学资源的需要,是适应当代大学生特点的需要,是加强和改进教学手段的需要。     

基于构建“大实践”模式下高校思想政治理论课实践教学的研究

大学生思想政治理论课教学存在基本矛盾,据此提出构建高校思想政治理论课"大实践"教育模式:确立"大实践"育人的理念;构筑全方位的思想政治教育实践体系;发动学生家庭配合对学生的实践教育;主动配合教学实践单位、爱国主义教育基地做好对学生的实践教育;善于运用新媒介开展思想政治教育实践。     

构建“五联系”思想政治理论课实践教学新模式

探索思想政治理论课实践教学的新模式,提高思想政治理论课实践教学的实效,是思想政治理论课教学改革的方向。长沙医学院构建"五联系"思想政治理论课实践教学模式,即与课程特点相联系、与专业特点相联系、与区域资源相联系、与假期实践相联系、与社团活动相联系,使实践教学落到实处,取得了较好的效果。     

四维一体 教学相长——浅析思想政治教学评价体系

教学评价是新课改的重要内容之一,要求建立促进学生全面发展的评价体系。思想政治新课程评价应该既重视学生知识、技能的掌握和能力的提高,又重视其情感态度价值观的变化。本文分析当前思想政治学科教学评价存在评价取向奖优罚劣、评价内容唯智倾向、评价主体一元权威、评价方法机械僵化等弊端,并尝试构建四维评价体系,推动思想政治课教学改革,促进师生教学相长。     

高校思想政治理论课实践教学模式

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

思想政治理论课实践教学模式研究

马克思主义的实践观认为,实践是人类特有的存在方式,是人形成和发展的规定性,这就为实践教学提供了本体论基础。实践教学又以其实效性强的优点逐渐进入思想政治理论课,这就为激发学生学习思想政治理论课的主动性,培养高素质的人才提供了一种好的教学和学习的方式,本文从思想政治理论课实践教学的内涵和外延着手,试图建立思想政治理论课实践教学模式。     

高校思想政治理论课实践教学模式构建

随着高校思想政治理论课教育改革的不断深入．实践课教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用越来越突出,因此有必要探讨实践课教学模式构建的原则。高校要在遵循原则的基础上通过课内实践与课外实践相结合、教师指导与学工组织相结合、保障机制与效果评价相结合等方式加强思政课实践教学,从而提高实践教学的实效性与可行性。     

高校思想政治理论课“生态社会实践”教学模式探讨

"生态社会实践教学"模式,是把生态环保社会实践作为思想政治教育的载体,开展包括生态社会调查、生态志愿服务等生态主题活动的一种实践教学模式。作为一个复杂的系统工程,生态社会实践教学模式的实施路径,既包括具体的教学环节,还包括教学目标的改革和完善以及有关保障机制的建立等。     

系统论视域下思想政治理论课实践教学模式的构建

根据系统论的基本理论,思想政治理论课实践教学具有教学内容系统化、教学运行过程系统化、教学管理系统化、教学质量监控及评价系统化的特点。因此,利用系统论的基本理论,构建一套相对科学的思想政治理论课实践教学体系,可以提高思想政治理论课实践教学的效果。     

构建思想政治理论课的实践教学模式

高校思想政治理论课的＂研究性学习＂活动是一种具有多样性、参与性和自主性等特征的教学组织形式。它能把课堂上的理论＂激活＂;能激起学生探究问题的欲望。而学生从哪个角度探究则需要教师加以引导;教师引导他们把研究性学习活动的内容与专业课有机结合;侧重在本社区实践并开好活动的汇报会,能起到点石成金的作用。     

高校思想政治理论课“面点面”实践教学模式研究

思想政治理论课实践教学是当前高校普遍关注的教学热点问题.文章提出“面—点—面”实践教学模式,并对这一模式的运行机制、保障机制进行深入阐述,以期提高高校思想政治理论课教学的针对性和实效性.     

高职院校思想政治理论课体验式实践教学模式的构建

文章从当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题着手,提出了高职思想政治课体验式实践教学的含义,并分析了其特点,最后提出高职院校思想政治课体验式实践教学的几种路径选择,以期进一步提高高职院校思想政治理论课的教学质量。     

高职院校思想政治理论课“双基地”实践教学模式构建初探

介绍高职院校思想政治理论课“双基地”实践教学模式的内涵,分析构建“双基地”实践教学模式的意义,提出构建“双基地”实践教学模式重点要做的三项工作。